應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論鐘甫寧

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn) Agricultural economics is “an exceptional example of a healthy balance between theoretical and empirical analysis agricultural economists demonstrated the effectiveness of a systematic combination of theoretical approach with detailed factual analysis” -Wassily Leontief研究方法論研究方法論教學(xué)大

2、綱教學(xué)大綱 第一部分第一部分 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問題應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問題一、一、 研究方法論的基本問題研究方法論的基本問題二、二、 經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問題經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問題三、三、 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍四、四、 常用的理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ统Ｓ玫睦碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ臀濉⑽濉?數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用第二部分第二部分 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)一、一、 什么是研究什么是研究二、二、 應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架 第一部分第一部分應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問題應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問題一、研究方法論的基本問題一、研究

3、方法論的基本問題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問題三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍四、常用的理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用的理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ臀?、?shù)據(jù)的整理與應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真理的途徑1 1、什么是科學(xué)、什么是科學(xué)關(guān)于自然、社會和思維的知識體系以范疇、定理、定律等形式反映現(xiàn)實(shí)世界多種現(xiàn)象的本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律的知識體系動態(tài)過程：增加、擴(kuò)大上述知識體系的過程一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真

4、理的途徑2 2、什么是理論、什么是理論概念、原理的體系，概括地反映現(xiàn)實(shí)世界多種現(xiàn)象的本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律，系統(tǒng)化的理性認(rèn)識對客觀現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系和運(yùn)動規(guī)律的暫時(shí)的解釋，尚未被推翻的假設(shè)可分為內(nèi)核和外圍（認(rèn)識過程的局限性和被推翻的可能性 一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識真理的途徑3、認(rèn)識真理的途徑、認(rèn)識真理的途徑歸納：不能認(rèn)識未知事物演繹：證真VS證偽類推：認(rèn)識全新事物的起點(diǎn)對稱原理：不可缺少的最基本假設(shè)，但并不可靠一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論1 1、研究與研究方法、研究與

5、研究方法研究：針對具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析目的：認(rèn)識客觀世界的本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系方法：描述性和分析性一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論2、研究方法論、研究方法論 對某一領(lǐng)域的一般研究途徑的研究，對系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯性的考察和分析問題的思路的研究，對邏輯思維框架的研究一、研究方法論的基本問題一、研究方法論的基本問題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論3、研究方法論涉及的主要問題、研究方法論涉及的主要問題考察問題的立場、提出問題的角度設(shè)計(jì)研究框架的思路確定判斷結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)選擇模型、數(shù)據(jù)和試驗(yàn)材料解釋結(jié)果推導(dǎo)

6、結(jié)論二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要的方法論問題的方法論問題（一）方法論的演變趨勢（一）方法論的演變趨勢1 1、1919世紀(jì)證真世紀(jì)證真2 2、2020世紀(jì)證偽世紀(jì)證偽3 3、實(shí)踐中應(yīng)用研究往往并非證偽、實(shí)踐中應(yīng)用研究往往并非證偽研究目的依賴?yán)碚摶A(chǔ)內(nèi)核和外圍的區(qū)別二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要的方法論問題要的方法論問題（二）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)核與外圍（二）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)核與外圍1、內(nèi)核（基本假設(shè)）、內(nèi)核（基本假設(shè)）資源約束行為動機(jī)市場規(guī)則2 2、外圍（具體原理、定理、定律、規(guī)、外圍（具體原理、定理、定律、規(guī)律）律）三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

7、的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別1、目標(biāo)、目標(biāo)社會福利 vs. 個(gè)別企業(yè)的利潤2、服務(wù)對象、服務(wù)對象社會、政府 vs.個(gè)別企業(yè)3 3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段（基本主張）、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段（基本主張）完全競爭 vs. 壟斷、市場細(xì)分三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別1、基本概念、基本概念廣義的經(jīng)濟(jì)分析狹義的經(jīng)濟(jì)分析財(cái)務(wù)分析區(qū)別三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別2 2、內(nèi)容與方法、內(nèi)容與方法項(xiàng)目分

8、析經(jīng)營效果分析經(jīng)濟(jì)政策分析四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄒ唬├碚撃Ｐ停ㄒ唬├碚撃Ｐ?、局部均衡模型、局部均衡模型2、一般均衡模型、一般均衡模型3、投入產(chǎn)出模型、投入產(chǎn)出模型（二）經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ǘ┙?jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、生產(chǎn)、生產(chǎn) 2、供應(yīng)、供應(yīng) 3、消費(fèi)、消費(fèi) 4、需求、需求5、市場均衡、市場均衡四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型1、常用回歸模型存在的問題、常用回歸模型存在的問題趨勢與“漂移”趨勢與波動確定的因果關(guān)系與隨機(jī)波動的作用四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型2、作用、作用用變量自身的變化說明變化的規(guī)律 模

