洮硯學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師葛梅紅第 1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，用它說(shuō)一句話(huà)。（）、你還能用文中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)嗎？三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（10-15分鐘）、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。、朗讀比賽。、自主、合作、探究：（1）、從文中的詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（）、你理解文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，用它說(shuō)一句話(huà)。（）、你還能用文中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)嗎？1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 jnqishjejngsyrncnglnjnrn （ ） （ ） （ ）diculjnchnhuqs

2、hqishudngcng（ ）（ ） （ ）2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）氣（ ）瓜果（ ）（ ） 課 題識(shí)字一課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) （5-10分鐘）1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文

3、（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫(huà)出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（第三次讀完文章后，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、 把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。（ ）（ ）（）（）（）（ ）（ ） （ ）（ ） 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ) 二、合作探究（15-20分鐘）、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程交流識(shí)字方法，小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。小組長(zhǎng)選擇展示方法。2.朗讀比賽。

4、3.自主、合作、探究：課文描繪了哪里的秋天？這幅美麗的圖畫(huà)上畫(huà)著什么？這么美的秋天是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的？三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。2、組詞波（ ） 浪（ ） 安（ ） 做（ ）皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ） 課 題 1秋天的圖畫(huà)課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí)1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完后，在文中

5、圈出生字，想想用什么方法記住這些生字，然后給課后我會(huì)認(rèn)的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文。（讀后標(biāo)出自然段）4、四讀課文。（讀后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問(wèn)題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1.把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。圖 梨 籠 浪 粱 勤 燃 勞 2、填空。梨樹(shù)掛起（ ）的燈籠，蘋(píng)果露出（ ）的臉頰，稻海翻起（ ）的波浪，高粱舉起（ ）的火把。 二、合作探究1.各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。四人小組，由組長(zhǎng)分配任務(wù)， 先自讀一遍課文。學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第2課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)

6、程三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~（）的燈籠（）的波浪（）的人們（）的臉頰2.下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。把比作(2)稻海翻起金色的波浪。把比作3）你們知道使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎？是. 3仿寫(xiě)句子。秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，校園就是美麗的圖畫(huà)。，. 課 題 1秋天的圖畫(huà)課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀出“圖、梨”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課

7、文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí)1.大聲讀課文，用數(shù)字標(biāo)出有幾句話(huà)。2.再讀課文，思考：1）秋天來(lái)了，山野這幅美麗的圖畫(huà)里面都畫(huà)了些什么？2）文中是如何描寫(xiě)他們的呢？溫馨提示邊讀邊用“”畫(huà)山野這幅美麗的圖畫(huà)里面都畫(huà)了些什么。文中是如何描寫(xiě)他們的用“”畫(huà)出。并美美的讀一讀吧！在二人讀時(shí)，讀的同學(xué)要大聲讀，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，讀錯(cuò)了要幫他糾錯(cuò)。如：把比作。你覺(jué)得秋天還有哪些成熟的農(nóng)作物？如：雪白的棉花認(rèn)真讀課文，你一定會(huì)做。 二、合作探究1.二人小組互讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文有幾句話(huà)?2.四人小組交流：文中是如何描寫(xiě)這幅美麗的圖畫(huà)的？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。 4.用不同方式讀課文。5.

8、點(diǎn)撥：1）秋天來(lái)了，山野這幅美麗的圖畫(huà)里面都畫(huà)了些什么？2）文中是如何描寫(xiě)他們的呢？（多媒體出示這四句話(huà)，各種形式讀） 3）是誰(shuí)畫(huà)出秋天這幅美麗的圖畫(huà)的？學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程二、合作探究、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。各六人小組，由小組長(zhǎng)分配任務(wù)：1、先自讀一遍課文，再選擇一個(gè)自然段在小組內(nèi)讀。2、交流識(shí)字方法。 3、小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 4、小組長(zhǎng)選擇展示方法：a.選一個(gè)人來(lái)讀，并組一個(gè)詞。B.六人開(kāi)火車(chē)讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。、朗讀比賽。（各小組比，要

9、求讀出黃山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略號(hào)代表什么？你還能想象出多少種奇石形狀？想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)說(shuō)。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu q fng jng q sh t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、組詞尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龍（ ） 區(qū)（ ） 它（ ） 塊（ ）3、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _ 4、按課文填空。“( )”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸著手臂指向( )。 課 題

