第九小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙減”工作總結(jié)

1、第九小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙減”工作總結(jié)減負(fù)增效促提升細(xì)化管理助成長(zhǎng)為落實(shí)各級(jí)主管部門對(duì)小學(xué)生“五項(xiàng)管理、“雙減和 課后服務(wù)”工作的有關(guān)要求，規(guī)范我校教育教學(xué)管理，引 導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)育人理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā) 展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)增強(qiáng)我校教育服務(wù)能力， 解決家長(zhǎng)接送難、作業(yè)輔導(dǎo)難等急難愁辦的問題，使人民群 眾具有更多獲得感和幸福感，第九小學(xué)多措并舉，厘清內(nèi)在 聯(lián)系，落實(shí)落細(xì)我?！拔屙?xiàng)管理”、“雙減和“課后服務(wù)” 工作，我校在落實(shí)過程中有些粗淺的做法，具體做法匯總為“一加二：一、一加一減，提高認(rèn)知共識(shí)1 .加大宣傳，提升認(rèn)知。學(xué)校召開全校教師大會(huì)傳達(dá)上 級(jí)相關(guān)文件內(nèi)容，做到

2、人人知曉，通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀 式、家長(zhǎng)群、致家長(zhǎng)一封信、紅領(lǐng)巾廣播站等不同渠道和多 種形式積極教育引導(dǎo)，做好校內(nèi)校外兩項(xiàng)宣傳，吃透文件精 神。讓人人都了解“五項(xiàng)管理”、“雙減”和“課后服務(wù)規(guī) 定的內(nèi)容和相關(guān)要求。讓家長(zhǎng)具體明確工作主要內(nèi)容，引導(dǎo) 家長(zhǎng)樹立科學(xué)觀念，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，達(dá)成減負(fù)共識(shí)， 行成家校合力，共促孩子成長(zhǎng)，2.減少盲區(qū)，綜合施策。我校針對(duì)“雙減”工作，進(jìn)行 了全面自查，對(duì)存在的問題制定了問題清單，再次召開“雙 減”和“五項(xiàng)管理”主題推進(jìn)會(huì)，專題培訓(xùn)會(huì)，將“五項(xiàng)管 理”同教學(xué)常規(guī)管理及“雙減”工作統(tǒng)籌考慮，細(xì)化措施， 綜合施策。二、一學(xué)一研，提高課堂效率。質(zhì)量是學(xué)校的生

3、命線，課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地， 構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)實(shí)效，是雙減的核心。為此我校教 師利用假期打卡共讀了走進(jìn)學(xué)習(xí)共同體一書，通過有聲 閱讀，讓教師們深刻理解學(xué)共體理念的本質(zhì)和內(nèi)涵，共同探 討學(xué)共體課堂的生命樣態(tài)。從傳統(tǒng)課堂觀察教師教的怎么樣, 到觀察課堂學(xué)生學(xué)的怎么樣，引導(dǎo)學(xué)生走向以“協(xié)同學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)“服務(wù)學(xué)習(xí)” “體驗(yàn)學(xué)習(xí)”為核心的深度學(xué)習(xí)， 讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。我校開展了 “傾聽學(xué)生聲音，讓學(xué)習(xí)真實(shí) 發(fā)生“關(guān)注學(xué)生合作，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)” “攜手促發(fā)展， 三校聯(lián)動(dòng)譜新篇”等專題活動(dòng)，建立以研究學(xué)生、改進(jìn)自我 為主的“觀察一描述一反思一改進(jìn)”的課堂新范式，讓學(xué)共 體建設(shè)穩(wěn)步開展，學(xué)生學(xué)習(xí)效

