2022年六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié).doc

1、2022年六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié):2022年六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 撰寫人：_ 日 期：_ 2022年六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 光陰荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過。作為六(2)班的語文老師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并獲得了一定的成績，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、思想政治表現(xiàn) 我熱愛祖國,熱愛中國_,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民老師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國.作為國

2、家的范本一員,我認(rèn)真閱讀報刊,雜志,及時收聽播送,理解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦對待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學(xué)的一名老師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的開展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美妙的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的才能做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)_，熱心幫助同事，不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷進步自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步。 二、教育教學(xué)工作 1

3、、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析p 學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的承受才能都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈敏有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向_分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文才能、素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進步，語文成績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為_%，平均分為86.3優(yōu)分率為_%。 2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和

5、事例，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。 為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。 第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取_輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這局

6、部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班盧_同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文才能競賽榮獲三等獎.冼_,冼_,陳_等同學(xué)的語文成績在他們本來的根底上都得到相應(yīng)的進步,品味到成功的喜悅. 3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進步學(xué)生的寫作才能。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如

7、打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長理解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到_圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大_大增加

8、，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作才能也有了比擬明顯的進步。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 三、個人學(xué)習(xí) 為了進步本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)才能

9、，我積極參加各種教育教研活動和各種進步班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，搜集更多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進步。此外，本人在教學(xué)中還及時理解學(xué)生們的各種動態(tài)范本，積極地與科任老師和家長獲得聯(lián)絡(luò)，對孩子進展思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。 篇二：_六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 美妙而充實的光陰總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過去，六年級孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的

10、工作、學(xué)習(xí)和理論雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。 一、積極學(xué)習(xí)、努力教研 在這一年中，我作為一名區(qū)級骨干老師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績要突出因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加_省“_五”規(guī)劃重點課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的理論研究”高效課堂的課題研討活動， 并及積極參加骨干老師的各種培訓(xùn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究小班化教學(xué)教法，體會小班化教學(xué)的性質(zhì)、價值、理念，進步自己的業(yè)務(wù)才能。細(xì)讀了小班化教育課堂教學(xué)讀書成就名師語文課堂對話藝術(shù)等書，并做了學(xué)習(xí)筆記

11、，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的理論，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點和研究主題，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而不斷探究并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、努力理論 1、積極開展并嘗試小班化高效課堂的理論與研究，勇于承當(dāng)骨干的研究課。 2、積極參加省市、區(qū)以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，比方：參加全國朝鮮族新修訂的漢語課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、區(qū)級骨干老師培訓(xùn)等。在活動中本人力求做到以進步自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動中自身才能得到了鍛煉和進

12、步，自身素質(zhì)得到了不斷更新。 3、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到_備課與研磨課活動當(dāng)中，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進展商討交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在理論中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。 4、積極_學(xué)生參加各項漢語活動。 A、讀書活動。比方_月份以來_學(xué)生每個星期開展讀書活動。_月份學(xué)校開展了讀書啟動會，我_六年一班學(xué)生開展了感悟愛的教育為主題的讀書活動、六年二班以假如你是一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，你會選擇_還是豬八戒?為辯題的辯論會形式的讀書交流會。之后每個星期四或五定期開展了讀書交流會。 B、漢字聽寫大賽活動。_月份我校進展了第_屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大

13、賽。我_我們班學(xué)生排練主持、布置會場。順利完成了姜主任布置的各項任務(wù)。 C、講故事大賽。 五、_月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬邦杯講故事大賽中榮獲特等獎的好成績，因此我也被評委優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎的同時，我們漢語組也獲得優(yōu)秀_獎。 三、不斷反思 在不斷的探究和研究中，我認(rèn)識到今后應(yīng)要努力追求做好一個深受學(xué)生喜歡的“引路人“ 一堂新課開場，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)消費生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生

14、自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次導(dǎo)學(xué)案的目的、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。 通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型老師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣“是我下階段的目的，只有做學(xué)習(xí)型老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。 篇三：_六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 一、進步教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)抓根底知識和根本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別學(xué)生的根底知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形

15、式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文才能。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞

16、句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于進步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能亦然不斷進步。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多理論，多考慮，多總結(jié)。我_多種展示課，讓學(xué)生把自

17、己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進展調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有兩名(楊_、韋_)，進步他們的成績，對進步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競

18、爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。 (四)拓展知識視野 語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的搜集。在不斷的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。 二、存在問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地_整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。 4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)