廣東省深圳市文匯中學九年級語文上冊課件：第18課 楊修之死(共28張PPT)

1、作者簡介：作者簡介： 羅貫中（羅貫中（1330大約大約1400），名本，字貫中，），名本，字貫中，號湖海散人。號湖海散人。 元末明初元末明初著名小說家、著名小說家、戲曲家，是戲曲家，是中國章回小說中國章回小說的鼻祖的鼻祖。 一生著作頗豐，代表一生著作頗豐，代表作作，是我國是我國第一部長篇章回體小說，第一部長篇章回體小說，共共120120回。回。 檢測一：注音檢測一：注音雞雞肋肋（ ） 恃恃（ ）才放曠）才放曠 食食訖訖（ ） 庖庖（ ）官）官佯佯（ ）驚）驚 譖譖（ ）害）害高高阜阜（ ） 綽綽（ ）刀）刀拈拈（ ）弓）弓 而心而心惡惡之（之（ ）曹曹丕丕（ ） 麾麾軍（軍（ ）數數犯曹操之忌

2、（犯曹操之忌（ ） 夏侯惇（夏侯惇（ ）nin lishqpoyngznfchow shu phudn 檢測二：解釋字詞檢測二：解釋字詞 1、適適庖官進雞湯（庖官進雞湯（ ）2、數數犯曹操之犯曹操之忌忌（ ）（）（ ）3、人皆不、人皆不曉曉其意（其意（ ）4、丕、丕如如其言（其言（ ）5、植、植然然其言（其言（ ）6、但但操有問，植操有問，植即即依條答之（依條答之（ ）（ ） 正逢正逢屢次屢次禁忌禁忌明白明白依照依照認為對認為對只要只要 就就1.1.請找出這篇小說的三要素分別是什么。請找出這篇小說的三要素分別是什么。2.2.請復述小說中的各個故事情節(jié)。請復述小說中的各個故事情節(jié)。 一、自學課文

3、一、自學課文人物：人物：故事情節(jié)：故事情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境： 曹操曹操 楊修楊修 曹操殺楊修曹操殺楊修戰(zhàn)場戰(zhàn)場二、探究二、探究:了解故事情節(jié)了解故事情節(jié)1、本文的敘事線索是什么？、本文的敘事線索是什么？2 2、敘事的方式有：、敘事的方式有：順敘、順敘、倒敘、倒敘、插插 敘。本文屬哪一種方式？有何好處？敘。本文屬哪一種方式？有何好處？3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。對楊修每次犯忌，曹請用簡潔的語言概括。對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應？操各有什么心理反應？1、本文的敘事線索是什么？、本文的敘事線索是什么？ 楊修的死因是本文的敘事線索。

4、楊修的死因是本文的敘事線索。2、敘事的方式有：、敘事的方式有：順敘、順敘、倒敘、倒敘、插敘。插敘。本文屬哪一種方式？有何好處？本文屬哪一種方式？有何好處？ 本文的回憶部分是本文的回憶部分是插敘插敘。 這種寫法，這種寫法，大大加強了故事的吸引力，大大加強了故事的吸引力，使使文章曲折有致，跌宕多姿。詳細寫出了楊文章曲折有致，跌宕多姿。詳細寫出了楊修之死的必然原因。修之死的必然原因。二、二、探究探究:了解故事情節(jié)了解故事情節(jié)3.3.請用簡潔的語言概括每個事件。請用簡潔的語言概括每個事件。私解私解“雞肋雞肋”破譯破譯“活活”意意 破字破字分食酥餅分食酥餅 分酥分酥揭揭“夢中殺人夢中殺人” 破夢破夢密告

5、曹丕密告曹丕 告密告密教植斬門吏教植斬門吏 出門出門為植作答教為植作答教 答教答教3 3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別有什么心理反應？曹操分別有什么心理反應？1 1、改建花園大門改建花園大門2 2、分食塞北酥餅分食塞北酥餅心甚忌之心甚忌之3 3、點破點破“夢中殺人夢中殺人”4 4、告發(fā)曹丕之事告發(fā)曹丕之事5 5、教曹植斬門吏教曹植斬門吏6 6、為曹植作為曹植作“答教答教”心惡之心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒，亦不喜植大怒，亦不喜植大怒，殺修之心大怒，殺修之心生活小事生活小事宮廷斗爭宮廷斗爭1.1.請結合各個事件中的人物描寫請結合各個事件中的