9、擬變量的隨機(jī)變化過程預(yù)測變量未來的變化過程四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型3、ARIMA(p,d,q)的的涵義涵義包含發(fā)展趨勢（d）誤差（隨機(jī)變化）影響后續(xù)變量值（p）變量值本身影響后續(xù)變量值（q）四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退摹⒊Ｓ美碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型4、ARIMA的數(shù)學(xué)形式與運(yùn)用的數(shù)學(xué)形式與運(yùn)用首先檢驗(yàn)并剔除發(fā)展趨勢，使之簡化為ARIMA(p,0,q)模型，簡稱ARMA模型：（以p = 2, q = 2為例） Yt = 1Yt-1 + 2Yt-2 + t + t-1t-I + t-2t-2四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)?/p>

10、型（四）投資組合的選擇（四）投資組合的選擇1、風(fēng)險(xiǎn)的定義、風(fēng)險(xiǎn)的定義方差（標(biāo)準(zhǔn)差）、協(xié)方差2 2、對風(fēng)險(xiǎn)的偏好、對風(fēng)險(xiǎn)的偏好預(yù)期（平均）報(bào)酬與風(fēng)險(xiǎn)的平衡3 3、理性的選擇、理性的選擇自身目標(biāo)的一致性五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用（一）變量的選擇（一）變量的選擇1、關(guān)鍵變量、關(guān)鍵變量(政策變量、控制變量）政策變量、控制變量）2、非關(guān)鍵變量（與研究目標(biāo)無直接關(guān)系）、非關(guān)鍵變量（與研究目標(biāo)無直接關(guān)系）3、干擾變量、干擾變量4、隨機(jī)變量、隨機(jī)變量五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用（二）數(shù)據(jù)的可靠性（二）數(shù)據(jù)的可靠性（三）數(shù)據(jù)的適用性（三）數(shù)據(jù)的適用性（四）指數(shù)的應(yīng)用（四）指數(shù)的應(yīng)用（五

11、）平均數(shù)的應(yīng)用（五）平均數(shù)的應(yīng)用第二部分第二部分應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)一、一、 什么是研究：回顧什么是研究：回顧二、二、 應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架 一、什么是研究？研究什么？一、什么是研究？研究什么？什么是研究什么是研究 -針對具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析針對具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析 -獲取新的可靠知識的系統(tǒng)方法獲取新的可靠知識的系統(tǒng)方法研究什么研究什么 -人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動中如何配人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動中如何配置自己擁有或可支配的資源，在各種約束條件下實(shí)現(xiàn)置自己擁有或可支配的資源，在各種

12、約束條件下實(shí)現(xiàn)自己的最大效用或利潤；自己的最大效用或利潤； -公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為，公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為，在他們依據(jù)自己可支配資源并且受限制于既定約束條在他們依據(jù)自己可支配資源并且受限制于既定約束條件追求最大效用或最大利潤的同時(shí)，并且借助于他們件追求最大效用或最大利潤的同時(shí)，并且借助于他們追求自己最大效用或利潤的行為，實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)社會追求自己最大效用或利潤的行為，實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)社會資源配置的效率并且（或者）改善社會收入分配狀況資源配置的效率并且（或者）改善社會收入分配狀況的政策目標(biāo)。的政策目標(biāo)。二、應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架二、應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架

13、（一）（一） 引言：問題、目標(biāo)及假設(shè)引言：問題、目標(biāo)及假設(shè)（二）（二） 文獻(xiàn)綜述與背景文獻(xiàn)綜述與背景（三）（三） 分析的框架分析的框架（四）（四） 理論模型（方法與程序）理論模型（方法與程序）（五）（五） 數(shù)據(jù)及其來源數(shù)據(jù)及其來源（六）（六） 項(xiàng)目的管理項(xiàng)目的管理（七）（七） 成果及其傳播形式成果及其傳播形式（八）（八） 預(yù)算預(yù)算（九）（九） 主要人員簡歷主要人員簡歷 （一）引言（一）引言問題問題 現(xiàn)實(shí)問題現(xiàn)實(shí)問題 VS 科學(xué)問題（人的行為）科學(xué)問題（人的行為）目標(biāo)目標(biāo) 具體目標(biāo)具體目標(biāo) VS 科學(xué)目標(biāo)（對人的行為的解科學(xué)目標(biāo)（對人的行為的解釋）釋）假設(shè)假設(shè) 對不同條件下人的可能行為的假設(shè)，對