10、 2黃山奇石課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2方法與過(guò)程：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)觀察力和想象力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí)1、初讀課文（借助拼音讀全文）2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫(huà)出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍）3、三讀課文（讀后標(biāo)出自然段）4、四讀課文。（讀后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？）5、五讀課文。（讀后試著提出一些問(wèn)題）完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下

11、列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。（ ）（）（）（）（）（ ）（）（ ）（ ）區(qū) 尤 其 仙 盤(pán) 峰 胳 當(dāng) 著 、文中介紹了哪些奇石？學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程1、我會(huì)流暢地朗讀這篇課文。2、我敢和同學(xué)們比一比我們積累的AABB型詞語(yǔ)。3、劃出描寫(xiě)不同植物傳播種子的句子，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4、我記住了本課的生字詞并能寫(xiě)好它們。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、看拼音寫(xiě)詞。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) 2、讀下面的句子，給帶點(diǎn)的字注音。1.

12、要想得到知識(shí)，就必須認(rèn)真讀書(shū)。（ ）2.快遲到了，我得趕緊走。（ ）3.小華跑得可真快呀！（ ）4.蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了降落傘（ ）5.敵人打出白旗投降了。（ ）3、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)。1.長(zhǎng)(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海為(wi wi)家 4得(di d)到4、寫(xiě)出和下面的詞意思相反的詞。升 輕 彎 細(xì)5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。安靜(安安靜靜) 許多( ) 仔細(xì)( )蹦跳( ) 彎曲( ) 穩(wěn)當(dāng)( )6、通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了課文中植物傳播種子的方法。植物名稱(chēng)植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子蒲公英蒼耳豌豆 課 題 3植物媽媽有辦法課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)個(gè)

13、生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。3使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) 知識(shí)鏈接：植物種子奇特的傳播方式： 一、自體傳播 所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴(lài)其他的傳播媒介。而有些蒴果及角果，果實(shí)成熟開(kāi)裂之際會(huì)產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，二、風(fēng)傳播 有些種子會(huì)長(zhǎng)出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，乘風(fēng)飛行。例如菊科的黃鵪菜，木本植物則有柳樹(shù)及木棉等。三、水傳播

14、 靠水傳播的種子其表面蠟質(zhì)不沾水(如睡蓮)、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經(jīng)由溪流或是洋流傳播。如棋盤(pán)腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。 四、鳥(niǎo)傳播 鳥(niǎo)類(lèi)傳播的種子，大部份都是肉質(zhì)的果實(shí)，例如漿果、核果及隱花果。鳥(niǎo)類(lèi)啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實(shí)被采食后，種子經(jīng)過(guò)消化道后隨意排泄?？盔B(niǎo)類(lèi)傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥(niǎo)類(lèi)傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。 五、哺乳動(dòng)物傳播 哺乳動(dòng)物的傳播，大部份都是屬于一些中、大型的肉質(zhì)果或乾果。一般而言，哺乳動(dòng)物的體型比較大，食物的需要量大，故會(huì)選擇一些大型的果實(shí)。譬如說(shuō)：獼猴喜愛(ài)攝食毛柿及芭蕉的果實(shí)，也幫助這些植物進(jìn)行傳播。

15、1、讀熟課文，識(shí)記本課要求的生字。2、積累AABB型好詞。3、從課文的有關(guān)詞句中了解植物傳播種子的方法。 二、合作探究學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第2課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 4、查一查。 已：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 好：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 經(jīng)：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 如：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 豆：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 識(shí)：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 洼：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 紛：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 娃：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順 甲：音序部首結(jié)構(gòu)共幾畫(huà)筆順5、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。蒲公英媽媽靠 傳播種子；蒼耳媽媽靠 傳播種子

16、；豌豆媽媽用 播種子。6、通過(guò)合作，我還了解了更多的植物傳播種子的方法。 植物名稱(chēng)植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子自我評(píng)價(jià)：（打：“”）今天的課堂中，你對(duì)哪項(xiàng)工作最滿(mǎn)意？書(shū)寫(xiě) 傾聽(tīng) 合作 展示 測(cè)評(píng) 課 題 3植物媽媽有辦法課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。3使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) 1、讀熟課文，有感情的朗誦這首詩(shī)歌。