6、人物描寫及性格特點，說說曹操為何殺楊及性格特點，說說曹操為何殺楊修，楊修為何招致殺身之禍。修，楊修為何招致殺身之禍。三、探究：分析人物形象三、探究：分析人物形象私解私解“雞肋雞肋” 語言描寫語言描寫 曹操語言：短而明、偽而奸曹操語言：短而明、偽而奸 性格：奸詐險惡性格：奸詐險惡 楊修語言：毫無遮攔楊修語言：毫無遮攔 性格：不識時務、我行我素，性格：不識時務、我行我素， 自作聰明。自作聰明。破譯破譯“活活”意意細節(jié)細節(jié)/語言語言/心理描寫心理描寫 “操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一字一字活活字而去。字而去?！?（曹操性格：喜好表現自己才智，詭計多曹操性格：喜

7、好表現自己才智，詭計多端，嫉賢妒能。端，嫉賢妒能。 ） 楊修語言：楊修語言：“門門內添內添活活字，乃字，乃闊闊字也。丞相嫌園門闊耳。字也。丞相嫌園門闊耳?！保钚扌愿瘢菏巡欧艜?、自作聰明）（楊修性格：恃才放曠、自作聰明）分食酥餅分食酥餅語言心理描寫語言心理描寫 楊修語言：楊修語言：“盒上明書盒上明書一人一口酥一人一口酥，豈，豈敢違丞相之命乎？敢違丞相之命乎？”（楊修：目中無主、賣弄聰明，過于自恃。）（楊修：目中無主、賣弄聰明，過于自恃。） 曹操心理：曹操心理：“操雖喜笑，而心惡之操雖喜笑，而心惡之”（曹操性格：剛愎虛偽）（曹操性格：剛愎虛偽）揭揭“夢中殺人夢中殺人”細節(jié)語言描寫細節(jié)語言描寫 “

8、操躍起拔劍斬之，復上床睡。半餉而起，操躍起拔劍斬之，復上床睡。半餉而起，佯驚問：佯驚問：何人殺吾近侍？何人殺吾近侍？眾以實對。眾以實對。曹痛苦，命厚葬之。曹痛苦，命厚葬之。”（曹操性格：殘酷多疑，虛偽奸詐。）（曹操性格：殘酷多疑，虛偽奸詐。） “丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”（楊修性格：狂妄、放縱不羈）（楊修性格：狂妄、放縱不羈）密告曹丕密告曹丕細節(jié)心理描寫細節(jié)心理描寫 “操令人于丕府門伺察之操令人于丕府門伺察之”（曹操性格：老謀深算）（曹操性格：老謀深算） 操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。（曹操性格：忌才多疑）（曹操性格：忌才多疑） “終夜不息

9、終夜不息”徑來告操徑來告操”（楊修性格：放曠、粗心）（楊修性格：放曠、粗心）教植斬吏教植斬吏細節(jié)語言描寫細節(jié)語言描寫 操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密室人分付門吏，令勿放出。鄴城門；卻密室人分付門吏，令勿放出。（曹操性格：心術殘詐）（曹操性格：心術殘詐） 君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也。君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也。（楊修性格：狂妄、輕率大意。）（楊修性格：狂妄、輕率大意。）為植作答教為植作答教細節(jié)心理描寫細節(jié)心理描寫 “為植作答教十余條為植作答教十余條”（楊修性格：恃才放曠、無所顧忌）（楊修性格：恃才放曠、無所顧忌） 操心中甚

