把整個心靈獻給孩子分享報告.ppxs

1、把整個心靈獻給孩子把整個心靈獻給孩子 “所有的成人都曾經(jīng)是個孩子，而當他們長大了之后就忘記了這個事實?！保ㄐ⊥踝樱?“只有那些始終不忘記自己也曾是個孩子的人才能成為真正的教師”（育人三部曲把整個心靈獻給孩子，p10） 一、校長一、校長二、藍天下的學(xué)校二、藍天下的學(xué)校三、智育三、智育幻想角和大自然的旅行幻想角和大自然的旅行四、道德教育四、道德教育五、美育五、美育六、身體健康六、身體健康七、勞動教育七、勞動教育目錄目錄1、感受孩子們精神世界的能力“教育首先是教師跟孩子精神上的經(jīng)常交流?！?p7)2、了解孩子“教育這首先是人學(xué)。不了解孩子不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就

2、談不上教育?！保╬11）3、教師集體一、校長二、藍天下的學(xué)?！拔覀兊膶W(xué)校就在藍天底下，在綠草地上，在大梨樹下，在葡萄園里，在牧場上。”（p30）1、編故事、聽故事鮮明的情感“通過童話、幻想和游戲，通過兒童獨特的創(chuàng)作這才是通向孩子心靈的正確道路?！保╬32）2、讀大自然這本書“讓孩子們在沒打開書本去按音節(jié)讀第一個詞之前，先讀幾頁世界上最美妙的書大自然這本書?！?、形象思維感受美4、出生到5歲關(guān)鍵期橡實（濟娜）刮過一陣風，橡樹上掉下一顆橡實。黃黃的，外皮挺光亮，像是銅做的一樣。他掉下來后就想：“原來在樹上多好，可是現(xiàn)在掉在地上了。從這兒既看不見大河，也看不見森林?！毕饘嵃l(fā)愁了。他央告說：“橡樹，你

3、把我?guī)У綐渖先グ?！”可是橡樹回答說：“你真傻，你看我，我也是從地上長起來的。你快快扎根，長個吧。你也會長成高高的橡樹?！保╬38，“快樂學(xué)?！遍_學(xué)后頭兩個月）智力生活的歡樂“學(xué)習成為豐富多彩的精神生活的一部分，觀察、思索、談?wù)?、感受勞動的歡樂，并為所創(chuàng)造的一切而自豪，為人們創(chuàng)造美和歡樂，并在這種創(chuàng)造活動中獲得幸福。”（p109）教師的態(tài)度“兒童對知識和學(xué)習的態(tài)度，在很大程度上取決于他對教師的態(tài)度?！保╬177）三、智育三、智育智力生活：智力生活：“尊重孩子的無知”（p82）1、“幻想角”谷坡的洞口：思維操練階段2、詞語源頭去“旅行”“使識字對于孩子成為生活中鮮艷奪目、興趣盎然、充滿生動形象、聲

4、音和旋律的一部分。”（p84）“牧場”、“露水”3、“思索始于驚異”（p132）“為什么清晨的太陽是紅色的，而中午像火焰一樣？云彩是打哪兒來的？為什么蒲公英的花早晨張開，中午閉上？為什么鴿子從不落在樹上？為什么家兔挖洞野兔不挖洞？（p129）4、愛孩子和事業(yè)的教師“教育學(xué)修養(yǎng)最主要的表現(xiàn)應(yīng)當是理解每一個孩子的精神世界，能給每個孩子以必要的關(guān)心，并付出一定的精力，使孩子感到大人沒有忘記他，并能分擔他的傷心、委屈和痛苦?！保╬178）四、道德教育1、你生活在人們中間教人體察情緒、同情心情感：摘菊花時考慮到別人要欣賞、森林游玩時考慮到安德烈爺爺孤身一人“一個人的道德面貌如何，歸根結(jié)底要看他在童年時期

