北師大版小學四年級下冊語文導學案表格式

1、 小學語文 四 年級下冊第 一 單元導學案主備人： 審核人： 班小組：姓名：編號：課題：大地的話總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1. 我能正確書寫5個生字，認讀3個生字，并做摘錄筆記。2. 我能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3. 我能讀懂詩歌：大地對誰說話？從大地的話中，我感受到什么？重 點：讀寫本課詞語并結合上下文理解。難 點：目標3【知識鏈接】 走近 關登瀛，1938年生，兒童文學作家。著有兒童長篇小說?黃花谷?，兒童詩集?春天的魔術師?花意?四季?等。兒童長篇小說?西部流浪記?獲全國第二屆優(yōu)秀兒童文學獎，?小腳印?獲全國第三屆優(yōu)秀兒童文學獎及新聞出版署等八部委全國兒

2、童讀物獎，詩歌?為慶祝兒童節(jié)，我們在地洞里開會?獲全國第二屆兒童文藝詩歌三等獎，?大地的話?被編進了教材?！咀灾鲗W習】 1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀， 我發(fā)現(xiàn)這些字容易讀錯： 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯： 2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍： 3、我能用多種方法理解詞語：驅(qū)趕 嚴冬 新 -課-標- 第-一-網(wǎng)清脆 踏碎 還有哪些不理解的詞：4.我再把詩歌讀一讀，發(fā)現(xiàn)詩中的“大地在對 、 、 和 說話，從他的話中，我可以感受到 ?！竞献鹘涣鳌繉W：1. 我要和對子互相讀一讀詩歌，相互正音。2.我要和對子交流理解“驅(qū)趕“嚴冬“清脆這幾個詞語的意思。我還會用其中的一個說一句話： 。群學：

3、我能畫出大地的話，這是大地對 說話。我還能把自己的體會寫在旁邊。X|k |B| 1 . c|O |m【展示鼓勵】1 小組分工展示：2. 全班展示【質(zhì)疑問難】學習建議：將預習中未能解決的問題或者認為有必要提醒大家注意的寫下來，準備在課堂上和老師同學交流。 【達標檢測】1、看拼音寫漢字。 zhi xio t su zh sh ( ) ( ) ( )2. 在 中填上適宜的詞語： 的空氣 的被 的天空 一 種子 一 棉被 一 綠沙3.“大地邀請 到她懷里睡， 在她胸前飛，要給 足夠的水，即使是一顆 ，也給它一定的 。對于這些有生命的精靈，大地把他們看作是 。用體內(nèi)的 來滋養(yǎng)所有的生命。個案補充/反思糾

4、錯小學語文 四 年級下冊第 一 單元導學案主備人：郝艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：大地的話總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1.我能抓住有關詩句體會詩歌的思想感情。2.我能流利有感情地背誦詩歌。3.我能仿照詩歌前四節(jié)，仿寫一節(jié)。重 點： 目標2 難 點：目標1 X k B 1 . c o m時間預設：【知識鏈接】 本詩采用了重章疊句的寫作手法。重章疊句是詩歌的一種表現(xiàn)手法，即各章的句法根本相同，中間只是更換相應的幾個字，反復吟唱。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化主題，增加詩歌的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情地抒發(fā)?！咀灾鲗W習】1、我把詩歌用心地讀了一遍。2

5、.我最喜歡第 小節(jié)。其中我最喜歡這句話： ，因為 。3、我還能找到這些詩句中的重點詞，并做上標記，在朗讀時重讀，讀得更有感情。4.大地媽媽還會對誰說話？我能發(fā)揮想象，仿照前四節(jié)，再寫一節(jié)： 【合作探究】1、朗讀詩歌前四節(jié)，說說讀了每一小節(jié)的感受。并請你用喜歡的方式展示出來?？梢杂眯膩砝首x，用心來交流2、說說你對“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)這句話的理解?！菊故竟膭睢?. 小組內(nèi)交流：2. 小組推選代表全班展示：3. 人類生活在大地母親的懷抱里，都受到怎樣的關心與幫助？新 課 標 第 一 網(wǎng)【拓展延伸】 通過品讀詩歌，我們感受到了大地寬廣的胸懷和無私的奉獻精神，如果你是種子

6、、飛鳥、游魚、小草，聽了大地的話，你有什么話想對大地說？【盤點收獲】我收獲許多知識啊！【達標檢測】1.大地為種子提供 ；為飛鳥提供 ；為游魚提供 ；給小草 ；給 誰提供 這是多么博大的胸襟和無私的精神，學了這首詩歌，我想對大地說： 。2.生活中就有許許多多“大地一樣的人，如： 、 。個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第二 單元導學案主備人：都書芳 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：春潮總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：我能正確讀寫本課生字詞，并作摘錄筆記。重點我能用學過的方法理解“進攻撤退威力衰竭山崩地裂禁錮崩潰馴服等詞語在課文中的意思。難點我能正確流利有感情

7、的朗讀課文。新 課 標 第 一 網(wǎng)重 點：目標1 難 點：目標2一知識鏈接1、文題剖析本文以“春潮為題，描寫了春潮的形成過程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。2、 走近作者馮德英當代作家，山東牟平人。他生于一個貧苦農(nóng)民家庭，少時讀了5年小學，當過兒童團長，深受戰(zhàn)爭年代斗爭生活的熏陶和教育。其作品有?苦菜花?迎春花?山菊花?等。二自主學習：分鐘我能用自己喜歡的方法把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)了易讀錯的字：我發(fā)現(xiàn)了這些字易寫錯：我能把田字格中的生字正確工整地抄一遍： 我會用學過的方法理解詞語：進攻撤退威力衰竭山崩地裂禁錮崩潰馴服流利讀課文畫出好詞好句，做讀書筆記。通過讀課文，我知道課文

