《琵琶行》精心備課ppt

1、琵琶行琵琶行（并序） 白居易白居易一、作者簡介一、作者簡介 白居易，白居易，字樂天，號香山居士，中唐著名的現(xiàn)實主字樂天，號香山居士，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人義詩人。貞元十六年（。貞元十六年（800800）中進士，官至左拾遺。）中進士，官至左拾遺。（左拾遺是指撿起皇上遺漏的東西，如政策決策失誤的（左拾遺是指撿起皇上遺漏的東西，如政策決策失誤的地方，隸屬諫諍機構(gòu)。）地方，隸屬諫諍機構(gòu)。）與元稹稱與元稹稱“元白元白” ” ，與劉禹，與劉禹錫稱錫稱“劉白劉白”。成就主要有兩個方面：一是政治諷喻詩，。成就主要有兩個方面：一是政治諷喻詩，二是長篇敘事詩。二是長篇敘事詩。 文學上，主張文學上，主張“文章合為時

2、而著，歌詩合為事而文章合為時而著，歌詩合為事而作作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反，反對對“嘲風雪，弄花草嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦，認為詩歌應該反映人民疾苦，倡導倡導“新樂府運動新樂府運動”。 著有著有白氏長慶集白氏長慶集。白居易生平與詩作琵琶行琵琶行作于唐憲宗元和十一年（公元作于唐憲宗元和十一年（公元816816年）年）秋，時白居易四十五歲，任江州司馬。白居易在秋，時白居易四十五歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺（諫官），后又任左元和十年以前先是任左拾遺

3、（諫官），后又任左贊善大夫（太子左贊善大夫是陪伴太子讀書的學贊善大夫（太子左贊善大夫是陪伴太子讀書的學官。）。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在官。）。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代言人又進一度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代言人又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)反側(cè)”之心。之心。這時白居易挺身而出，堅決主張討賊，認為否則這時白居易挺身而出，堅決主張討賊，認為否則國將不國。國將不國。 白居易這種主張本來是對的，但因為他白居易這種主張本來是對

4、的，但因為他平素寫諷喻詩得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于平素寫諷喻詩得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，于是貶之為江州司上有人給他羅織罪名，于是貶之為江州司馬。江州的州治在今江西省九江市。馬。江州的州治在今江西省九江市。 司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯，但司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯，但實際上在中唐時期這個職位是專門安置實際上在中唐時期這個職位是專門安置“犯罪犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)這件事對白居易影響很大，是

5、他思想變化的轉(zhuǎn)折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸其多。情緒日漸其多。 議婚議婚天下無正聲，悅耳即為娛。人間無正色，悅目即為姝。天下無正聲，悅耳即為娛。人間無正色，悅目即為姝。顏色非相遠，貧富則有殊。貧為時所棄，富為時所趨。顏色非相遠，貧富則有殊。貧為時所棄，富為時所趨。紅樓富家女，金縷繡紅樓富家女，金縷繡羅襦羅襦。見人不斂手，嬌癡二八初。見人不斂手，嬌癡二八初。母兄未開口，已嫁不須臾。綠窗貧家女，寂寞二十余。母兄未開口，已嫁不須臾。綠窗貧家女，寂寞二十余。荊釵荊釵不直錢，衣上無真珠。幾回人欲聘，臨日又踟躕。不直錢，衣上無真珠。幾回人欲聘，臨

6、日又踟躕。主人會良媒，置酒滿玉壺。四座且勿飲，聽我歌兩途。主人會良媒，置酒滿玉壺。四座且勿飲，聽我歌兩途。富家女易嫁，嫁早輕其夫。貧家女難嫁，嫁晚孝于姑。富家女易嫁，嫁早輕其夫。貧家女難嫁，嫁晚孝于姑。聞君欲娶婦，娶婦意何如？聞君欲娶婦，娶婦意何如？議婚議婚：約作于元和五年（：約作于元和五年（810）。作者對當時崇尚）。作者對當時崇尚的的婚姻觀婚姻觀作了一番評論，對當時受封建門第觀念影響作了一番評論，對當時受封建門第觀念影響重財輕人，攀高結(jié)富的惡俗做出揭露與批判，并對難重財輕人，攀高結(jié)富的惡俗做出揭露與批判，并對難于出嫁的貧家女寄予了同情。于出嫁的貧家女寄予了同情。 輕肥輕肥意氣驕滿路，鞍馬光