4、率逐漸提升。教研教改是提高課堂效率的有效途徑，學(xué)校十分重視教 研教改工作。我校把教科研工作形成常態(tài)，持續(xù)深化課堂改 革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、習(xí)慣 和能力。我校組織教師開展上“五課活動(dòng)，即新教師上“亮 相課，中年教師上“合格課”，外出培訓(xùn)教師上“匯報(bào)課， 骨干教師上“優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)航教師上“示范課”。同組同科教 師堅(jiān)持開展同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等活動(dòng)。建立“教“學(xué)” “評(píng)” 一體的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。積極引領(lǐng) 城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)教研，我校為敖漢教育的城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)做出了表率。我 校每學(xué)年兩次聯(lián)合中心小學(xué)、第一小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)共建活動(dòng)， 我校多位教師為邊遠(yuǎn)學(xué)校教師送去先進(jìn)教育理念、教

5、學(xué)方法 的同時(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。三、二化二促，提髙作業(yè)效能。通過教師們參加大賽和學(xué)校教研教改，我校教師對(duì)作業(yè) 設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容逐漸向多樣性、層次性、 自主性、實(shí)踐性轉(zhuǎn)化。書面作業(yè)可以起到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng) 習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方 法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量 的作用。所以我校構(gòu)建學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、 差異性作業(yè)等高質(zhì)量作業(yè)體系，更加科學(xué)合理地布置作業(yè)做 法如下：1.固化作業(yè)統(tǒng)籌。為嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)校要求任教一、 二年級(jí)的教師合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，新知鞏固在課內(nèi)完成, 確保一、二年級(jí)不布置書面家庭

6、作業(yè)。三至六年級(jí)同班級(jí)教 師預(yù)留書面作業(yè)時(shí)填寫書面作業(yè)橫向溝通調(diào)劑表，由班主任 統(tǒng)一管理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，確保確保學(xué)生每天書面作業(yè)時(shí)間不超 過60分鐘。將橫向溝通制度固化成型，趨于常態(tài)，教師間 相互協(xié)調(diào)，保證作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量符合學(xué)生身心發(fā)展的要求。2.強(qiáng)化作業(yè)布置。教師布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、新 課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科素養(yǎng)合理科學(xué)布置作業(yè)，不布置重復(fù) 性、無效性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要有梯度，要檳偏棄繁， 難易適度。彈性作業(yè)：如周三無作業(yè)日，此舉轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)理念, 提高課堂效率，盡量為學(xué)生健康發(fā)展留出空間。個(gè)性化作業(yè)：開展“我的學(xué)習(xí)我做主主題作業(yè)活動(dòng)， 自己設(shè)計(jì)作業(yè)，開展“我是打敗錯(cuò)題小高手”主題作業(yè)活

7、動(dòng)， 搜集整理，分類造冊(cè)，鍛煉了能力，提髙了學(xué)習(xí)效率。親子 閱讀分享展示會(huì)，促進(jìn)了家校共育，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間 的感情，家庭勞動(dòng)清單，低年級(jí)每周清理自己的書桌，高年 級(jí)整理自己的房間提高了學(xué)生的自理能力。探究性作業(yè)：二年級(jí)語文學(xué)科繪制課文情節(jié)插圖，六年 級(jí)語文探究傳統(tǒng)文化。英語學(xué)科的配音，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)學(xué)手 抄報(bào)，生活中的數(shù)學(xué)等，道德與法治學(xué)科的近期新聞聯(lián)播要 聞?wù)?，今天我是環(huán)保小達(dá)人等活動(dòng)都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)力。探索實(shí)踐類科業(yè)：三年級(jí)數(shù)學(xué)組設(shè)計(jì)了以“探索大自然, 對(duì)稱之美處處有”為主題的雙休日實(shí)踐類活動(dòng)。活動(dòng)分成兩周完成，第一周的任務(wù)是找尋生活中的軸對(duì)稱圖形，鼓勵(lì)學(xué) 生利用