8、主要講了三合作交流。分鐘組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞，說說自己的識字方法。交流討論不理解的詞語。X k B 1 . c o m小組內(nèi)自由朗讀課文，組長負責，將課文讀通順。四展示鼓勵分鐘小組分工展示：我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說說自己的體會。五質(zhì)疑問難分鐘六達標測評：分鐘我能讀拼音寫詞語。jn nchtuwi l Shuiji yn t d n jn g ( )二.形近字組詞。撤 威 衰 撒 成 哀 滔 涂 提 蹈 途 堤 三.引導背誦。山的背陰處雖然還 ，可是寒冷的威力已在( ).朝陽處 ，雪水順著 ，沖開了 。那巨大的 也開始活動了，流水聲一天天 ，最后成為一股 ， ， 。那冰封的大

9、江在 ，在 ，逐漸 ， ，顏色 。個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 二 單元導學案主備人：都書芳 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：春潮總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升學習目標：1、學習課文中的修辭方法，理解擬人句所描繪的情境及抒發(fā)的感情，想象春潮由弱到強，逐漸宏大的氣勢。重點2、針對課文的層次結構，繼續(xù)學習運用“是什么“怎么樣“為什么質(zhì)疑的方法。3、我能通過讀課文品讀重點句子，體會春潮的氣勢和春天到來時作者的喜悅心情。難點一、知識鏈接?苦菜花?是作家馮德英創(chuàng)作于上世紀50年代中期的一部30萬字的長篇小說。小說以抗日戰(zhàn)爭時期膠東半島昆崳山區(qū)的王官莊為背景，以仁義嫂

10、及其一家的際遇為中心線索，從一個側(cè)面反映了抗日根據(jù)地軍民在反掃蕩中所進行的不屈不撓的英勇斗爭，鮮明的表現(xiàn)了根據(jù)地人民英勇不屈的精神，成功的塑造了仁義嫂這一普通而感人的革命母親的藝術形象。 :/ xkb 1 二、自主學習：10分鐘1、通過上節(jié)課的學習，我知道課文主要介紹了春潮的 和春潮的 。2、用心的默讀課文，想一想本文先寫了什么？后寫了什么？3、讀課文1、2自然段，我能畫出“春天在進攻表現(xiàn)在什么地方相關的語句。4、我會用小標題概括春潮形成的過程。春潮在進攻：_5、讀課文3、4自然段，我能勾畫出描寫春潮氣勢的語句。我還能用一個詞概括大江復活的場面。 6、我能用小標題概括大江復活的過程。大江復活：

11、_三、合作探究10分鐘1、“風從窗縫里擠了進來，沖動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。這個句子用了什么修辭方法？表達了什么樣的心情？如果換成“鉆進來行嗎？為什么？2、課文還有這樣的句子嗎？找出來讀一讀，說一說。3、課文為什么先寫春潮的形成，后寫春潮的氣勢？四、展示鼓勵10分鐘1、小組分工展示2、抗日戰(zhàn)爭是一場人民戰(zhàn)爭，人民的力量聚集起來，就像勢不可擋的春潮，勝利的春天一定會到來。再來讀讀，讀出春潮由弱到強的氣勢。拓展閱讀：1.郁達夫的?故都的秋?，和?春潮?比擬有什么不同。五、達標測評給加點的字選擇正確的解釋。 開：A.把關閉的東西翻開 B.起始C.凝結的東西融化

12、D擴大、開展E.發(fā)動；操縱新課 標 第 一 網(wǎng)雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。 我們九月一日才開學。 在那黎明的寂靜中，突然傳來了一陣聲響 開江了。 2、寫出以下詞語的反義詞。進攻 衰竭 馴服 禁錮 黎明 寒氣凜凜 3、認真朗讀本文第3自然段，并完成以下各題。文中哪些詞語描寫了大江不可抗拒的力量？寫出5個 這段話主要描寫了什么？你從中感受到了什么？個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 二單元導學案主備人：都書芳 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地古詩總課時：三課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：我能正確、流利地朗讀兩首古詩。我能流利的背誦古詩。重點我能通

13、過對古詩的誦讀，感受詩中描寫的景物。難點一、知識鏈接?蘭溪棹歌?是一首富于民歌風味的船歌。題中“蘭溪，即婺州蘭溪縣境內(nèi)的蘭溪又稱東陽江，是富春江的上游；棹是船槳，棹歌即船家搖槳時唱的歌。戴叔倫在德宗建中元年780五月至二年春曾任東陽令，蘭溪在東陽附近，這首詩大約是他在這段期間所作的。桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時節(jié)，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的?桃花源記?就是以這里為背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩構思婉曲，情趣深遠，畫意甚濃。二、自主學習新 課 標 第 一 網(wǎng)1、讀古詩，難讀的多讀幾遍讀通順，并能和對子互讀，相互正音。2、我有不理解的

14、字詞。3、我再把古詩讀一遍，畫出自己最喜歡的詩句。三、合作交流組內(nèi)交流不理解的字、詞語。組內(nèi)交流詩句意思的理解。、我能找出?蘭溪棹歌?詩中描寫的景物，想象畫面。我能背誦古詩。四、達標測評補充句子。蘭溪三日桃花雨，_.2、_,石磯西畔問漁船。3、我還知道那些描寫春天的古詩，寫一寫。個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 二 單元導學案主備人：都書芳 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地?潑水節(jié)?總課時：三課時分課時：第二課時課型：自學展示學習目標：我能掃除生字障礙正確流利地朗讀短文，并作摘錄筆記。重點我能用學過的方法理解一些詞語的意思。知道短文寫了哪些內(nèi)容，我通過朗讀理解短文的

15、意思。難點重 點：目標1 難 點：目標3一、知識鏈接放高升：傣族民間節(jié)日娛樂活動。流行于今云南西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州等傣族地區(qū)。“高升是一種用火藥、竹筒、竹竿等制成的土火箭。大的重數(shù)十斤、長7-8米；小的重幾兩，長1米多。放時，將高升縛在發(fā)射架上，點燃導火線，即飛上高空。高升上裝有竹笛，飛升時能發(fā)出嗚響。多在節(jié)日放飛。傣歷歲首：二、自主學習新 課 標 第 一 網(wǎng)我能用自己喜歡的方法讀短文，我發(fā)現(xiàn)了這些不認識的字：我能畫出短文中的好詞好句，并寫下來。-。我還有不理解詞語：通過讀短文，我知道短文主要講了-。三合作交流組內(nèi)交流不認識的字。交流好詞好句并討論不理解的詞語，我還能用其中