7、照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④??？涓败娭醒?，走馬去如云。皆大夫，紫綬或?qū)④??？涓败娭醒?，走馬去如云。樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！輕肥輕肥：詩名取自：詩名取自論語論語雍也雍也：“赤之適齊也，赤之適齊也，乘肥馬，衣輕裘。乘肥馬，衣輕裘?！焙笫酪院笫酪浴拜p肥輕肥”借指達官貴人。借指達官貴人。作者首先極言了內(nèi)臣的生活之豪奢，最后于結(jié)尾處通作者首先極言了內(nèi)臣的生活之豪奢

8、，最后于結(jié)尾處通過過“是歲江南旱，衢州人食人！是歲江南旱，衢州人食人！”這樣的強烈對比揭這樣的強烈對比揭明主旨，深刻地揭露了當時的社會矛盾。明主旨，深刻地揭露了當時的社會矛盾。朱紱朱紱: : zh fzh f古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服. .紫綬紫綬: 紫色絲帶。古代高級官員用作印組，或作服飾。紫色絲帶。古代高級官員用作印組，或作服飾。樽罍樽罍: zn lizn li指酒杯指酒杯。二、文體簡介二、文體簡介 行，行，又叫又叫“歌行歌行”，是樂府歌辭的一是樂府歌辭的一種體裁。種體裁。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化

9、，可多次換韻。用韻自由，富于變化，可多次換韻。琵琶行（并序）原作琵琶引。白琵琶行（并序）原作琵琶引。白居易還有長恨歌。居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱常統(tǒng)稱“歌行歌行 。行是指那些流走自然、可。行是指那些流走自然、可歌可唱的詩篇。歌可唱的詩篇。 潯潯陽陽xn xn 湓浦湓浦pnp pnp 錚錚錚錚zhng zhng 荻荻花花d d 憫憫然然 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)徙徙x x 恬恬然然tin tin 捻捻nin nin 霓裳霓裳chng chng 六

10、六幺幺yo yo 迸迸bng bng 裂裂帛帛b b 蝦蟆蝦蟆hm hm 紅紅綃綃xio xio 鈿鈿頭頭din din 銀銀篦篦b b 商商賈賈g g 闌闌干干ln ln 嘔啞嘔啞uy uy 嘲哳嘲哳zho zhzho zh三、聽三、聽朗誦朗誦，讀準字音，讀準字音四、整體感知 1、請認真讀課文，概括詩歌每節(jié)的內(nèi)容請認真讀課文，概括詩歌每節(jié)的內(nèi)容。江頭送客聞琵琶江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲江上聆聽琵琶曲琵琶女訴身世苦琵琶女訴身世苦同病相憐傷遷謫同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕重聞琵琶青衫濕 詩前小序，共詩前小序，共138字。扼要地交代了字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，時間、地點、

11、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。事詩。 詩前小序詩前小序思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？作用？五、課文解讀五、課文解讀（一）誰懂琵琶女（一）誰懂琵琶女 琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？是否與琵琶女的苦身世矛盾？ 不矛盾不矛盾 這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？ 對比。對比。 紅

12、極一時，名噪京師與年長色衰、落魄紅極一時，名噪京師與年長色衰、落魄孤獨做對比。孤獨做對比。少年得意少年得意老年失意老年失意門庭若市門庭若市年輕貌美年輕貌美昔日歡笑昔日歡笑獨守空船獨守空船今日辛酸今日辛酸年長色衰年長色衰鮮明的對比鮮明的對比詩歌的第三部分采用了詩歌的第三部分采用了對比對比的手法。的手法。 一個飄泊江湖的、曾經(jīng)名噪京都、紅極一個飄泊江湖的、曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。老色衰?！爸厣乩厣乩钡纳鐣股囯p絕的的社會使色藝雙絕的琵琶女琵琶女“獨守空船獨守空船”，反映了封建社會中被反映了封建社會中被侮辱、被損