17、2、用課文中的“已經(jīng)、告別、準(zhǔn)備、旅行、紛紛”造句。3、從課文的有關(guān)詞句中了解四海為家的意思。 二、合作探究1、我能結(jié)合課文中的插圖說(shuō)一說(shuō)植物傳播種子的方法。2、我能有感情的背誦這首詩(shī)歌。3、我們還知道許多植物傳播種子的方法。4、我能讀好課文后面的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，并且認(rèn)真寫(xiě)好這些好詞。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我會(huì)組詞。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）紛（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能寫(xiě)出反義詞。仔細(xì) 許多 3、反義詞。 升（） 輕（）細(xì)（） 開(kāi)（） 高（） 淡（）美（） 少（） 學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程

18、三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、看拼音寫(xiě)詞。 fengshu zhiyebaiyunhehuashouxian( ) ( )() () () 2、我會(huì)組詞。于（ ） 經(jīng)（ ） 須（ ）干（ ） 徑（ ） 順（ ）3我會(huì)填。贈(zèng)的意思是 。我認(rèn)為贈(zèng)劉景文是寫(xiě) 季的詩(shī)，山行是寫(xiě) 季的詩(shī)。兩首詩(shī)中我最喜歡的一句是 . 4、我會(huì)填。（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨蓋，菊 殘 猶 有 傲 霜 枝。（ ）（ ）（ ）（ ）君須記，（ ）（ ）橙黃橘綠時(shí)。5，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)、贈(zèng)劉景文是描寫(xiě)（ ）季的景色，作者抓?。?）、（ ）、（ ）、（ ）四種景物來(lái)描寫(xiě)秋天的。2)、荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 盡：_ 擎雨

19、蓋：_ 猶有：_自我評(píng)價(jià)：（打：“”）今天的課堂中，你對(duì)哪項(xiàng)工作最滿(mǎn)意？書(shū)寫(xiě) 傾聽(tīng) 合作 展示 測(cè)評(píng) 課 題 4古詩(shī)兩首 課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2、體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) 1、讀熟課文，識(shí)記本課要求的生字。2、積累描寫(xiě)秋天的古詩(shī)。3、借助插圖了解詩(shī)人表達(dá)的感情。 二、合作探究1、我會(huì)流暢地朗讀這兩首古詩(shī)。2、我記住了本課的生字詞并能寫(xiě)好

20、它們3、我敢和同學(xué)們交流我積累的古詩(shī)。4、我會(huì)和同學(xué)們探究?jī)墒坠旁?shī)表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第2課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（10-15分鐘）1山行這首詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人杜牧，詩(shī)人抓住了（ ）和（ ）兩種景物來(lái)描寫(xiě)秋天的，抒發(fā)了作者（ ）的思想感情。2、按課文填空。 （ ）（ ）寒（ ）（ ）徑斜，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。我喜歡春天 , 因?yàn)?春天到處一片綠色 。我喜歡夏天 , 因?yàn)開(kāi) 。我喜歡

21、秋天 , 因?yàn)?_ 。我喜歡冬天 , 因?yàn)開(kāi)。4、我會(huì)填“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！笔敲鑼?xiě)秋天千古名句。如果我是詩(shī)人，我看到這樣的景象我會(huì)說(shuō) 除此之外我還知道描寫(xiě)秋天的古詩(shī)名句“ ”。自我評(píng)價(jià)：（打：“”）今天的課堂中，你對(duì)哪項(xiàng)工作最滿(mǎn)意？書(shū)寫(xiě) 傾聽(tīng) 合作 展示 測(cè)評(píng) 課 題 4古詩(shī)兩首 課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。2方法與過(guò)程：體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握閱讀古

22、詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) （5-10分鐘）1、讀熟課文，背誦兩首古詩(shī)。2、結(jié)合課文插圖說(shuō)一說(shuō)兩首詩(shī)描繪的秋天的景象。3、借助“知識(shí)鏈接”了解詩(shī)人表達(dá)的感情。 二、合作探究（15-20分鐘）1、我會(huì)流暢地背誦這兩首古詩(shī)。并能說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。2、我會(huì)和同學(xué)們探究?jī)墒坠旁?shī)表達(dá)的感情。A、朗讀贈(zèng)劉景文結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)你讀懂的地方。B、朗讀山行，你從哪些地方體會(huì)到詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情？說(shuō)一說(shuō)你想象到的景象。3、我會(huì)默寫(xiě)山行。4、我敢和同學(xué)們交流我積累的古詩(shī)。學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程三、達(dá)標(biāo)