16、詞語說一句話。我能給文章分局部，并從第一局部中找出關于潑水節(jié)傳達的信息，并在書上圈出來。我還知道文中事的對潑水節(jié)意義。四、展示鼓勵1、小組分工展示2、我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，說自己的體會。五、達標測評根據(jù)文章內(nèi)容填空1、潑水節(jié)的時間 2、潑水節(jié)是 、 、 、 等云南的少數(shù)民族的節(jié)日。3、潑水節(jié)的節(jié)日活動有 天，活動工程有 。4、潑水節(jié)原因是 新 課 標 第 一 網(wǎng) 個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 二 單元導學案主備人：都書芳 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地?搶春水?總課時：三課時分課時：第三課時課型：自學展示學習目標：1、我能掃除生字障礙正確流利地朗讀

17、短文，并作摘錄筆記。重點2、我能用學過的方法理解一些詞語的意思。3、我能感受人們在搶春水時的歡樂心情。重 點：目標1難 點：目標3一、知識鏈接?春潮?第一自然段 ?三月桃花水?1、雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田2、雨水日下雨，預兆成豐收3、春寒雨假設泉，冬寒雨四散：春天氣溫低那么多雨，冬天氣溫低雨反而少xK b1.C om4、驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風調(diào)雨順，稻豐收，米價廉價。5、二月二打雷，稻米較重捶：表示節(jié)氣無誤，風調(diào)雨順，稻豐收，米價廉價。當天，如果春雷乍響，這一年收成很好二、自主學習1、我會運用掌握的學習方法閱讀短文。2、我能圈出不認識的字和不理解詞語。3、我再讀短文

18、，畫出自己感興趣的詞語和句子。4、道短文主要講了 三、合作交流1、查字典或與他人交流的方式解決生字和不理解的詞語。組內(nèi)互讀短文，將短文讀通順。再讀短文，說說什么是“搶春水？怎么樣“搶春水？為什么要“搶春水？我能比擬?潑水節(jié)?與?搶春水?有什么共同點。四、展示鼓勵小組分工展示我能正確流利地讀自己喜歡的段落，說說自己的體會。五、達標測評根據(jù)短文內(nèi)容填空1、春水是從 流出來的。2、搶春水是在 清晨，在 搶。3、搶春水是 ，還要帶上 。4、寫出文中的排比句：個案補充/反思糾錯小學語文四年級下冊第三單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：古詩二首總課時：二課時分課時：第一課時

19、課型：自學展示學習目標：1、學習古詩?江畔獨步尋花?，理解重點詞語，了解古詩大體意思。重點 2、通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人喜愛大自然的感情。難點【知識鏈接】杜甫：是唐代詩人，字子美，自號少陵野老，盛唐大詩人，被后人稱之為“詩圣。 杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生寫詩一千四百多篇?！咀灾鲗W習】新 課 標 第 一 網(wǎng)1.、讀出古詩的韻味，體會這首詩的對仗美。 2、自由讀詩，讀準節(jié)奏. 抑揚頓挫，有古詩的味道二、理解古詩的意思。三、感受春天的美麗，體會作者的情感?！竞献鹘涣鳌?.“什么樣的小路上，開滿了什么樣的花?這些花壓得枝條都怎么樣了?2.(“黃四娘是誰?“自在什么意思?“嬌鶯什么意思

20、等?)3、詩句中是怎樣形容蝴蝶和黃鶯的呢？讀一讀。4.什么樣的蝴蝶怎么飛舞?黃鶯的叫聲怎么樣?它好似在說什么? 【展示鼓勵】1.詩中描寫的景物是什么？ 2.1你看到了什么？X k B 1 . c o m2這幅畫畫得是什么季節(jié)的景色？3這個人是誰？他的心情怎樣？為什么？【質(zhì)疑問難】詩中寫了這三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？【達標檢測】 看拼音寫詞語：jio yng z zi jing pn li lin( ) ( ) ( ) ( ) 2.背誦并默寫古詩?江畔獨步尋花? 個案補充反思糾錯小學語文四年級下冊第三單元導學案主備人： 賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：古詩兩首總課時：二課

21、時分課時：第二課時課型：自主學習學習目標：1. 學習古詩?游園不值?理解詩句意思，體會作者表達的思想感情。 難點 2. 有感情地朗讀古詩。背誦古詩。重點【知識鏈接】葉紹翁：南宋中期詩人，字嗣宗，號靖逸，祖籍建安，今屬浙江。是江湖派詩人，所著詩集?靖逸小集?。他的詩以七言絕句最正確，如?歷來為人們所傳誦。其他還有?夜書所見?、?嘉興界?、?田家三詠?等?！咀灾鲗W習】1.從詩題上你知道些什么？讀懂了什么？2.詩人是怎樣寫下自己看到的景象？請學生用自己喜歡的方式讀詩歌。3.哪些詩句描寫了詩人所看到的景象？ :/ xkb 1 【合作探究】讀詩句，悟詩情。小組讀，注意節(jié)奏與重音。應憐/ 屐齒/ 印/ 蒼

22、苔，小扣/ 柴扉/ 久/ 不開。春色/ 滿園/ 關/ 不住，一枝/ 紅杏/ 出/ 墻來。【展示鼓勵】 1.體會詩人的感情。“小扣柴扉久不開時詩人想些什么？心情怎樣？ 2.正在掃興遺憾時，詩人突然眼前一亮他看到了什么？ 1這兩句詩人用了兩處比照的手法，你能找出來并體會這樣寫的妙處嗎？ 你們喜歡的方式表達你們的心情?！具_標檢測】背誦并默寫古詩?游園不值?。2、按要求填空:?游園不值?的作者是代詩人 。詩中表達作者游園時進不了門的詩句是 ， 。但從“ , 這句詩看出作者從出墻的紅杏想象到了滿園的春色，心里感到欣慰。個案補充糾錯反思小學語文 四 年級下冊第 三單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華