13、害的歌伎們的悲慘命運侮辱、被損害的歌伎們的悲慘命運。 如何理解琵琶女形象？如何理解琵琶女形象？ 為了更好地為了更好地抒寫自己的天涯淪落之抒寫自己的天涯淪落之恨。恨。為什么要極力鋪寫這一形象？為什么要極力鋪寫這一形象？（二（二) )誰憐遷謫意誰憐遷謫意聞聽琵琶女的遭遇以后，詩人慨嘆聞聽琵琶女的遭遇以后，詩人慨嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識” “ “相逢何必曾相識相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）。音樂（琵琶聲）。 一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭

14、，有酒無樂。酒無樂。 一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；（chngchng，觸動），觸動）潯陽千尺水，句留江上別離情。潯陽千尺水，句留江上別離情?！巴翘煅臏S落人同是天涯淪落人”，作者與琵，作者與琵琶女的相似之處有哪些？琶女的相似之處有哪些？本是京城女本是京城女去年辭帝京去年辭帝京名滿京都的藝人名滿京都的藝人才華橫溢的詩人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫因直言進諫而遭貶謫賦得古原草送別賦得古原草

15、送別（白居易）（白居易）離離原上草，一歲一枯榮。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。又送王孫去，萋萋滿別情。 白居易初到長安，以白居易初到長安，以賦得古原草送別賦得古原草送別拜見老拜見老詩人顧況，顧打趣道：詩人顧況，顧打趣道：“米價方貴，居亦弗易。米價方貴，居亦弗易?！钡x到讀到“野火野火”聯(lián)時，不由贊嘆：聯(lián)時，不由贊嘆：“道得個語，居亦易道得個語，居亦易矣。矣?！辈⒋蠹右]。并大加引薦。 有軍使高霞寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：有軍使高霞寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：“我誦得白學士我誦得白學

16、士長恨歌長恨歌，豈同他哉？，豈同他哉？”由是增價。由是增價。 昨過漢南日，適遇主人集眾娛樂，他賓諸昨過漢南日，適遇主人集眾娛樂，他賓諸妓見仆來，指而相顧曰：此是妓見仆來，指而相顧曰：此是秦中吟秦中吟、長恨歌長恨歌主耳。主耳。 自長安抵江西三四千里，凡鄉(xiāng)校、佛寺、自長安抵江西三四千里，凡鄉(xiāng)校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有題仆詩者；士庶、逆旅、行舟之中，往往有題仆詩者；士庶、僧徒、孀婦之口，每有詠仆詩者。僧徒、孀婦之口，每有詠仆詩者。綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名居易，造化無為字樂天。浮云不系名居易，造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。童

17、子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。 唐宣宗李忱唐宣宗李忱chn chn 琵琶女琵琶女當年：艷蓋群芳、藝壓京城、當年：艷蓋群芳、藝壓京城、 人妒人捧、年年歡笑人妒人捧、年年歡笑而今：年老色衰、門前冷落、而今：年老色衰、門前冷落、 委身商人、獨守空船委身商人、獨守空船白居易而今：謫居臥病、有酒無樂、而今：謫居臥病、有酒無樂、 送客慘別、其情凄凄送客慘別、其情凄凄當年：詩酒流連、絲竹不絕、當年：詩酒流連、絲竹不絕、 高朋滿座、其樂融融高朋滿座、其樂融融同是天涯同是天涯淪落淪落人人 “座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕座中泣下誰最多？江州司馬青

