《列那狐的故事》交流課

1、列那狐的故事交流課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1通過講列那狐的故事部分有趣故事，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。2能從書本中積累好詞，讓學(xué)生感受到閱讀可以提高我們的寫作水平。3能簡單地分析故事中的動物形象，讓學(xué)生感受到閱讀可以讓我們更聰明。4繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)重難點：結(jié)合故事中的動物，深入地談閱讀感受。三、預(yù)習(xí)要求：按照“講故事、說好詞、談動物”三個問題準備內(nèi)容。四、課前準備：列那狐的故事ppt五、教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入1師出示幻燈片1，播放輕音樂。2師述：同學(xué)們，你們看：白云朵朵、陽光燦爛，一個孩子在藍天下飛翔，用一本翻開的書做他飛翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同學(xué)們，你想擁有這樣的翅膀嗎

2、？（想！）那就讓我們一起帶著書的翅膀飛到那令人難忘的列那狐那里吧！3出示列那狐的。（二）講故事讀書樂多讀書1列那狐的故事這本書中有哪些有趣的故事呢？（師出示幻燈片3：這本書的目錄）2你喜歡哪個故事呢？誰愿意講給大家聽一聽。（指名講其中的三個有趣的故事。要求講故事時可以加上動作。）3交流總結(jié)：講故事的三位同學(xué)，當(dāng)你看到這三個有趣的故事時，你感到怎樣？（很快樂）在座的同學(xué)們，此時你們聽了這三個有趣的故事，感到怎樣？（很快樂）是呀，原來讀書可以給我們帶來快樂！那就讓我們多讀書吧?。ǔ鍪净脽羝?：讀書使人快樂?。ㄈ┱f好詞讀書用會讀書1師問：一本好書讀完了，除了給我們帶來快樂，我們還能從中學(xué)到什么呢

3、？這本書中生動幽默的語言就值得我們學(xué)習(xí)，請同學(xué)們在書中畫下你學(xué)到的好詞。2學(xué)生動筆在書中畫下自己喜歡的好詞，并用摘抄本抄下來。3指名說出自己喜歡的好詞，讀出這個詞在書中的相關(guān)的一句話，并且自己用這個好詞說一句話。4在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：在以后的閱讀中，我們?nèi)绻芊e累一些好詞、好句，并能靈活運用，那我們的寫作水平就一定能提高。這樣才叫會讀書。（出示幻燈片5：讀書可以提高我們的寫作水平！）（四）談動物讀書好愛讀書1師述：這本書中有許多生動形象的動物，一定給同學(xué)們留下了深刻的印象，誰來談?wù)勥@些動物？2師出示幻燈片6：列那狐的圖片學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的狐貍？（狡猾、驕傲、心狠手辣、不誠實、聰明、

4、關(guān)心家人）3師出示幻燈片7：麻雀特路恩的圖片學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的麻雀？（容易上當(dāng)、很笨）4師出示幻燈片8：烏鴉田斯令的圖片學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的烏鴉？（虛榮、愛聽好話）5師出示幻燈片9：狼葉森格侖的圖片學(xué)生談?wù)勥@是一只怎樣的狼？（愚笨、殘暴、勇猛、沒頭腦）6師總結(jié)：這本書中動物很多，我們不一一說了。從這些動物身上，讓我們知道不能像麻雀特路恩輕易相信別人，不能像烏鴉田斯令因為虛榮而被列那狐玩弄，不能像列那狐那樣狡猾、詭計多端，因為驕傲而上了狼葉森格侖的當(dāng)，但我們要學(xué)習(xí)列那狐為了生存而表現(xiàn)出來的智慧。面對困難，我們要學(xué)會用機智去戰(zhàn)勝它。因為機智是一種巨大的力量。當(dāng)然，書中的很多動物的經(jīng)歷將帶給我

5、們更多的人生啟迪，可見，讀書可以讓我們變得聰明起來。這樣的書，我們怎么不愛讀呢？（出示幻燈片10：讀書可以讓我們變得聰明起來。）（五）課堂總結(jié)書還會給我們帶來更多更多的東西，那就讓我們帶著書的翅膀繼續(xù)飛翔吧?。◣煶鍪净脽羝?1：一個孩子在月光下正在幸福地讀著書。有一些推薦的書名。）師配樂朗讀要推薦的書名。（從秘密花園、金銀島和神秘島出發(fā)，同會飛的教室一起跟著彼得潘在藍天下翱翔，溫潤的柳林風(fēng)聲迎面拂過，在高高的藍天上俯瞰海底兩萬里是多么的神奇和壯美哦，水孩子還友好地朝我們招了招手呢。環(huán)游地球八十天后，又經(jīng)歷了漫長的一千零一夜，我們認識了許多朋友：小天使海蒂、長腿叔叔，還有憂郁的小王子和可愛的小公主，大家一起找到了老人與海，發(fā)現(xiàn)了神秘的綠野