23、班小組：姓名：編號：課題：種一片太陽花總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1.我能正確讀寫本課生字詞。 2.我能用多種方法理解“貪婪“斑斕多姿“不遺余力等詞語在課文中的意思。 3.我能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。重 點：目標1難 點：目標2【知識鏈接】 李天芳，女，1941年8月生于西安。出版散文集、小說集、長篇小說、隨筆、報告文學等多種。主要散文集有?種一片太陽?、?南飛雁?、等多部，在全國各地獲獎20余種.【自主學習】 1. 我用自己喜歡的方式讀課文，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯： 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：我會用多種方式理解詞語斑斕多姿鮮艷奪目 慵倦無力繽紛五彩 貪婪 偃旗息鼓莫衷

24、一是 :/ xkb 1 生機勃勃 經(jīng)久不衰 充分3.用自己喜歡的方式讀文，畫出經(jīng)典詞句，并摘錄下來。4.通過讀文，我知道文中主要講了 【合作交流】 1. 組內(nèi)交流易讀錯寫錯的字，說說識字方法.2. 交流討論不理解的詞語.【展示鼓勵】1. 我能正確流利的朗讀自己喜歡的段落，并說說自己的體會。2. 用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。 【質(zhì)疑問難】太陽花的事業(yè)為什么能興旺興旺？達標檢測】看拼音寫詞語： 新 課 標 第 一 網(wǎng) jio zo m zh ru bjn fng mo m ( ) ( ) ( ) ( ) wng shng f sh chng pi( ) ( ) 2.形近字組詞。

25、燥 楚 唱 焦 旺 躁 禁 昌 蕉 汪 我能把生字寫得更漂亮小學語文 四 年級下冊第 三單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：種一片太陽花總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1.理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿2.學習作者細致觀察，抓住事物太陽花的特點描述。難點【知識鏈接】太陽花又叫：半支蓮、松葉牡丹、大花馬齒莧。原產(chǎn)南美巴西?；ò觐伾r艷，有白、深、黃、紅、紫等色。太陽花植株矮小，莖、葉肉質(zhì)光潔，花色豐艷，花期長。全草可入藥?！咀灾鲗W習】1.太陽花給你留下了哪些印象？太陽花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是從哪里讀出來的

26、？【合作探究】太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ :/ xkb 1 【展示鼓勵】 1.“我們院子里的勞動者們?yōu)槭裁聪矚g種太陽花？2.什么樣的事才能稱得上“事業(yè)？這句話表達了作者怎樣的感情？【拓展延伸】為什么來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？【達標檢測】默寫生字詞.加不同的偏旁，組字再組詞. 喿 成 賓 課文填空：1在夏日酷熱的陽光下，牽牛花 ，美人蕉 ，富貴的牡丹也早已失去 ，只有太陽花，陽光越是 ，它開的越加 ，越加 。2它 地享受陽光，盡情地 ，朵朵都是那么 ， 。3太陽花的事業(yè)，這樣 ，這樣 。新課 標 第 一 網(wǎng)個案補充糾錯反思小學語文 四 年級下冊第 三單

27、元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：花之詠總課時一課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、學會生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、能用第一人稱和擬人的手法仿寫課文重 點：目標1難 點：目標2【知識鏈接】?花之詠?作者是黎巴嫩著名詩人紀伯倫。本文外表上是關于花的描寫，實際是作者在借花喻人，作者已與花融為一體，詩一樣的語言，洋溢著對花的欣賞和贊美，蘊涵著作者對美麗和光明的渴望與追求，文辭優(yōu)美，意味深長，啟人深思?！咀灾鲗W習】我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：2.我能把字寫正確。3、我會運用多種方法理解詞語：湛

28、藍 天幕 墜落 啜飲 宣報 瓊漿 舞姿輕盈 還有那些不理解的詞：w W w .x K b 1.c o M我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5.通過讀課文，我知道課文主要講了 ?！竞献鹘涣鳌?、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負責，兩人互讀，將課文讀通順。2、想一想“花之詠什么意思？花到底對我們唱了些什么呢？【展示鼓勵】1.我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會。2.“我的夢想是什么？“我追求的光明又是什么？【質(zhì)疑問難】說說你對這句話的理解： 我永遠仰目朝天，不為看到我的夢想，而是為了看到光明?！具_標測評】我來讀拼音寫詞語：g yng rmin zng sng xun

29、bo chu yn ci gun qing jing 比一比，在組詞.瓊 幕 贈 眠 涼 墓 增 民 3.按原文填空。X k B 1 . c o m1我是朋友間的一份 ，我是新娘出嫁時頭上的 ，我也是生者致死者的一件 。2我是大地的女兒，冬天把我 ，春天把我 ，夏天把我 ，秋天催我 。我能夠流利地朗讀我能做到聲情并茂小學語文 四 年級下冊第 三單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課時：第一課時課型：自主學習學習目標：1.積累好詞佳句，養(yǎng)成積累的好習慣。 2.學習古詩，提高閱讀能力，體會祖國語言美。重 點：目標1難 點：目標2時間預設：我的

30、摘錄筆記： 【自主學習】我用自己喜歡的方法來把詞語讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：【合作交流】1.同桌交流摘錄筆記，閱讀，評分。2.評議讀書筆記并讀，背筆記中的好詞佳句。 3.說說詩中透出的美，體會作者表達的情感。【展示鼓勵】 完成暢所欲言： 你會用什么花草來打扮我們的教室？為什么？【達標測評】 聽寫摘錄詞語2 .背誦并默寫古詩?春日? :/ xkb 1 個案補充糾錯反思小學語文 四 年級下冊第三 單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課時：第二課時課型：自主學習學習目標：閱讀短文，了解短文內(nèi)容，體會文章表達的感情。重難點