23、訓(xùn)練（10-15分鐘）讀讀背背1小組合作練讀。2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。4 朗讀時(shí)需注意：輕聲： 莊稼 高粱 葡萄一聲： 黃澄澄 紅彤彤自我評(píng)價(jià)：（打：“”）今天的課堂中，你對(duì)哪項(xiàng)工作最滿(mǎn)意？書(shū)寫(xiě) 傾聽(tīng) 合作 展示 測(cè)評(píng) 課 題 語(yǔ)文園地一 課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3，練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望學(xué)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背

24、兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) （5-10分鐘）我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3 組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？我會(huì)認(rèn)1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。3 改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。 二、合作探究（15-20分鐘）我會(huì)寫(xiě)1 認(rèn)讀其中的字。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能

25、嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定日積月累1 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。2 學(xué)生自己選詞造句。學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程折下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。九、橫折彎鉤橫折彎鉤下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的

26、橫要平，鉤要小，要出尖。一、交流預(yù)習(xí) 1、讀熟課文，嘗試背誦課文。2、認(rèn)真觀察“我會(huì)寫(xiě)”的8個(gè)生字，書(shū)空筆畫(huà)順序。3、探究怎樣寫(xiě)好這8個(gè)字。 二、合作探究 1、我會(huì)流暢地背誦這篇課文。2、我記住了本課的8個(gè)生字并敢和同學(xué)們比賽。3、我愿意和同學(xué)們交流我的書(shū)寫(xiě)技巧，展示我書(shū)寫(xiě)成果。4、我敢和同學(xué)們挑戰(zhàn)“讀讀說(shuō)說(shuō)”里的組詞比賽。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、我會(huì)用下面的字組詞組詞，看誰(shuí)組的多。養(yǎng) 琴 航 鋼 2、我會(huì)組詞和選擇。tn( ) 像（ ） 胡（f h ）彈dn( ) 象（ ） 腦（no lo ） 課 題 識(shí)字二 課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，并且能寫(xiě)好。2、我正確、流利地背誦課文。學(xué)習(xí)重

27、點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞語(yǔ) ，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈接： 漢字書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。一、橫 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。 起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。二、豎 豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。三、撇 撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。四、捺 捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較

28、輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。五、點(diǎn) 點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。六、豎彎 豎彎下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。七、豎彎鉤 豎彎鉤在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。八、橫折學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1我會(huì)組詞語(yǔ):休（ ）息（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）除（ ）您（ ）

29、 牽（ ） 困（ ）2 抄寫(xiě)課后”我會(huì)讀”的詞語(yǔ),各兩遍.老師 笑臉 小院 枝葉 窗口 休息 唱歌 安靜 盛開(kāi) 感謝 掛牽 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 課 題 5.一株紫丁香課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)10個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情.學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流預(yù)習(xí) 1、熟讀本課詩(shī)歌,自學(xué)生字。2、多種形式讀,從讀中體會(huì)師生之間的深厚感情.二、合作探究A、1同桌互相考考生字，糾正讀音，再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。2交流識(shí)字方法,識(shí)記生字. 3 抄寫(xiě)生字.

30、B、練習(xí)正確.流利.有感情地朗讀課文, 提出自己想知道的或者不明白的問(wèn)題.背誦課文。C、1說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么?2 用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)老師的感情。 學(xué)習(xí)反思卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程C 思考交流”1 王寧選自己做什么?為什么要選自己?(重點(diǎn)讀 悟王寧說(shuō)理由的那段話(huà))2 從這件事你懂得了什么?三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 A、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)qngco jiosh xuxio qnqi（ ）（ ）（ ）（ ）xingshng bnj yyng duyun （ ）（ ）（ ）（ ） nngjng（ ） B 填空。1、李

31、小青是我們班的勞動(dòng)委員。（ 我們班的勞動(dòng)委員）是（李小青）。2、劉爽是我的好朋友。（ ）是（ ）。3、（ ）是我的同桌。（ ）是（ ）。 課 題 6.我選我課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、我要正確 、流利、 有感情地朗讀課文。3、我能明白要對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈接：1、教材分析：我選我是一篇富有童趣的小短文。描寫(xiě)了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心

