本課課題選自人教版高級中學(xué)歷史教材《必修一》第14【精選-】

1、?新民主主義革命崛起?說課稿一、教材分析 1、本課課題選自人教版高級中學(xué)歷史教材?必修一?第14課?新民主主義革命的崛起?，適用于高中一年級。2、課標(biāo)要求：概述五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭的史實(shí)認(rèn)識五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立對中國社會變革的影響 一、教材分析3、教材地位與作用： 課標(biāo)要求了解新民主主義革命崛起的史實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識到五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨誕生對中國社會變革帶來的巨大影響。五四運(yùn)動被看作是中華民族偉大復(fù)興的真正起點(diǎn)，五四運(yùn)動無疑是本節(jié)課的重點(diǎn)。因而讓學(xué)生從多個角度感悟和理解五四運(yùn)動所表達(dá)的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神在當(dāng)代中華民族的偉大復(fù)興中也具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)

2、課的內(nèi)容相當(dāng)于舊教材兩大章的內(nèi)容，是對舊教材相應(yīng)章節(jié)的微縮，所以按時上完這節(jié)課有一定難度。二、學(xué)情分析 我所在學(xué)校是遠(yuǎn)郊區(qū)縣農(nóng)村普通高中，學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄，主動性差，對歷史學(xué)習(xí)不太感興趣。通過調(diào)查，初中教材中對于“五四運(yùn)動的描述相對簡單，對“中國共產(chǎn)黨的誕生表達(dá)很詳細(xì)，所以本節(jié)課的重點(diǎn)就放在五四運(yùn)動的講解上了，相對簡化了后兩目的學(xué)習(xí)。 高一學(xué)生已具有一定的信息收集能力，但信息的分析能力還需提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力： 概述五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭的史實(shí)。2、過程與方法：要學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)五四運(yùn)動的資料并能進(jìn)行初步的歸納與分析 注重增強(qiáng)歷史意識，學(xué)習(xí)歷史地、辯證地認(rèn)

3、識五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立對中國社會變革的影響。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的五四精神感召下，心系民族命運(yùn)，心系國家開展，心系人民福祉，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)分析：1.概述五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭的史實(shí)2.認(rèn)識五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨成立對中國社會變革的影響難點(diǎn)分析：五四運(yùn)動的歷史意義五、教學(xué)流程1.引用胡錦濤的講話導(dǎo)入2.播放五四運(yùn)動視頻，組織學(xué)生閱讀、填寫表格3.通過展示各階層在五四運(yùn)動中表現(xiàn)的多段材料,讓學(xué)生思考和感悟五四運(yùn)動的偉大意義4.通過分析材料理清五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作及北伐戰(zhàn)

4、爭之間的邏輯關(guān)系5.簡要講解中國共產(chǎn)黨的誕生、國共合作和北伐戰(zhàn)爭6.播放北伐戰(zhàn)爭視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解、識記根本史實(shí)7.闡釋和小結(jié)“新民主主義革命崛起的“崛起含義六、教學(xué)過程教學(xué)方法：談話法為主學(xué)法指導(dǎo)：運(yùn)用了概括歸納，比方，新民主主義革命的崛起這節(jié)課表達(dá)出了三個新字：新覺醒、新面貌、新高潮。把五四運(yùn)動取得初步勝利的表現(xiàn)可簡單概括為：“放學(xué)、 “罷官、“拒簽，有助于學(xué)生記憶。 六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：展示胡錦濤總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動90周年座談會上的講話提問：那么90年后的今天，我們?yōu)槭裁催€要這么隆重地紀(jì)念五四運(yùn)動呢，有什么現(xiàn)實(shí)意義呢？學(xué)生答復(fù)中華民族的偉大復(fù)興，需要弘揚(yáng)五四精神。那么這場轟轟烈烈的五

5、四運(yùn)動是在一種什么樣的背景下爆發(fā)的?下面讓我們通過一段視頻來了解一下五四運(yùn)動爆發(fā)的背景和經(jīng)過! 播放視頻思考引發(fā)這場運(yùn)動的導(dǎo)火線是什么？六、教學(xué)過程過渡 在本節(jié)課上我更多地注意了各標(biāo)題之間的過渡，理順五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨成立和國共合作、以及北伐戰(zhàn)爭之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系。 從五四運(yùn)動揭開新民主主義革命的序幕，中國共產(chǎn)黨的誕生又使新民主主義革命煥然一新，帶來新的面貌，而國共合作掀起的國民大革命及北伐戰(zhàn)爭為新民主主義革命掀起了新的高潮，三件大事一脈相承。六、教學(xué)過程小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)了?新民主主義革命的崛起?中“新字和“崛起的理解，五四運(yùn)動使中華民族有了新覺醒，中國共產(chǎn)黨為國民革命帶來了新面貌，北伐戰(zhàn)爭

6、掀起了國民革命的新高潮。六、教學(xué)過程重、難點(diǎn)處理：重點(diǎn)講解五四風(fēng)雷、相對簡化了對中國共產(chǎn)黨的誕生、國共合作和北伐戰(zhàn)爭等后兩目的學(xué)習(xí)。而在第一目的講解中又突出了對五四運(yùn)動的意義的講解和學(xué)習(xí)。提問：你對五四運(yùn)動最深刻的印象是什么？通過閱讀以下材料了解五四運(yùn)動中各個階層的表現(xiàn)，來思考一下五四運(yùn)動的偉大意義。一、五四風(fēng)雷 你對五四運(yùn)動最深刻的印象是什么？通過了解五四運(yùn)動中各個階層的表現(xiàn)，來思考五四運(yùn)動的偉大意義。材料一：中國土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞起來呀！ ?北京學(xué)界全體宣言?材料二： 五四期間，好些罷市的商店，都在緊緊關(guān)著的店門上，貼上了這樣的對聯(lián)： 為

7、國家，今罷市，挽救學(xué)生； 實(shí)指望，除國賊，還我青島。 “五四愛國運(yùn)動取得了勝利，各商店紛紛開張營業(yè)，還換上了新對聯(lián)貼在門上：共爭青島歸還，同看國賊罷黜； 歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門 材料三：當(dāng)時上海的小偷“罷偷，1919年，青紅幫在上海罷市的那一天，由首領(lǐng)召集會議，會上說：“我輩今日反政府有盜賊行為，那么我輩自身，自不當(dāng)再為盜賊。最后決定，無論罷市多少日，所有扒手，一律停止盜竊行為，假設(shè)有違背者，按幫規(guī)處分。據(jù)捕房報告，罷市多日內(nèi)無一件竊案。 資料來源：?廣州日報1999年5月4日“五四運(yùn)動80周年紀(jì)念刊? 學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴(yán)厲。 乃商界罷市不及一日，而北京被捕之學(xué)生釋；

8、工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。 ?上海學(xué)聯(lián)告同胞書?1919年6月12日材料四： 材料五： 我們是“五四運(yùn)動的產(chǎn)兒，是被“五四運(yùn)動的年輕英雄們所喚醒、所教育的一代人。他們的英雄事跡撥開了我們緊閉著的眼睛，讓我們看見了新的天地。 巴金?隨想錄?WQJDxqke71*YSMFztmga3)!UOIBvpic6+%XRKEyrlf82(ZTNGAunhb4-$VPJCwqjd70&YRLFysmf93)#UOHBvoic5+%WQKDxrke81*ZSMGztnga4)!VOICvpjd60&XRLEyslf92(#TNHAuohbunhb5-$WPJDwqkd71&YSLFzsmg93)#UO

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