5、是從哪些來源取得快樂的。如果他的快樂在于無思無慮，坐享其成，如孩子不知什么是憂傷、委屈和痛苦，他就會成長為利己主義者，對別人的事不聞不問。非常重要的是，讓我們培養(yǎng)的人懂得最大的快樂出于對人的關(guān)懷而感受到的激動人心的快樂?！保╬97）做好事的問題：關(guān)于雷鋒 “每培養(yǎng)出一名做好事的人，必然會培養(yǎng)出幾十名撿便宜的人”茅于軾2、環(huán)境關(guān)心和愛撫的集體3、愛國主義教育環(huán)球“旅行”、壓迫的故事4、童話室奇異海島“受童話形象影響而在孩子心中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思維活躍童話和美是分不開的，有助于美感的培育。童話室愛國主義教育豐富而不可替代的源泉創(chuàng)作童話故事祖國的語言”（p188,193，196）作文課希

6、臘神話5、道德理想的源頭學(xué)齡初期：“把高尚道德精神的美，展現(xiàn)在每個孩子面前，應(yīng)該確立堅定的共產(chǎn)主義信念”（p247） 德育方法：烈士榜樣 激發(fā)道德情感 正確識別善與惡 實踐1、每個孩子都是畫家“兒童的創(chuàng)作這是他們精神生活中十分獨特的一個范疇，是鮮明揭示每個孩子個人獨特性的一種自我表現(xiàn)和自我肯定?！保╬56）2、欣賞美愛撫和惻隱之心關(guān)愛小動物 “善的根源在于建造、創(chuàng)作、確立生命和美。善與美不可分割地聯(lián)系在一起。”（p61） 禽鳥和走獸醫(yī)院 云雀節(jié)3、大自然的音樂“音樂曲調(diào)在培養(yǎng)他的靈魂，使他的情感人性化?！?、“樂曲，這人類感情的語言，傳達給兒童心靈的不只是世間的美，它還向人們展現(xiàn)人的偉大和尊嚴。

7、”（p76）五、美育4、本族語言“語言在情感上和美學(xué)上的色彩、它的細膩色調(diào)這都是兒童創(chuàng)作的生氣勃勃的源泉?！保╬223）“語言的美在詩歌中表現(xiàn)最為鮮明”（p230）“童年時代每個孩子都是詩人”（p232）水在爬雨夜讀滿江紅、春江花月夜、長恨歌面朝大海春暖花開蕎麥開花（瓦里婭）蕎麥開始開花啦。田野好像鋪上了一條白色的地毯。不過這條地毯是活的，而且散發(fā)出這么好的香味。每一朵小花上都落著蜜蜂。地毯在嗡嗡響這是蜜蜂在嗡嗡叫。一只毛茸茸的雄蜂落到了花上。麥稈顫抖起來，彎了下去。熊蜂沒扒住，滑了下來，氣呼呼地嗡嗡叫起來。六、身體健康1、大自然健康的源泉“多在新鮮空氣中逗留”、遠足、運動、游泳2、健康樂園搭

8、窩棚、露營。（我們的大草坪)3、戶外睡覺廊下、干草垛上1、去勞動世界旅行“人的美在勞動之中顯示得最為鮮明”（p64）2、充滿崇高情感的勞動1）“勞動的樂趣是一種巨大的教育力量?！薄爸挥挟敽⒆拥膭趧影谐赡耆松a(chǎn)效果的極重要因素，即獲得物質(zhì)成果，并把成果納入集體成員的關(guān)系之中的情況下，才能達到這種教育目的?！保╬260）獻給母親的果園七、勞動教育2）“孩子們的勞動應(yīng)該創(chuàng)造美，這是美育和德育的統(tǒng)一要求?！保╬265）花節(jié)和集體苗圃3）教育作用的相諧：“勞動作為教育人的有目的的活動，是與其他方面的教育作用緊密相聯(lián)和相互制約的，如果這些相互聯(lián)系與制約的關(guān)系不能實現(xiàn)，勞動就會變成令人生厭的義務(wù)”（p279）“我認為自己教育工作的最主要的成績在于，孩子們上過培養(yǎng)人道主義精神的學(xué)校，他們學(xué)會了體察人，會把他人的快樂與痛苦放在心上；學(xué)會生活在人們中間，學(xué)會熱愛自己的祖國和仇恨祖國的敵人。他們懂得了勞動的變革作用，很好的掌握了祖國的語言，學(xué)會了五種技能觀察、思考、讀、寫和用語言表達思想?！保╬306）“五年來，我拉著你們的手一步一步向前走，我把