人員素質(zhì)測(cè)評(píng)之能力測(cè)評(píng)講稿

1、第三小組成果展示成員：譚亞雙 王 杰 付 爽 陶逸興 史俊熙人員素質(zhì)測(cè)評(píng)能力測(cè)驗(yàn)作為甄選工具的歷史陸軍阿爾法測(cè)驗(yàn)(Army Alpha)Army Alpha - A written test for literate recruits. The Alpha test had eight parts, such as analogies, filling in the missing number, and unscrambling a sentence. These types of tests have now become common in modern IQ tests.Army Be

2、ta - A pictorial test for men who were illiterate文盲 or who failed the alpha. The Beta test had seven parts including running a maze, number work and the picture completion task (shown in Figure 1).Individual Examination - An individual spoken test for men who failed the Beta.The Alpha and Beta tests

3、 could be administered to large groups and took less than an hour to complete. Figure 1: Picture completion taskWhats missing from these pictures?什么是能力？能力是指順利完成某種獲得所應(yīng)具備且直接影響活動(dòng)效率的心理?xiàng)l件。深入理解：人的自然素質(zhì)即個(gè)體的生理技能是能力形成的前提和根底，但自然素質(zhì)不是能力。能力不完全隨著個(gè)人的生理?xiàng)l件自發(fā)形成和開展，后天條件對(duì)能力的形成和開展有十分重要的作用。人的能力是自然素質(zhì)和環(huán)境、教育互相作用的結(jié)果，而這種作用是通過社

4、會(huì)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的，并在社會(huì)實(shí)踐中得以穩(wěn)固和開展。能力的特點(diǎn)它在一個(gè)人的活動(dòng)中表現(xiàn)出來，同時(shí)又在所從事的活動(dòng)中得到開展。能力是指一個(gè)人的個(gè)性心理特征。能力是順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，但活動(dòng)中表現(xiàn)出的特征并不都是能力。能力是保證取得成功的根本條件和必要條件，但不是唯一條件。能力的分類一般能力一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出的共同能力。如觀察力、注意力、想象力等；能力特殊能力特殊能力指在某些特殊活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。如音樂家的音樂感、畫家的辨色能力等。 1一般能力測(cè)評(píng)2特殊能力測(cè)評(píng)3創(chuàng)造能力測(cè)評(píng)4學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)5職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)即智力檢驗(yàn)?？煞譃閭€(gè)別智力檢驗(yàn)和團(tuán)體智力檢驗(yàn)。1一般能力測(cè)評(píng)個(gè)

5、別智力檢驗(yàn)團(tuán)體智力測(cè)試含義：一個(gè)測(cè)試者在同一時(shí)間只對(duì)一個(gè)被試者進(jìn)行檢驗(yàn)。方法有：韋克斯勒智力量表WAIS-RC方法有：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)試優(yōu)點(diǎn)：1可使用的年齡范圍特別寬6歲以上。2可適用各種文化背景的人和各種類型的人，利于比較研究。3使用方便、結(jié)果可靠。記憶跨度圖形分類數(shù)字運(yùn)用空間感覺語言理解想象能力概念分類不同智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的能力直覺推理語義關(guān)系有序工作一般推理圖形識(shí)別概念預(yù)見邏輯評(píng)價(jià)個(gè)別智力檢驗(yàn) 韋克斯勒智力量表WAIS-RC適用范圍 1適用于16歲以上的被試者，分農(nóng)村和城市用兩式。 2凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，稱之為城鎮(zhèn)人口，采用城市式；長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的稱農(nóng)村人

6、口，采用農(nóng)村式。施測(cè)步驟 1首先填寫好被試者的一般情況、測(cè)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和主測(cè)人，然后按測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。 2在進(jìn)行成人測(cè)驗(yàn)時(shí)，一般按先言語測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行，但在特殊情況下可適當(dāng)改變，如遇言語障礙或情緒緊張、怕失面子的被試者，不妨先做一兩個(gè)操作測(cè)驗(yàn)，或從比較容易做好的工程開始。For example詞匯：算術(shù)：包括14個(gè)算術(shù)題，依難度排列。被試者只能用心算來解答，不得使用紙和筆。一般從第3題開始，如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題，連續(xù)4道題失敗那么停止該測(cè)驗(yàn)。圖畫填充：由21張卡片組成，每張卡片上的圖畫有一處缺筆，要求被試者在20秒內(nèi)能指出這個(gè)部位及名稱，其中第1、2項(xiàng)失敗應(yīng)指