31、重 點：目標1難 點：目標1【自主學習】1.自由讀文，畫出文中介紹蘭花的句子，了解蘭花的特點。找出朱德同志愛蘭花的原因的句子，讀一讀。【合作探究】1.收集蘭花的圖片或資料，加以認識。 2.查找與花有關的感人故事，讀一讀?！菊故竟膭睢?朱德贊美蘭花的詩句，體會朱德對蘭花的深深的愛。【拓展延伸】 1.我能選一首學過有關花的古詩，編個故事。我能收集有關花的故事與名人名言。w W w .x K b 1.c o M【達標測評】默寫字詞。 2.寫一首有關花的古詩或名言。個案補充糾錯反思小學語文 四 年級下冊第 三 單元導學案主備人：賈林英 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分

32、課時：第三課時課型：自主學習學習目標：學寫關于“花的作文，提高學生的寫作能力和修改寫作的能力。重難點。重 點：目標1 難 點：目標1時間預設：筆下生花：【合作交流】學生欣賞，并用優(yōu)美的詞語來介紹你認識的花。【明確題意，指導寫作】1.我喜歡什么花？ 2.花的外在特點：形狀、顏色、香味及生長過程變化。 花的內(nèi)在特點：氣質(zhì)、品格。 3.人與花的故事。 4.我能收集有關花的故事與名人名言。獨立寫作：選取例文，展示評議個案補充糾錯反思小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：我們的手總課時：一課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我會讀寫

33、本課的生字及其組成的新詞，并做摘錄筆記。我能正確理解“傳遞、跨越、彼此、星辰、飛翔等詞語在課文中的意思。我能理解以“是“為比喻詞的比喻句，并能仿寫一節(jié)。我能正確、流利朗讀詩歌，感悟手在人與人的交往中所表達的情感。重 點：目標2、3 難 點：目標4【知識鏈接】作者介紹：西渡詩人，生于1967年，1989年畢業(yè)于北大，現(xiàn)任職于某出版社，著有詩集?雪景中的柏拉圖?等，是20世紀90年代詩人中的長詩高手。本課中作者采用比喻的手法，借“手這一意象把手分別比作：電線、橋、船、小鳥等，表達對親人、對朋友、對世界人民的關愛、友善和情誼。【自主學習】10分鐘我能正確讀通課文，在讀中認識生字詞。：我能理解詞語“傳

34、遞、跨越、彼此、星辰、飛翔等在課文中的意思。還有那些不理解的詞語：我能辨清形近字：新 -課-標- 第-一-網(wǎng) 第 托 辰 遞 拖 晨 我再把課文讀一遍，畫出喜歡的詞句，并摘抄下來。通過讀金鑰匙“，我知道了比喻詞“是，并能仿照課文寫一節(jié)?！竞献魈骄俊?0分鐘小組內(nèi)交流易讀錯的字和易混的形近字，說說自己的方法。交流討論“是的比喻句。再把課文默讀一遍，說說每節(jié)詩歌作者分別把手比作什么？用筆圈出來，討論還可以把手比作什么？4、這樣寫有什么作用？提示：抓住文中次詞句體會?！菊故竟膭睢?0分鐘小組分工展示：w W w .x K b 1.c o M2、動情誦讀，讀出作者對美好生活的向往?！就卣寡由臁课乙e累

35、一些帶有“手的成語。【盤點收獲】5分鐘我知道了暗喻詞“是，并能正確運用它仿寫一節(jié)詩歌?！具_標檢測】(5分鐘)我能看拼音寫詞語 b c l d chun d xng chn ( ) ( ) ( ) ( )2、填上適宜的詞 的燈光 的船帆 的問候 的雙手 的心靈 的星辰3、把下面句子改為“把字句和“被字句。 我們的手，在陸地和陸地之間傳遞彼此的問候。1、2、個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人： 王興華 班小組：姓名：編號：課題：一雙手總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1.我能正確讀寫本課生字，能把課文中的新字、詞找出來，并摘錄下來。

36、我能用多種方法理解詞語：“惺忪、驚訝、火燎燎、鑄造、介紹、創(chuàng)立等在課文中的意思。我通過我能正確、流利地朗讀課文。重 點：目標1、3難 點：目標2 新課 標 第 一 網(wǎng)【知識鏈接】姜孟之，1938年生于山東省乳山縣河崖村。當代作家，50年代初到伊春林區(qū)?，F(xiàn)任伊春市?綠地?雜志主編，文聯(lián)主席、黨組書記，作協(xié)主席。中國作家協(xié)會員。 作者曾深入小興安嶺烏馬林業(yè)局，采訪了育林功臣、“五一勞動獎章獲得者、烏馬河林業(yè)工人張迎善，為他那雙奇特的手及其創(chuàng)造的奇跡所嘆服，寫下了報告文學?烏馬的傳說?，?一雙手?是其中的一局部。文章通過描寫林業(yè)工人張迎善的一雙“簡直是半截老松木的“天下第一奇手，塑造了一個不畏艱辛、

37、無私奉獻的勞動者質(zhì)樸感人的形象，表達了作者對林業(yè)工人熱愛、敬仰和贊頌之情。【自主學習】10分鐘1、我用自己喜歡的方式來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯：我發(fā)現(xiàn)這些字易寫錯：我能把生字正確、工整地抄寫一遍，并組成詞語3、我能利用工具書給不認識的生字注音。4、我會用多種方法理解詞語：惺忪驚訝火燎燎鑄造介紹創(chuàng)立還有那些不理解的詞：5、我再把課文讀一遍，畫出本課的新字、詞，和自己喜歡的詞句，并摘錄下來。6、通過讀課文我知道課文的主人公是誰，他的職業(yè)是什么？本課主要講了他的什么事？【合作交流】10分鐘小組內(nèi)交流易讀錯、寫錯的生字詞，說說自己識字的方法。交流討論不理解的詞語。3、小組內(nèi)自由讀課文，重點段落