18、衫濕”這這種共鳴表達了作者怎樣的感情？種共鳴表達了作者怎樣的感情？ 同情琵琶女淪落之淚，同情琵琶女淪落之淚， 傷感自己遭貶謫之淚。傷感自己遭貶謫之淚。 表達了對歌女的同情，表達了對歌女的同情， 抒發(fā)了遭貶后郁悶痛苦心情。抒發(fā)了遭貶后郁悶痛苦心情。青衫淚同是天涯淪落人青衫淚同是天涯淪落人 拓展主題拓展主題 一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風清月壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風清月白的環(huán)境下卻自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，白的環(huán)境下卻自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音。成為知音。 可見可見“同是天涯淪落人，相

19、逢何必曾相識同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”已已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。邂逅時的共同心聲。 （三）誰識琵琶音（三）誰識琵琶音 1、請認真讀第二節(jié)，為段落分層。、請認真讀第二節(jié)，為段落分層。 第一層：尋聲第一層：尋聲半遮面半遮面 第二層：轉(zhuǎn)軸第二層：轉(zhuǎn)軸如裂帛如裂帛 第三層：東船第三層：東船秋月白秋月白 邀請琵琶女邀請琵琶女 樂音悠揚樂音悠揚 （主體）（主體） 側(cè)面烘托技藝高超側(cè)面烘托技藝高超詩詩 人人尋尋 問問移移邀邀添添回回千呼千呼萬喚萬喚琵琶女琵琶女停停欲語欲語遲遲抱琵琶抱琵琶 半遮面半遮面場景描寫場景描寫人物形

20、象人物形象欣喜難耐欣喜難耐急欲相見急欲相見難言之痛難言之痛矛盾羞怯矛盾羞怯知音邀見，自傷哀知音邀見，自傷哀容容評：未見其人，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)湓u：未見其人，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)?。邀?見見 2、這首詩歌在音樂摹寫方面很有特點，請、這首詩歌在音樂摹寫方面很有特點，請問詩人如何將問詩人如何將“仙樂仙樂”表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？前奏曲：前奏曲： 轉(zhuǎn)軸撥弦轉(zhuǎn)軸撥弦似訴似訴歡樂曲歡樂曲：大弦嘈嘈大弦嘈嘈急雨急雨小弦切切小弦切切私語私語錯雜彈、落玉盤錯雜彈、落玉盤花底鶯語花底鶯語 冰泉冷澀冰泉冷澀銀瓶乍破銀瓶乍破鐵騎突出鐵騎突出如裂帛如裂帛悄無言、悄無言、秋月白秋月白沉思曲：沉思曲：悲憤曲：悲憤曲：尾聲：尾聲：

21、過程過程場景場景特點特點方法方法結(jié)束：結(jié)束：急驟急驟粗重粗重輕細柔婉輕細柔婉清脆圓潤清脆圓潤婉轉(zhuǎn)流暢婉轉(zhuǎn)流暢阻塞壓抑、低沉停頓阻塞壓抑、低沉停頓激越奔涌激越奔涌高亢雄壯高亢雄壯剛勁急促剛勁急促戛然而止、戛然而止、余音繞梁余音繞梁以聲喻聲以聲喻聲以聲摹聲以聲摹聲以景托聲以景托聲側(cè)面烘托側(cè)面烘托低沉抑郁低沉抑郁 讀了這首詩歌，我們都為琵琶女掬一把讀了這首詩歌，我們都為琵琶女掬一把同情淚。琵琶女的命運確實令人感嘆。但是，同情淚。琵琶女的命運確實令人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶女的曲調(diào)變化中，捕捉到我們是否能夠從琵琶女的曲調(diào)變化中，捕捉到琵琶女的生活變化的軌跡和感情的變化呢？琵琶女的生活變化的軌跡和

22、感情的變化呢？“前奏曲前奏曲”“歡樂曲歡樂曲”“沉思曲沉思曲”“悲憤曲悲憤曲”琵琶聲琵琶聲 - - 盡訴心中悲憤情盡訴心中悲憤情 本節(jié)描寫琵琶女的演奏技藝時，本節(jié)描寫琵琶女的演奏技藝時，用了哪些手法？用了哪些手法？正面描寫：正面描寫：描寫其演奏過程。描寫其演奏過程。1 1）運用比喻、通感、博喻）運用比喻、通感、博喻 以聲喻聲以聲喻聲A A、形容樂聲急驟粗重、形容樂聲急驟粗重 B B、形容樂聲急切清細、形容樂聲急切清細C C、形容樂聲清脆圓滑、形容樂聲清脆圓滑 D D、形容樂聲宛轉(zhuǎn)流利、形容樂聲宛轉(zhuǎn)流利E E、形容樂聲低回不暢、形容樂聲低回不暢 F F、形容樂聲低沉停頓、形容樂聲低沉停頓G G、