7、出缺失的部位及名稱，從第三項(xiàng)開始不再給予這樣的幫助。包括40個(gè)詞匯，按難度排列，要求被試者解釋詞意。言語能力較差的被試者從第1題開始做，一般被試者從第4題開始，如果48項(xiàng)內(nèi)有一個(gè)得0分，便回頭測(cè)13詞。被試者假設(shè)連續(xù)5個(gè)詞解釋不出那么不再繼續(xù)進(jìn)行。按照智商的上下，智力水平可分為如下假設(shè)干等級(jí)，可作為臨床診斷的依據(jù)。 表1智力等級(jí)分布表表2智力缺陷的分等和百分位數(shù)斯坦福-比奈智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale 5, SB5) 自從斯坦福-比奈智力量表定名后，它被修訂了屢次，而我們當(dāng)前的版本為斯坦福比奈第五版。根據(jù)出版者的網(wǎng)站SB5的常模是以2000年美國

8、人口普查中分層隨機(jī)抽樣取出的4,800人所建立的。檢驗(yàn)處理所有工程在性別、種族、文化/宗教、地方和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)問題的偏差。學(xué)生特別凸出的得分在這個(gè)測(cè)驗(yàn)也許被視為聰明、適度地有天賦、高度有天賦、極端有天賦或深刻地有天賦。這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)于實(shí)際年齡的心智得分，聰穎的為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，有天賦的為兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。在斯坦福比奈量表上的高智商，目前要求得分132，因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差為16。翁得里克人事測(cè)驗(yàn) (Wonderlic Personnel Test)翁得里克人事測(cè)驗(yàn)包括50道多項(xiàng)選擇題，要求受試者在12分鐘內(nèi)完成。問題涉及詞匯、“常識(shí)推理、正式演繹、算術(shù)推理和運(yùn)算、類推、知覺技能、空間關(guān)系、數(shù)列、亂句重排和諺

9、語知識(shí)。 團(tuán)體智力測(cè)試 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)試適用范圍：1瑞文標(biāo)準(zhǔn)推力測(cè)驗(yàn)SPM，是一種非文字智力測(cè)驗(yàn)。2該測(cè)驗(yàn)適用于更小年齡兒童和智力落后者的彩色推力 測(cè)驗(yàn)和適用于高智力水平者的瑞文高級(jí)推力測(cè)驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)：1可適用的年齡范圍特別寬,6歲及以上的人都可以實(shí) 施。2可適用各種文化背景的人和各種類型的人，利于作比 較研究。3使用方便，結(jié)果可靠。 題目： 以下每個(gè)題目都有一定的主題，但是每張大的主題圖中都缺少一局部，主題圖以下有8張小圖片，假設(shè)填補(bǔ)在主題圖的缺失局部，可以使整個(gè)圖案合理與完整，請(qǐng)從每題下面所給出的小圖片中找出適合大圖案的一張。題目一題目二題目三2特殊能力測(cè)評(píng)文書能力測(cè)評(píng)方法：1、一般文書能力測(cè)

10、評(píng)：用于測(cè)試文書速度和準(zhǔn)確性、語言流暢性和數(shù)字能力等。2、明尼蘇達(dá)文書能力測(cè)評(píng)：測(cè)試速度和準(zhǔn)確性操作能力測(cè)試方法：1、克勞福德靈活測(cè)驗(yàn) 2、珀杜插板3、奧康納測(cè)驗(yàn)機(jī)械能力測(cè)評(píng)方法：1、工具使用測(cè)驗(yàn)貝內(nèi)特手工具靈巧測(cè)驗(yàn)2、形板置放測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)和空間關(guān)系測(cè)驗(yàn)3、機(jī)件配合測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)集合測(cè)驗(yàn)和斯坦奎斯機(jī)械性能測(cè)驗(yàn)4、機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)貝內(nèi)特機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)AA式和W1式和麥夸里機(jī)械能力測(cè)驗(yàn)一般文書能力測(cè)評(píng)包括以下各項(xiàng)：閱讀理解的速度文件整理的速度與正確性物品與人名的速記文字校對(duì)的正確性計(jì)算的速度與正確性必要的管理知識(shí)與社會(huì)適應(yīng)性明尼蘇達(dá)文書能力測(cè)評(píng)克勞福德靈活測(cè)驗(yàn)該測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量眼跟手的配合準(zhǔn)確性，