38、可以互讀，也可以輪流讀，將課文 讀通順。展示鼓勵】10分鐘小組分工展示：我能正確流利朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會。【質(zhì)疑問難】5分鐘 :/ xkb 1 【達標檢測】5分鐘1、我能根據(jù)拼音寫生字并給帶點的字注音。鐵鎬 瞬間 得逞 火燎燎鐵鑄 一坰 xngsng cu 手 紋lu形近字區(qū)別組詞。 呈 栽 逞 裁 3、多音字組詞 m( ) ling ( ) 磨 量m( ) ling 個案補充/反思糾錯小學語 文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：一雙手總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1、我能找出描寫張迎善手的外形的

39、詞句，并寫下自己的感受。我能在文中有數(shù)字的段落句子處做標記，并摘錄下來，認真品讀。我能通過對課文的朗讀品味，感受主人公的高尚情懷和無私奉獻的精神，體會作者對他的敬佩之情。重 點：目標 1、2 難 點：目標3時間預設：【知識鏈接】鎬：用來刨土的工具。坰：土地面積單位。東北地方一坰合15畝?！咀灾鲗W習】10分鐘1、通過 上節(jié)讀課文 我知道了張迎善的手的形狀。用文中詞語來形容 2、我知道這是一雙 的手。從那些詞語可以看出來。我把課文又讀了一遍，在有數(shù)字的地方作了批注。通過讀課文我知道了這雙手一天得往土里插三四千次。5、通過讀第19、20自然段，我了解到張迎善的這雙手作出了怎樣的奉獻。xK b1.C

40、om6、我能算出來這雙手僅1981年到1985年就造林400多畝。是我們整個村子的 倍。是我們學校的 倍。感受張迎善的奉獻之大?！竞献魈骄俊?0分鐘我把描寫張迎善的手的形狀的句子畫出來，認真默讀，互相說說自己的感受。討論張迎善是一個 的人。交流討論文中那些數(shù)字給我留下的印象最深，說說這樣表達的好處，感受張迎善的偉大奉獻和和無私奉獻的精神。文中“這是一雙創(chuàng)立綠色金庫的手說說自己的體會，感受作者對他的敬佩?！菊故竟膭睢?0分鐘1、小組分工展示。讀句子、談感受這是一雙創(chuàng)立綠色金庫的手。看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林。動情誦讀，讀出作者對張迎善的敬佩之情?！就卣寡由臁糠e累有關手的成語、詩句。我能

41、收集有關無私奉獻的人和事。【盤點收獲】5分鐘學習完課文我想對張迎善說：善于發(fā)現(xiàn)身邊默默奉獻的人。【達標檢測】5分鐘課文填空： 這是一雙 的大手，活像半截 ，手的紋絡又 有 ，一個個手指就像 ，掌面像 ，整只手呈 ，手上布滿了 和 。摘錄文中列數(shù)字的句子，并體會好處。句子： w W w .x K b 1.c o M好處：個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：手上的皮膚總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我能自學生字、新詞，并做摘錄筆記。我能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀課文我能簡單概述一下課

42、文的主要內(nèi)容。【知識鏈接】 人人都有一雙手，它為我們傳遞著美好的情感，創(chuàng)造著幸福的生活。今天，我們就來好好了解一下手上的皮膚有那些功能和特點。【自主學習】10分鐘我能用自己喜歡的方法把課文讀兩遍，遇到不認識的字從課后的生字表中找或查字典。把字音標注在課文中。通過讀課文我把易讀錯寫錯的字找出來，在田字格本上多寫幾遍，直到掌握為止。我能把課文中的新字詞找出來，寫到摘錄筆記上。4、默讀課文，我能在不理解的地方做標記。通過讀課文我知道這篇課文主要介紹了 ?！竞献鹘涣鳌?0分鐘小組互讀生字并糾錯。交流識字方法，重點說說易錯字。3、組內(nèi)互讀課文，交流討論不懂的問題，解決不了的展示到黑板上?！菊故竟膭睢?0

43、分鐘小組分工展示：我能正確、流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會。【質(zhì)疑問難】5分鐘【達標檢測】5分鐘1、我能看拼音寫詞語。 m c gu l zh jin hn j( ) ( ) ( ) ( )我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1 手是干活的 ，手心有許多 ，手背有 ，這樣手能自如地抓握東西。 2每個人的指紋都與別人的 ，并且 。 是手指皮膚的孿生兄弟，它們會像毛發(fā)一樣 。個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 4 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：手上的皮膚總課時：兩課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1、我能通過讀課文，了解手上皮膚的特點和功能

44、。我能找到本文的中心句，知道課文的結構。xK b1.C om我能用“金鑰匙教授的方法，標注出第四自然段的要點。重 點：目標1 難 點：目標3。學習用“金鑰匙教授的方法，標注出第四自然段的要點。時間預設：【知識鏈接】 1、我能認讀這些詞語：陌生 粗糙 細膩 痕跡 僵硬 逐漸 2、 我能說說本課的主要內(nèi)容【自主學習】10分鐘通過讀課文，我知道了這是一篇說明文，我還找到了課文的中心句：2、我能略讀課文，完成下面的表格。 段落 說明對象 特點 用途說明方法 2 3 4 53、我要把第四自然段認真讀兩遍，在課文里用標出要點，還要在這一段旁邊注上“指紋 特點 用途幾個字?！竞献魈骄俊?0分鐘小組內(nèi)交流，我

45、理清了課文的結構是： 。我找到課文的中心句是： 。2、討論第一和第六自然段各起到什么作用？3、討論交流剛剛完成的表格。【展示鼓勵】10分鐘小組展示“自主學習和“合作探究中的問題。 :/ xkb 1 【拓展延伸】我能利用課文中的三組反義詞復述課文?！颈P點收獲】5分鐘表格展示【達標檢測】5分鐘1、我能找出課文中的三組反義詞 我要試著選一個詞來造句。通過給第四自然段標要點，我知道課文從 、 、 X k B 1 . c o m 這三個方面來說明指紋的特點和作用。個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 4 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課