23、形容樂聲激越雄壯、形容樂聲激越雄壯 H H、形容樂聲戛然而止、形容樂聲戛然而止側(cè)面描寫：側(cè)面描寫： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 通過聽眾的反映、環(huán)境氣氛來襯托琵琶聲強通過聽眾的反映、環(huán)境氣氛來襯托琵琶聲強烈的藝術(shù)魅力。烈的藝術(shù)魅力。 2 2）描摹聲音：）描摹聲音：“嘈嘈、切切、間關(guān)嘈嘈、切切、間關(guān)”，疊音詞和擬聲詞，增加了語言的音樂感。疊音詞和擬聲詞，增加了語言

24、的音樂感。 以聲摹聲以聲摹聲余音繞梁余音繞梁東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言悄無言”的寂靜，的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從如醉的神情，從側(cè)面烘托側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。的

25、藝術(shù)魅力。（四）誰解風物意（四）誰解風物意1、“楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟”有什么作用？有什么作用？（1）點明江邊送客的環(huán)境點明江邊送客的環(huán)境 ，描繪一派凄涼蕭，描繪一派凄涼蕭瑟的清秋景象，營造凄清的意境。瑟的清秋景象，營造凄清的意境。（2）在全文開頭，奠定全詩悲怨哀凄的基調(diào)。）在全文開頭，奠定全詩悲怨哀凄的基調(diào)。2、“別時茫茫江別時茫茫江浸浸月月”有什么作用？有什么作用？寓情于景。茫茫江水暗淡月色寓情于景。茫茫江水暗淡月色, ,渲染了詩人謫守渲染了詩人謫守江州、月夜送別時的凄凄離情。江州、月夜送別時的凄凄離情。 以我觀物，則萬物皆著我之色彩。以我觀物，則萬物皆著我之色彩。多情自古傷離別。多

26、情自古傷離別。柳永雨霖鈴柳永雨霖鈴黯然銷魂者，唯別而已矣！黯然銷魂者，唯別而已矣！江淹別賦江淹別賦段解：潯陽江邊夜送客，營造凄清氛圍， 渲染離愁別緒。 雙線結(jié)構(gòu)：雙線結(jié)構(gòu)：明線明線：琵琶女的身世：琵琶女的身世暗線暗線：詩人的感受：詩人的感受兩條線索的聯(lián)結(jié)點是：兩條線索的聯(lián)結(jié)點是： 兩條線索交織在一起，敘事和抒情同時進行。兩條線索交織在一起，敘事和抒情同時進行。 明線從具體現(xiàn)象反映主題，明線從具體現(xiàn)象反映主題， 暗線從事物的本質(zhì)上來揭示主題；暗線從事物的本質(zhì)上來揭示主題； 也可以說一條反映民間的變化，一條反映朝政動亂的變化也可以說一條反映民間的變化，一條反映朝政動亂的變化社會的變亂，政治的衰落，

27、在朝野均有十分明顯的反映。社會的變亂，政治的衰落，在朝野均有十分明顯的反映。 兩條線一實一虛，虛實相生，使結(jié)構(gòu)既嚴謹而又錯落有致。兩條線一實一虛，虛實相生，使結(jié)構(gòu)既嚴謹而又錯落有致。 七、七、遷移擴展，比較閱讀遷移擴展，比較閱讀1、清末劉鶚老殘游記 片段王小玉說書 王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出的妙境：五臟聲音初不甚大，只覺入耳有說不出的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖；三萬六千六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數(shù)

28、句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個了十數(shù)句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴矸逦髅?，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上