8、雙休日時(shí)間到戶外走一走、看一看，能用數(shù)學(xué)的眼光 重新觀察周邊熟悉的事物，找到軸對(duì)稱現(xiàn)象，并將它們記錄 下來；第二周的任務(wù)是在第一周的基礎(chǔ)上，把拍攝下來的圖 形用畫或剪的方式重新呈現(xiàn)出來一一用數(shù)學(xué)的方式記錄（繪 制）軸對(duì)稱圖形。最后根據(jù)兩個(gè)任務(wù)的完成情況做出自評(píng), 并通過兩人互動(dòng)進(jìn)行互評(píng)，最后在班中展示優(yōu)秀作品。綜合性作業(yè)：努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，并對(duì)不能按時(shí) 完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。二年級(jí)語文備 課組設(shè)計(jì)了主題為“賞味大自然，我與春天有個(gè)約會(huì)的實(shí) 踐類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，利用周末，以“走出去， 動(dòng)起來為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中，在生動(dòng)的戶外場(chǎng)景 中看看春天是什么樣的，有

9、哪些特點(diǎn)，并通過拍攝照片和大 家分享自己眼中的春天，從而對(duì)文本中的相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生切身 體驗(yàn)。3、督促自主完成。學(xué)校、教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)， 教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò) 手段下載作業(yè)答案，教師對(duì)本學(xué)科作業(yè)要做到全批全改，針 對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)適時(shí)評(píng)價(jià)，有激勵(lì)性評(píng)語，不得學(xué)生自批 自改，不給家長(zhǎng)布置檢查、批改家庭作業(yè)的任務(wù)。家校合力， 提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。4、敦促反饋整改。制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細(xì) 則，并作為考核指標(biāo)。通過教學(xué)研究、培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師 分層實(shí)際作業(yè)水平，切實(shí)提髙作業(yè)質(zhì)量，對(duì)精心設(shè)計(jì)的分層 作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)，個(gè)性化作業(yè)進(jìn)行宣傳展示，評(píng)比表彰。

10、 為了更好的使學(xué)生作業(yè)從“繁，“怪” “難”的重復(fù)性作業(yè)中 脫離出來，我校積極相應(yīng)教研室的的作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，我校有 15名教師參加了作業(yè)大賽，三人榮獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，12人榮獲 區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，整體推動(dòng)了我校作業(yè)質(zhì)量的提升，為“減負(fù)“五 項(xiàng)管理”的落實(shí)起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。開學(xué)初，通過學(xué)共體同課堂的培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)了關(guān)于作 業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，讓教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)，并且把作業(yè)設(shè)計(jì)納 入到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的打分項(xiàng)，通過教研教改促進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì), 使我校作業(yè)設(shè)計(jì)的水平有了更高層次的一個(gè)提升。教導(dǎo)處每 月進(jìn)行一猜教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行 檢查評(píng)估，同時(shí)學(xué)校開放校長(zhǎng)信箱，公開舉報(bào)電話，將面向 家長(zhǎng)、學(xué)生、教師

11、開展不定期地隨訪或問卷調(diào)查，了解教師 作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)整 改。四、二模二選，提高課后服務(wù)質(zhì)量。百年大計(jì)，教育為本，辦人民滿意教育一直是每一個(gè)教 育者的追求，而課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，第九小學(xué)高度 重視課后服務(wù)工作，全面部署、細(xì)致安排，研究討論課后服 務(wù)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，確定第一模塊為學(xué)生自主作業(yè)+教師個(gè)別輔導(dǎo), 本班本學(xué)科教師全員參與，負(fù)責(zé)本時(shí)間段的課后服務(wù)工作， 本班教師更熟悉本班學(xué)生狀況，及時(shí)輔導(dǎo)當(dāng)天學(xué)習(xí)有困難的 學(xué)生，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日髙質(zhì)量完成；第二模塊設(shè)置為學(xué)科拓展課程+興趣特長(zhǎng)課程。在保障 學(xué)生完成課后作業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校教師特長(zhǎng)等實(shí)際因素 有序組織開展形式靈活、內(nèi)容豐富的特色課程，如學(xué)科拓展 類的愛上閱讀、玩而思、英語常用口語300句、趣味畫、思 政小故事、科學(xué)