14、條對不同條件下人的可能行為的假設(shè)，對條件件行為行為結(jié)果之間關(guān)系的需要驗(yàn)證的假結(jié)果之間關(guān)系的需要驗(yàn)證的假設(shè)。對假設(shè)的驗(yàn)證可以直接回答研究所涉設(shè)。對假設(shè)的驗(yàn)證可以直接回答研究所涉及的科學(xué)問題，也可以為現(xiàn)實(shí)問題的解決及的科學(xué)問題，也可以為現(xiàn)實(shí)問題的解決提供科學(xué)依據(jù)提供科學(xué)依據(jù)（二）文獻(xiàn)綜述與背景（二）文獻(xiàn)綜述與背景文獻(xiàn)綜述的作用文獻(xiàn)綜述的作用 引出并證明選題的意義；引出并證明選題的意義； 引出并證明分析框架的科學(xué)性與合理性；引出并證明分析框架的科學(xué)性與合理性； 引出并證明分析方法的科學(xué)性與合理性；引出并證明分析方法的科學(xué)性與合理性； 引出并證明研究所用材料的科學(xué)性與合理性引出并證明研究所用材料的科學(xué)

15、性與合理性背景知識的作用背景知識的作用 同上同上（三）分析的框架（三）分析的框架研究假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識的綜合研究假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識的綜合 前人對人的類似行為的描述及其依據(jù)的條件；前人對人的類似行為的描述及其依據(jù)的條件； 本研究的具體環(huán)境可能對人的行為有何影響；本研究的具體環(huán)境可能對人的行為有何影響； 擬采取的政策對人的行為有何影響擬采取的政策對人的行為有何影響研究的思路（技術(shù)路線？）研究的思路（技術(shù)路線？） 從總體上把握研究的邏輯體系，說服讀者按照這一從總體上把握研究的邏輯體系，說服讀者按照這一思路得到的結(jié)果確實(shí)可以回答所要研究的科學(xué)問題思路得到的結(jié)果確實(shí)可以回答所要研究的科學(xué)問題

16、并且對涉及的現(xiàn)實(shí)問題提供方案；并且對涉及的現(xiàn)實(shí)問題提供方案； 不是具體研究內(nèi)容，也不是研究實(shí)施方案不是具體研究內(nèi)容，也不是研究實(shí)施方案（四）（四）理論模型（方法與程序）理論模型（方法與程序）從研究框架（基本假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和從研究框架（基本假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識）引出模型背景知識）引出模型討論標(biāo)準(zhǔn)模型的適用性及必要的修正討論標(biāo)準(zhǔn)模型的適用性及必要的修正討論變量及其可能影響討論變量及其可能影響（四）（四）數(shù)據(jù)及其來源數(shù)據(jù)及其來源各種變量的觀察值是否存在各種變量的觀察值是否存在各種變量的觀察值是否可以獲得各種變量的觀察值是否可以獲得各種變量的觀察值從哪兒可以獲得各種變量的觀察值從哪兒可以獲得可以獲

17、得的觀察值是否與理論分析所可以獲得的觀察值是否與理論分析所需要的變量相符；如果不符，可以做需要的變量相符；如果不符，可以做什么樣的修正，修正后是否基本符合什么樣的修正，修正后是否基本符合需要需要（六）項(xiàng)目的管理（六）項(xiàng)目的管理橫向分工合作橫向分工合作 分塊實(shí)施計(jì)劃：團(tuán)隊(duì)之間、子項(xiàng)目之間分塊實(shí)施計(jì)劃：團(tuán)隊(duì)之間、子項(xiàng)目之間的相互關(guān)系；各部分的具體內(nèi)容；與合作的相互關(guān)系；各部分的具體內(nèi)容；與合作方的聯(lián)系方的聯(lián)系時(shí)間安排時(shí)間安排內(nèi)部監(jiān)控和財(cái)務(wù)管理內(nèi)部監(jiān)控和財(cái)務(wù)管理問題是什么？問題是什么？必須是科學(xué)問題，實(shí)際問題僅僅是出發(fā)點(diǎn)研究的意義在于理論、框架和方法的改進(jìn)，即科學(xué)認(rèn)識的深化，而不是對實(shí)際問題得出的結(jié)

18、論本身 為政府所作的對策建議；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)人的行為、可用資源、制約因素、作用機(jī)制 無公害蔬菜；勞工標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)計(jì)誤差 教育投資報(bào)酬與入學(xué)率；政府政策與糧食生產(chǎn)波動敬畏市場 A fundamental question that referees and an editor will ask is whether your paper is just another test in another setting that produces setting-specific results, or whether you succeed in providing a new, enlightening perspective on past results. In other words, do you add another brick to an already existing row, or do you start a new row? The