29、。愈翻愈險，愈險愈奇。門更在扇子崖上。愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，半中腰盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸就聽不見了。滿愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，

30、像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽哪一聲的為是。正亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽哪一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這一段對音樂的描寫采用了哪些手法？這一段對音樂的描寫采用了哪些手法？采用了正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合

31、采用了正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法，運用了比喻、摹聲、通感的寫法，運用了比喻、摹聲、通感等修辭手法。等修辭手法。寫出了樂曲發(fā)展的幾個過程？寫出了樂曲發(fā)展的幾個過程？舒徐流暢舒徐流暢 起伏跌宕起伏跌宕悄無聲息悄無聲息激烈高亢激烈高亢 戛然而止戛然而止比較與比較與琵琶行琵琶行的異同：的異同：相同點：相同點：1 1、描寫音樂的過程基本相同。、描寫音樂的過程基本相同。2 2、都采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫、都采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。法。3 3、都運用了比喻、摹聲、通感等修辭手法。、都運用了比喻、摹聲、通感等修辭手法。不同點：不同點：琵琶行琵琶行寫音樂意在寫人，慨嘆琵琶女的不幸身寫音樂

32、意在寫人，慨嘆琵琶女的不幸身世和抒發(fā)自己的不滿，而世和抒發(fā)自己的不滿，而明明只為形容小玉的唱只為形容小玉的唱腔美妙。腔美妙。夜泊鸚鵡州，秋江月澄澈。夜泊鸚鵡州，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復咽。歌罷繼以泣，泣聲通復咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚如真珠，雙雙墮明月。夜淚如真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低頭終不說。一問一沾襟，低頭終不說。比較閱讀比較閱讀2、夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州 （白居

33、易）（白居易）比較與比較與琵琶行琵琶行的異同：的異同：思想內(nèi)容：思想內(nèi)容：相同點：相同點：兩詩都反映的是樂伎的悲慘命運，兩詩都反映的是樂伎的悲慘命運，都寄予了作者對他們的深切同情。都寄予了作者對他們的深切同情。不同點：不同點：夜夜中只是較客觀地敘述描繪，中只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交代歌女的身世。而沒有具體交代歌女的身世。而琵琶行琵琶行中不僅詳細地敘述了琵琶女的身世，而且中不僅詳細地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為深廣。感受，反映社會現(xiàn)實更為深廣。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：相同點：相同點：都善用都善用“秋月秋月

34、”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。都是凄涼壓抑的。不同點：不同點：琵琶行琵琶行詳細描述了音樂的演奏過詳細描述了音樂的演奏過程，而程，而夜夜之概括地寫出歌者的之概括地寫出歌者的“愁愁”“”“凄凄切切”；琵琶行琵琶行對琵琶女外貌描寫是概括性對琵琶女外貌描寫是概括性的，而的，而夜夜對歌女的外貌描寫卻很細膩。對歌女的外貌描寫卻很細膩。李憑箜篌引李憑箜篌引 唐 李賀 1 1吳絲蜀桐張高秋，吳絲蜀桐張高秋， 2 2空山凝云頹不流。空山凝云頹不流。3 3江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁， 4 4李憑中國彈箜篌。李憑中國彈箜篌。 5 5昆山玉碎鳳凰叫，昆山玉碎鳳凰叫，6 6芙蓉泣露香蘭笑

35、。芙蓉泣露香蘭笑。 7 7十二門前融冷光，十二門前融冷光， 8 8二十三絲動紫皇。二十三絲動紫皇。 9 9女媧煉石補天處，女媧煉石補天處，1010石破天驚逗秋雨。石破天驚逗秋雨。 1111夢入神山教神嫗，夢入神山教神嫗，1212老魚跳波瘦蛟舞。老魚跳波瘦蛟舞。 1313吳質(zhì)不眠倚桂樹，吳質(zhì)不眠倚桂樹，1414露腳斜飛濕寒兔。露腳斜飛濕寒兔。 比較閱讀比較閱讀3 3、 第一句：第一句：“吳絲蜀桐吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托良，借以襯托演奏者技藝的演奏者技藝的高超，寫物亦高超，寫物亦即寫人，收到即寫人，收到一箭雙雕的功一箭雙雕的功效。效。 第二、三句：寫第二、三句：寫樂聲。優(yōu)美悅