10、疑、大怒、已有殺修之心操心中甚疑、大怒、已有殺修之心（曹操性格：機變狡詐、陰險殘忍）（曹操性格：機變狡詐、陰險殘忍）思考：請結合以上分析，說說曹操思考：請結合以上分析，說說曹操與楊修的人物形象。與楊修的人物形象。曹操：曹操：虛偽奸詐、殘酷多疑、虛偽奸詐、殘酷多疑、 心胸狹窄、嫉賢妒能。心胸狹窄、嫉賢妒能。楊修：楊修：才思敏捷，毫無心機。但才思敏捷，毫無心機。但恃才放曠、恃才放曠、狂妄輕率、不會審時度勢，一味賣弄，表狂妄輕率、不會審時度勢，一味賣弄，表現自我，不識時務?，F自我，不識時務。 自由辯論自由辯論 ：楊修之死誰之過？：楊修之死誰之過？ 要求提出自己的觀點，要求提出自己的觀點，擺事實，講道

11、理。擺事實，講道理。 楊修自食其果。楊修自食其果。 曹操之過。曹操之過。 另有他因。另有他因。1. 1.由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他身邊終不免造成禍患，總的才能，又考慮到留他身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。2. 2.楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧，一聞紀于不顧，一聞“雞肋雞肋”就自動收拾行裝，并煽就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計，因此，他的被殺是咎由自取。動其他人也作歸計，因此，他的被殺是咎由自取。3. 3.

12、由于楊修已卷入曹丕和曹植爭奪世子的斗爭之由于楊修已卷入曹丕和曹植爭奪世子的斗爭之中，在曹丕得勢的情況下，他必將成為這場斗爭中，在曹丕得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。的犧牲品。楊修被殺的原因究竟是什么楊修被殺的原因究竟是什么 曹操之過曹操之過：虛偽不真誠：虛偽不真誠 放縱楊修而非放縱楊修而非真愛才真愛才 心狠手辣心狠手辣 剛愎自用剛愎自用 陰險多疑陰險多疑 楊修之過：楊修之過：恃才放曠恃才放曠 賣弄聰明賣弄聰明 輕率輕率大意大意 不知進退不知進退 擾亂軍心擾亂軍心 卷入世子之卷入世子之爭爭楊修被殺的原因究竟是什么？楊修被殺的原因究竟是什么？眾說紛紜 ，楊修！，楊修?。M線上加語氣詞：哼

13、，（橫線上加語氣詞：哼，啊，嘿，唉，呸，啊，嘿，唉，呸，吔吔 ）一字評楊修：思考思考:曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？表現了曹操什么性格？是為什么？表現了曹操什么性格？ 參考參考: :曹操兵敗，證明了楊修預測的正曹操兵敗，證明了楊修預測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然有疑意。確性，眾人對他殺楊修之舉自然有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現出知錯就改的舉動，以籠眾人面前表現出知錯就改的舉動，以籠絡人心。這一舉動，表現了曹操陰險虛絡人心。這一舉動，表現了曹操陰險虛偽的性格。偽的性格。課堂小結課堂小結: 楊修之死楊修之

14、死給我們帶來了太多的感給我們帶來了太多的感悟悟請請為楊修的墓碑上寫一句話，或為楊修的墓碑上寫一句話，或同情或警示或提醒。同情或警示或提醒。 擁才須自重，為人莫放縱。聰明過人可謂英才，恃才放曠終嘗苦果。不傲才以驕人，不傲才以驕人，不以寵而作威。不以寵而作威。思考：楊修也許可免一死。假如你是楊修，思考：楊修也許可免一死。假如你是楊修，會如何與操相處？會如何與操相處？ “楊修之死楊修之死”給我們給我們怎樣的啟示？怎樣的啟示？ 楊修：楊修：為人處事要三思而后行，不可越俎為人處事要三思而后行，不可越俎代庖，自作聰明，恃才傲物，要懂得理解代庖，自作聰明，恃才傲物，要懂得理解尊重他人，為人謙虛，懂得審時度勢。尊重他人，為人謙虛，懂得審時度勢。 曹操：曹操：對人真誠一點，善良一點，寬容一對人真誠一點，善良一點，寬容一點點 聰明楊德修，世代繼簪纓。聰明楊德修，世代繼簪纓。筆下走龍蛇，胸中錦繡成。筆下走龍蛇，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。開談驚四座