46、時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我能把摘錄筆記當中的好詞佳句正確、流利地朗讀出來，并會聽寫。我收集了很多關于“手和“指的成語在我的筆記本上。我能認真讀句子并能仿寫。我會做手的游戲，并能用語言描述出來。重 點：目標1、2 X|k |B| 1 . c|O |m難 點：目標3【自主學習】10分鐘我能正確、流利地把我的摘錄筆記中的好詞佳句讀出來。我能聽寫本單元的詞語。3、我會利用工具書等資料填寫“手和“指的成語，并能選一個詞語造句。4、我會抄一抄，然后認真讀兩遍，能仿照句子寫一寫【合作交流】10分鐘小組內(nèi)互讀詞語，看誰讀的正確、流利，然后聽寫詞語。交流討論易寫錯和不容易理解的詞語，說說自己的方

47、法。3、交流各自收集到的關于“手和“指的成語。4、交流自己仿寫的句子，說說自己的想法。【展示鼓勵】10分鐘小組互相展示自己積累的好詞佳句。展示自己摘錄的“手的成語。3、“初現(xiàn)身手我會做手的游戲并且能夠一邊做一邊介紹過程。X k B 1 . c o m【質(zhì)疑問難】5分鐘【達標檢測】5分鐘看拼音寫詞語xng sng chng nng jing yng ( ) ( ) ( )ch do shng hn lun shng( ) ( ) ( )2、形近字組詞 松 目 孿 忪 且 戀 填成語不 其數(shù) 手 足蹈 情 手足心靈手 家里手 手 忙腳亂 手無策 棋 逢對手 手 并用個案補充/反思糾錯小學語文 四

48、年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1、我能根據(jù)“金鑰匙的提示理解詞語“消受、堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸在文中的意思。并做摘錄筆記。我能正確、流利朗讀課文，找出文章的中心句。通過讀課文我了解了五個手指各自的特點和作用，體會到任何事物“各有所長，各有所短的道理。重 點：目標1、2 難 點：目標3【知識鏈接】 各有所長、各有所短：長指長處、優(yōu)點，短指短處、缺點。在本文中指五個手指各有各的特點和作用，缺一不可?！咀灾鲗W習】10分鐘我讀了一遍課文，我能利用查字典把不認識的字注上拼音，我查出來的字有

49、：w W w .x K b 1.c o M2、我能根據(jù)“金鑰匙的提示理解詞語：消受、堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸在文中的意思。3、通過讀課文我知道文章的中心句是： 4、我再把課文讀一遍，完成下面的表格。手指的名稱形態(tài)性格和作用 大拇指 食指 中指 無名指、小指【合作探究】10分鐘小組內(nèi)交流易讀錯寫錯的字詞，說說自己的方法。交流討論不理解的詞語。小組內(nèi)自由朗讀課文，把課文讀通、讀順。討論交流自己填寫的表格。 :/ xkb 1 【展示鼓勵】10分鐘1、小組分工展示：我能正確流利的朗讀最后一自然段，并說說自己的體會?！就卣寡由臁课覀兠總€人都有五官，有一回他們發(fā)生了“五官爭位的事，我能根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇故事。

50、【盤點收獲】5分鐘我會用一句格言來表達我讀完課文后的感悟。【達標檢測】5分鐘1、填動詞。 鍵盤 皮鞋 螺絲 鼠標 汽車 鋼琴 紐扣 鋼筆2、我會近義詞、反義詞。消受 薄弱 個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我能把摘錄筆記當中的好詞佳句正確、流利地朗讀出來，并會聽寫。我收集了很多關于“手和“指的成語在我的筆記本上。我能認真讀句子并能仿寫。我會做手的游戲，并能用語言描述出來。重 點：目標1、2 難 點：目標3【自主學習】10分鐘我能正確、流利地把我的摘

51、錄筆記中的好詞佳句讀出來。我能聽寫本單元的詞語。3、我會利用工具書等資料填寫“手和“指的成語，并能選一個詞語造句。4、我會抄一抄，然后認真讀兩遍，能仿照句子寫一寫【合作交流】10分鐘小組內(nèi)互讀詞語，看誰讀的正確、流利，然后聽寫詞語。 :/ xkb 1 交流討論易寫錯和不容易理解的詞語，說說自己的方法。3、交流各自收集到的關于“手和“指的成語。4、交流自己仿寫的句子，說說自己的想法?！菊故竟膭睢?0分鐘小組互相展示自己積累的好詞佳句。展示自己摘錄的“手的成語。3、“初現(xiàn)身手我會做手的游戲并且能夠一邊做一邊介紹過程?！举|(zhì)疑問難】5分鐘【達標檢測】5分鐘看拼音寫詞語xng sng chng nng

52、jing yng ( ) ( ) ( )ch do shng hn lun shng( ) ( ) ( )2、形近字組詞 :/ xkb 1 松 目 孿 忪 且 戀 填成語不 其數(shù) 手 足蹈 情 手足心靈手 家里手 手 忙腳亂 手無策 棋 逢對手 手 并用個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：語文天地總課時：三課時分課時：第二課時課型：展示提升課學習目標：1、我能根據(jù)“金鑰匙的提示理解詞語“消受、堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸在文中的意思。并做摘錄筆記。我能正確、流利朗讀課文，找出文章的中心句。通過讀課文我了解了五個手指各自的特

53、點和作用，體會到任何事物“各有所長，各有所短的道理。重 點：目標1、2 難 點：目標3【知識鏈接】 各有所長、各有所短：長指長處、優(yōu)點，短指短處、缺點。在本文中指五個手指各有各的特點和作用，缺一不可?！咀灾鲗W習】10分鐘我讀了一遍課文，我能利用查字典把不認識的字注上拼音，我查出來的字有：2、我能根據(jù)“金鑰匙的提示理解詞語：消受、堂皇、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸在文中的意思。w W w .x K b 1.c o M3、通過讀課文我知道文章的中心句是： 4、我再把課文讀一遍，完成下面的表格。手指的名稱形態(tài)性格和作用 大拇指 食指 中指 無名指、小指【合作探究】10分鐘小組內(nèi)交流易讀錯寫錯的字詞，說說自己的方法