36、耳的樂聲。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然觸動了愁懷，潸然淚下。這兩句極力淚下。這兩句極力烘托箜篌聲神奇美烘托箜篌聲神奇美妙，具有妙，具有“驚天地、驚天地、泣鬼神泣鬼神”的魅力。的魅力。第四句：用第四句：用“賦賦”的筆法的筆法點出演奏者的點出演奏者的姓名，并且交姓名，并且交代了演奏的地代了演奏的地點。點。前四句，詩人故意前四句，詩人故意突破按順序交代人突破按順序交代人物、時間、地點的物、時間、地點的一般寫法，另

37、作精一般寫法，另作精心安排，先寫琴，心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，寫聲，然后寫人，而時間和地點一前而時間和地點一前一后穿插其中。這一后穿插其中。這樣，突出了樂聲，樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝有著先聲奪人的藝術(shù)力量。術(shù)力量。 比較閱讀比較閱讀3、李憑箜篌引李憑箜篌引 1吳絲蜀桐張高秋，吳絲蜀桐張高秋， 2空山凝云頹不流?？丈侥祁j不流。3江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁， 4李憑中國彈箜篌。李憑中國彈箜篌。 5昆山玉碎鳳凰叫，昆山玉碎鳳凰叫，6芙蓉泣露香蘭笑。芙蓉泣露香蘭笑。 7十二門前融冷光，十二門前融冷光， 8二十三絲動紫皇。二十三絲動紫皇。 9女媧煉石補天處，女媧煉石補天處，10石破天

38、驚逗秋雨。石破天驚逗秋雨。 11夢入神山教神嫗，夢入神山教神嫗，12老魚跳波瘦蛟舞。老魚跳波瘦蛟舞。 13吳質(zhì)不眠倚桂樹，吳質(zhì)不眠倚桂樹，14露腳斜飛濕寒兔。露腳斜飛濕寒兔。 第五、六句：正面第五、六句：正面寫樂聲。寫樂聲。 第五句是以聲寫第五句是以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；第六的起伏多變；第六句是以形寫聲，刻句是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。動聽。 第五句中，那箜第五句中，那箜篌，時而眾弦齊鳴，篌，時而眾弦齊鳴，嘈嘈雜雜，仿佛玉嘈嘈雜雜，仿佛玉碎山崩，時而又一碎山崩，時而又一弦獨響，宛如鳳凰弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，鳴叫，聲振林木，響遏行云。響

39、遏行云。 第六句中，用第六句中，用“芙蓉泣露芙蓉泣露”摹寫摹寫琴聲的悲抑，而以琴聲的悲抑，而以“香蘭笑香蘭笑”顯示琴顯示琴聲的歡快，不僅可聲的歡快，不僅可以耳聞，不僅可以以耳聞，不僅可以目睹，形神兼?zhèn)洹Ｄ慷?，形神兼?zhèn)洹５谄呔涞谄呔浣Y(jié)尾：寫音結(jié)尾：寫音響效果。響效果。第七句：長安十二第七句：長安十二道城門前的冷氣寒道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲消光，全被箜篌聲消融。融。其實，冷氣寒光其實，冷氣寒光是無法消融的，是無法消融的，因為李憑箜篌彈因為李憑箜篌彈得特別好，人們得特別好，人們陶醉在那美妙的陶醉在那美妙的弦歌聲中，以至弦歌聲中，以至連深秋時節(jié)的風連深秋時節(jié)的風寒露冷也感覺不寒露冷也感覺不到了。