32、集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。一、交流預(yù)習(xí) A自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。自學(xué)生字。C、了解這篇課文講述了一件什么事?（我是誰(shuí)?我選我干什么?）。二、合作探究A、用小黑板出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。同桌互相讀互相正音。小老師帶讀生字，并組詞。 B、1 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。不明白的地方研究一下。2 讀課后句子.(明白每組句子的兩句話(huà)說(shuō)法不同,意思一樣.)學(xué)習(xí)反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、“王寧”是怎樣的男孩。我覺(jué)得“王寧”

33、是_的，熱愛(ài)_，關(guān)心_的人。2、我會(huì)寫(xiě)出今天學(xué)習(xí)的六個(gè)生字。3、能給“我會(huì)寫(xiě)”的生字加拼音并組兩個(gè)詞語(yǔ)。員 （ ） 青 （ ） 寧 （ ） （ ） （ ） （ ） 室 （ ） 樣 （ ） 校（ ） （ ） （ ） （ ） 課 題 6.我選我課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解課文內(nèi)容。2、我能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“員、青、寧、室、樣、校”6個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。學(xué)習(xí)過(guò)程 一、交流預(yù)習(xí) 一、我能理解課文1、讀第二自然段，重點(diǎn)讀最后一句。思考下面的問(wèn)題：我覺(jué)得“王寧”是（ ）的男孩。 A 、自信 B、勇敢 C、勤勞 2、讀第三自然段，重點(diǎn)讀“王寧

34、”說(shuō)的話(huà)。思考下面的問(wèn)題： 我覺(jué)得“王寧”是熱愛(ài)_；熱愛(ài)_ 的男孩。 總結(jié)：我覺(jué)得“王寧”是_的，熱愛(ài)_，關(guān)心_的人。二、合作探究1、我能和對(duì)子討論：“王寧”是怎樣的男孩。 2、我能和對(duì)子說(shuō)說(shuō)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。（說(shuō)說(shuō)這些字的讀音、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)） 3、我要描紅、仿寫(xiě)。 學(xué)習(xí)反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 5、你覺(jué)得一分鐘重要嗎？三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 A、完成課后”找找說(shuō)說(shuō)”.用偏旁“門(mén)、口、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”組成新的字。（鬧）（問(wèn)）（嘆）（哈）（吹）（鐘）（遲）（進(jìn)）B、組詞，并選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)

35、。欠（ ）元（ ）包（ ）鐘（ ）嘆（ ）哈（ ）遲（ ）鬧（ ） 課 題 7 一分鐘課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。2、我能正確，流利,有感情地朗讀課文。3、我能在讀、議、中理解課文，知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟一分鐘的重要學(xué)習(xí)過(guò)程 一、交流預(yù)習(xí) 1、自讀課文,把課文讀通順,了解故事內(nèi)容。2、自學(xué)生字,掌握生字的音和形,會(huì)組詞。3、想一想課文講了一件什么事情。二、合作探究1、自由讀課文，將生字詞多讀幾遍. 2、指名讀生字詞開(kāi)火車(chē)讀（結(jié)合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）。(我會(huì)

36、認(rèn):鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔)(我會(huì)寫(xiě):欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧)3、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。4、討論:元元兩次嘆氣說(shuō):”要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?(嘆氣,自責(zé))學(xué)習(xí)反思 卓 尼 縣 洮 硯 九 年 制 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)二年級(jí) 科目語(yǔ)文編寫(xiě)教師盧喜成第 1課時(shí)共2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 4、 出示生字 “及、身、仔、細(xì)、次、外”，觀察字形，重點(diǎn)交流“及、身”的筆畫(huà)、筆順。5、展示寫(xiě)字成果，集體評(píng)議。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 A、我會(huì)將字和拼音連起來(lái)。緊、 怦、 握、 容、 普、 奮 計(jì)、 算 冒、 覽、 館 燦 w fn jn j p png ln rng gun mo sun cn B、我會(huì)辨字組詞。及（ ） 身（ ） 次（ ） 外（ ） 仔（ ）級(jí) 極（ ） 生（ ） 吹（ ） 處（ ） 子（ ） 課 題 8.難忘的一天課型新授課審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課的“計(jì)、算”等13個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)“及、身、仔、細(xì)、次、外”六個(gè)字。2、我能較正確，較流利地朗讀課文3、我能初知課文大意，產(chǎn)生對(duì)等爺爺?shù)臒釔?ài)之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在朗讀中感悟描寫(xiě)