54、。交流討論不理解的詞語。小組內(nèi)自由朗讀課文，把課文讀通、讀順。討論交流自己填寫的表格?！菊故竟膭睢?0分鐘1、小組分工展示：w W w .x K b 1.c o M我能正確流利的朗讀最后一自然段，并說說自己的體會?！就卣寡由臁课覀兠總€人都有五官，有一回他們發(fā)生了“五官爭位的事，我能根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇故事?！颈P點收獲】5分鐘我會用一句格言來表達我讀完課文后的感悟?！具_標檢測】5分鐘1、填動詞。 鍵盤 皮鞋 螺絲 鼠標 汽車 鋼琴 紐扣 鋼筆2、我會近義詞、反義詞。消受 薄弱 個案補充/反思糾錯小學語文 四 年級下冊第 四 單元導學案主備人：李紅艷 審核人：王興華 班小組：姓名：編號：課題：寫作總

55、課時：分課時：第一課時課型：自學展示學習目標：1、我能寫一篇與“手有關的作文。2、我通過寫這篇作文來提高自己的寫作能力和修改作文的能力。重 點：目標1 難 點：目標2【知識鏈接】 本節(jié)我們來寫一篇以“的手為題的作文。 我們可以借鑒?一雙手?的寫法，從手的大小、顏色、形狀、皮膚粗細等方面描寫。 【自主學習】5分鐘 :/ xkb 1 1、我把題目認真默讀了兩遍。2、我知道了本次寫作主要內(nèi)容是“手。3.我會在省略處寫上誰的名字，說說為什么？4、想一想我們可以從那些方面來寫。先寫什么，后寫什么？【合作交流】5分鐘圍繞作文題目討論一下，我們可以寫些什么內(nèi)容。交流一下自己要寫誰的手，說說自己這雙手的認識。

56、交流討論寫作順序： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 點明這是誰的手。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 寫清這雙手的特點。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 與這雙手有關的故事。 = 4 * GB2 * MERGEFORMAT 寫自己對這雙手的感受。 = 5 * GB2 * MERGEFORMAT 結尾抒發(fā)自己的情感?！菊故竟膭睢?分鐘1、小組展示自己討論的寫作順序?！鹃_始寫作】30分鐘新 課 標 第 一 網(wǎng)個案補充/反思糾錯小學2021-2021學年第二學期四年級語文五單元導學案主備人：王天艷 班級 ： 四 姓名：小組： 編號：課題：?草帽計?課型

57、：展示提升課總課時：兩課時分課時：第一課時學習目標：1.我能正確讀寫本課生字詞，理解“面面相覷、丟盔棄甲、拍手稱快、神機妙算等詞語的意思。2.我能正確、流利地朗讀課文，初知課文大意。 3.我會查閱資料，更好地理解內(nèi)容，并把重要的資料簡單地寫下來。 重點：目標1 難點：目標3 學案 導案一知識鏈接 1、賀龍：1896年3月22日-1969年6月9日，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和主要領導者之一。曾被授予元帥軍銜。曾任國務院副總理、中共中央軍事委員會副主席。 2、長征：二萬五千里長征簡稱“長征，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北根據(jù)地進行的戰(zhàn)略大

58、轉(zhuǎn)移。1934年10月開始，1936年10結束。歷時兩年，行程二萬五千里。 二、自主學習：1、我來把課文認真地讀兩遍，寫出易讀錯寫錯的字： 2、我來說說這些詞語的意思： 面面相覷： 丟盔棄甲： 拍手稱快： 神機妙算： w W w .x K b 1.c o M 3、這篇課文是按照事情的開展順序?qū)懙模ㄟ^朗讀課文，我知道了課文主要寫了紅軍_ 途中，_同志帶著隊伍向貴州進發(fā)，遇到_。在這危急時刻，使用“_智斗白軍，以弱勝強的故事。 4、讀了這篇文章，我的感受是_。5、我收集了一些有關“賀龍的資料，我要用簡練的文字記錄一些重要資料。 獨立自主完成，把根本功打扎實！比比誰讀書最認真！三、交流合作 對學：

59、1、 我要和對子互相說說對詞語的理解。 這些字容易讀錯、寫錯，我來提醒我的對子 群學：1、我來說說課文主要講了一件什么事。 2、我來談一談自己的感受 四、鼓勵展示1、我把自己最喜歡的局部讀給大家聽。 2、我把自己的感受和大家交流一下。 合作的力量是無窮的！別人展示時要注意傾聽，認真學習他人的優(yōu)點。這既是對他人的尊重，也是一種很好的學習方法。展示要自信，相信自己是最棒的！ 五達標測評：把下面的詞語補充完整，并根據(jù)句意選擇適宜的詞語填空。 X k B 1 . c o m 汗 背 鎮(zhèn)定 面面 莫 妙 人 馬 忘形 丟 棄 狂 炸 神 算 形容快樂得失去了常態(tài)。 出汗很多，背上的衣服都濕透了。 善于估

60、計復雜變化的形勢，決定策略。 我不但要把這些詞語積累下來，還要知道他們的意思。小學2021-2021學年第二學期四年級語文五單元導學案主備人：王天艷 班級 ： 四 姓名：小組： 編號：課題：?草帽計?課型：展示提升課總課時：兩課時分課時：第二課時學習目標：1、 我知道賀龍實施草帽計的原因和經(jīng)過，還能用簡練的語言概述草帽計。 2、 我能找出課文中比照描寫的局部，認真讀一讀，更好地體會賀龍的神機妙算。 重點：目標1 難點：目標3 學案 導案一、自主學習 1、我來把課文認真地讀兩遍：敵機來了，賀龍命令戰(zhàn)士們：_，其中“鎮(zhèn)定自假設這個詞我感受到：_. 2、得知后面有一個團的白軍在追趕，賀龍命令大家繼續(xù)