40、到了。 第八句，第八句，“紫皇紫皇”是雙是雙關(guān)語，兼指天關(guān)語，兼指天帝和當時的皇帝和當時的皇帝。帝。詩人不用詩人不用“君王君王”而用而用“紫皇紫皇”，不，不單是追求新奇，而單是追求新奇，而且是一種巧妙的過且是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌比較自然地把詩歌的意境由人寰擴大的意境由人寰擴大到仙府。到仙府。 1吳絲蜀桐張高秋，吳絲蜀桐張高秋， 2空山凝云頹不流?？丈侥祁j不流。3江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁， 4李憑中國彈箜篌。李憑中國彈箜篌。 5昆山玉碎鳳凰叫，昆山玉碎鳳凰叫，6芙蓉泣露香蘭笑。芙蓉泣露香蘭笑。 7十二門前融冷光，十二門前融冷光， 8二十三絲動紫

41、皇。二十三絲動紫皇。 9女媧煉石補天處，女媧煉石補天處，10石破天驚逗秋雨。石破天驚逗秋雨。 11夢入神山教神嫗，夢入神山教神嫗，12老魚跳波瘦蛟舞。老魚跳波瘦蛟舞。 13吳質(zhì)不眠倚桂樹，吳質(zhì)不眠倚桂樹，14露腳斜飛濕寒兔。露腳斜飛濕寒兔。 比較閱讀比較閱讀3、李憑箜篌引李憑箜篌引 最后六句，詩人最后六句，詩人憑借想象的翅膀，飛憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛向神山，向天庭，飛向神山，把讀者帶進更為遼闊把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境深廣、神奇瑰麗的境界。界。 第九、十句：樂第九、十句：樂聲傳到天上，正在聲傳到天上，正在補天的女媧聽得入補天的女媧聽得入了迷，竟然忘記了了迷，竟然忘記了自己的職守

42、，結(jié)果自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾石破天驚，秋雨傾瀉。瀉。 這種想象是何等大膽超奇，一這種想象是何等大膽超奇，一個個“逗逗”字把音樂的強大魅力表現(xiàn)得字把音樂的強大魅力表現(xiàn)得額淋漓盡致。額淋漓盡致。 第第1111、1212句：又句：又從天庭描寫到神山。從天庭描寫到神山。那美妙絕倫的樂聲傳那美妙絕倫的樂聲傳入神山入神山 ，令神嫗也為，令神嫗也為之感動不已；感物至之感動不已；感物至深，致使深，致使“老魚跳波老魚跳波瘦蛟舞瘦蛟舞”。 用用“老老”和和“瘦瘦”這兩個似乎干枯的字眼修飾魚龍，卻這兩個似乎干枯的字眼修飾魚龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果。老魚和瘦蛟本來羸弱無力，行動艱有著完全相反的藝術(shù)效果。

43、老魚和瘦蛟本來羸弱無力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種意象描寫，使難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種意象描寫，使那無形美妙的箜篌聲呈現(xiàn)在了讀者面前。那無形美妙的箜篌聲呈現(xiàn)在了讀者面前。 最后兩句，進一最后兩句，進一步烘托。成天伐桂、步烘托。成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立在那桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落夜的露水不停地灑落在身上，把皮毛浸濕，在身上，把皮毛浸濕，也不肯離去。也不肯離去。這首詩的最大特點是：這首詩的最大特點是： 想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩想

44、象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩 詩人致力于把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感詩人致力于把自己對于箜篌聲的抽象感覺、感情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可情與思想借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化成具體的物象，使之可見可感。詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判，也沒有感。詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判，也沒有直接描述詩人的自我感受，有的只是對于樂聲及其直接描述詩人的自我感受，有的只是對于樂聲及其效果的摹繪。然而縱觀全篇，又無處不寄托著詩人效果的摹繪。然而縱觀全篇，又無處不寄托著詩人的情思，曲折而又明朗地表達了他對樂曲的感受和的情思，曲折而又明朗地表達了他對樂曲的感受和評價。這就使外在的物象和內(nèi)在的情思融為一體，評價。這就使外在的物象和內(nèi)在的情思融為一體，構(gòu)成賞心悅目的藝術(shù)境界。構(gòu)成賞心悅目的藝術(shù)境界。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