11、適用于測(cè)試電器和電子產(chǎn)品裝配工的能力傾向。方法：第一局部是要求被試者用鑷子將拴住插入孔中，然后將一個(gè)環(huán)套在拴住上。第二局部是要求被試者用螺絲刀將螺栓旋緊螺母里。珀杜插板該測(cè)驗(yàn)主要用來測(cè)量手指額靈活性以及手指、手和手臂的大幅度動(dòng)作技巧，它模仿了裝配線上的工作情況。測(cè)試內(nèi)容主要是要求被試者盡快地把拴住插進(jìn)一系列的孔中，兩只手每只手插30秒鐘，交替進(jìn)行。另外，還要求用雙手把拴、環(huán)合墊圈裝配到孔中。奧康納測(cè)驗(yàn)該測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量手指的靈活性，適用于選拔縫紉機(jī)操作工和其他學(xué)要準(zhǔn)確操作技能額工作人員。它要求被試者以盡量快的速度用手和鑷子把拴住插入小孔里。操作能力測(cè)試克勞福德靈活性測(cè)驗(yàn)奧康納測(cè)驗(yàn)貝納特手工具靈

12、巧實(shí)驗(yàn)明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)空間關(guān)系測(cè)驗(yàn)貝內(nèi)特機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)麥夸里機(jī)械能力測(cè)驗(yàn)3創(chuàng)造能力測(cè)評(píng)1托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)（適用于幼兒園到研究生） 2威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)（適用于在校學(xué)生特別是兒童）3南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)（主要用于測(cè)驗(yàn)發(fā)散性思維）可以從記憶廣度指對(duì)某方面知識(shí)能正確復(fù)現(xiàn)的數(shù)量、準(zhǔn)確性和持久性對(duì)某方面知識(shí)保持的時(shí)間長短來衡量。方法：1回憶法：如復(fù)述、口答、畫圖、表演等。2再認(rèn)法：如挑選、識(shí)別、分類等?？蓮睦斫鈴V度即對(duì)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)范圍的了解、深度現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)理解的系統(tǒng)性和復(fù)雜程度該知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系的理解來衡量。方法：主要是問答。可從知覺水平和思維水平來衡量。方法：1、要求被試者機(jī)械模

13、仿地把已有知識(shí)直接“套用到問題上；2、要求被試者正確地“運(yùn)用，在理解根底上應(yīng)用；3、要求被試者創(chuàng)造性地“活用，打破現(xiàn)有知識(shí)模式，解決新問題。1、記憶2、理解主要方法有：心理測(cè)驗(yàn)、面試、筆試，其中筆試的運(yùn)用最為廣泛。3、應(yīng)用4學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)能力傾向是指經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性，即一個(gè)人獲得新知識(shí)、新能力的潛力。職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)目的：是為了了解人在職業(yè)領(lǐng)域中具有某種潛力的手段。職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)作用：1診斷：判斷求職者具有什么樣的職業(yè)能力傾向；2預(yù)測(cè)：判斷該職業(yè)需要什么樣的能力傾向。5職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)職業(yè)能力測(cè)評(píng)分類123一般職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)方法：BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)I型。主要測(cè)驗(yàn)被試者的機(jī)械、推理、空間關(guān)系、語言推理、數(shù)學(xué)能力、字詞知識(shí)、知覺速度和準(zhǔn)確性、手指速度和靈活性八個(gè)能力傾向因素?；籼m德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表特殊職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)方法：BEC職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)II型。主要測(cè)試被試者的言語推