研究性學習_水污染

1、. .PAGE9 / NUMPAGES9研究性學習方案-水污染 研究課題名稱：關于水污染的調查設計者單位： 設計日期：所屬年級： 指導教師：課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：九年級一、研究性學習開展的背景背景說明（怎么會想到本課題的）：水是我們生命的源泉，水也是一切生物賴以生存的基本條件之一，更是人類生存和發(fā)展的重要條件。目前，全世界都為潔凈水危機的面臨而煩惱，盡管我國的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬于嚴重的缺水國之一。我們鎮(zhèn)和其他各地一樣，許多原來清澈見底的小河，已不復存在，取而代之的是一條條臭氣熏天的水溝。為弄清其原因，減少水污染對人們的危害，增強人們的環(huán)保意識，我們利用暑假期間

2、對我們鎮(zhèn)水污染比較嚴重的地區(qū)進行了觀察，并想出辦法，解決水污染的問題。課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究）：1、通過本次實踐活動讓學生知道我市淡水資源的緊乏，增強人們的環(huán)保意識，從而使人們更好地了解家鄉(xiāng)，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源水。2、通過參與實踐活動，提高學生調查、收集、處理信息與人溝通的能力，以與互相合作學習、利用互聯(lián)網(wǎng)學習的能力。3、通過調查使市民建立自我保護意識，環(huán)境保護意識，了解食品安全與環(huán)境保護的知識。地球只有一個，不是取之不盡，用之不竭的，她是唯一的，但不是永遠的，為了我們和我們的未來，一起努力!二、研究性學習的教學目的知識與技能：1、初步了解世界和我國的

3、水資源狀況，水體污染的重要來源和危害。2、通過調查研究，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達的能力。3、了解相關的水污染原因、知道污水治理的科學知識。4、學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。5、培養(yǎng)學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感。過程與方法：1、對各大企業(yè)、火力發(fā)電廠、農業(yè)等的用水、廢氣、廢渣排放進行調查，經(jīng)歷小組合作學習，實地調查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。2、對各年齡段的群眾進行問卷調查，并對調查問卷進行分析。經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調查報告。3、向環(huán)保局與污水處理廠工作人員進行訪問。4、到圖書館查閱相關資料，還

4、可以利用網(wǎng)絡進行查閱，并能對各種資源進行篩選、整理、分析。情感態(tài)度與價值觀：1、對水污染的嚴重現(xiàn)狀產(chǎn)生危機感。2、懂得在學校生活、家庭生活、社會生活中與以后生產(chǎn)生活中自覺保護環(huán)境、減少污染。3、更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻。4、通過活動，增強相互關心、團結協(xié)作的集體精神。三、學習者特征分析重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。智力因素方面：知識基礎、認知能力、認知結構變量。非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格。1、學生是九年級的學生；2、學生已經(jīng)有800到1000字的作文能力；3、學生的數(shù)學基礎知識比較好；4、學生對問卷調查、

5、采訪等活動比較熟悉；5、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許；6、學生對研究問題有著濃厚的興趣。7、學生對水污染的認識不深，對保護環(huán)境只停留在口頭認識上。四、研究的目標與容課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些容的研究來達成這一目標，學生可能的選題容是什么：課題研究所要解決的主要問題：（1）使我們了解水污染的危害, 廢水凈化實施的現(xiàn)狀，深刻理解國家對廢水、廢渣、廢氣凈化處理的目的和必要性了解。（2）豐富學生的生活經(jīng)驗，提高社會實踐能力。（3）提高學生組織合作能力，加強語言表達能力、讓作為國家建設著的我們有明確的目標和充足的準備。（4）通過我們的宣傳，讓身邊的

6、人也能自覺地參與到減少水污染的行列中來，讓我們生活的環(huán)境越來越好。通過以下容的研究來達成這一目標：三、 主要容1、長期使用被污染的水對人類健康的危害，對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害。2、水污染有哪些種類？3、如何正確認識日常生活中有哪些行為會造成水污染？4、各企業(yè)對廢水處理的具體措施有哪些？是否達標再排放？5、生活中有哪些行為會造成水污染？如何處理生活污水？學生可能的選題容是：1：什么是水污染？ 2：水污染的來源3：水污染的危害性4：你在生活中是否注意水污染的問題5：你認為消除水污染的最佳途徑是什么？預期成果與其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：每個專

7、題都會有一份調查報告，每個專題都會通過小論文，幻燈片等形式展示出來。每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以與老師評價形成的綜合評價。五、資源設計根據(jù)主題教師提供的資源：1、有關水污染的一些圖片。2、城市環(huán)保局、污水處理廠、火電廠、互益染印廠的聯(lián)系以與聯(lián)系人。3、學校圖書館、電腦室、多媒體教室。學生自行準備的資源：調查問卷、照相機，筆和筆記本。六、研究性學習的階段設計在這里先概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以與各活動之間的關系，包括評價的設計。研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段動員和培訓階段（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方

8、法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學習目的。3 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。1呈現(xiàn)周圍水污染的照片，激發(fā)學生學習興趣。2組織學生就問題談感受，提問題。3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題列舉課題名稱1 組織學生討論。2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。4課時1討論要比較全面地了解水污染的情況，應該從哪些方面展開調查呢？2經(jīng)過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：1、人們在生活當中什么行為會造成水污染。2、企業(yè)廢水處理過程與方法。3、水污染的危害。4、水污染的來源。5、減少水污染的有效措

9、施的設想。成立課題組1學生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。3根據(jù)自己的選題，進行小組分工，小組分工可以為收集資料小隊、實地考察小隊、科學實驗對等。1在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。2制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）提供給學生。3組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究容，制作調查表，預定成果等。1設計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。2設計“調查記錄表”（表一），為學生調查記錄提供指

10、引。3設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。開題報告和評審1各小組向全班分享研究計劃（方案）2小組成員根據(jù)所制定的計劃，所須完成的任務，所須呈現(xiàn)的成果，共同制定評價標準，共同約定，做出怎樣的行動才能評出最高等級，如：五星級等。1組織學生聆聽各組的活動計劃，組織學生商討出有效的活動容。2參與學生的討論，適時給予建議。3為學生提供研究結果的評價量規(guī)。第三階段課題實施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段：組織學生到市環(huán)保局采訪專家，第二階段采取分散方式，一部分同學上網(wǎng)下載，其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。二、實地考察活動計劃

11、對各大企業(yè)、火力發(fā)電廠、農業(yè)等的用水、廢氣、廢渣排放進行實地考察。并對路人進行問卷調查。三、參觀活動并整理活動資料。參觀污水處理廠，了解污水的危害以與處理的方法。各小組與時把當天活動容集中起來，在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，指導教師主動向各組了解獲得的信息資料。各活動小組行動結束后，如實地向同學們展示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整理。列出活動主要容，寫出簡單的活動結論。1組織學生到市環(huán)保局、垃圾處理廠采訪專家；2給學生一些明確的考察路段；3給學生一些考察重點提示；4 聯(lián)系好環(huán)保局與污水處理廠的領導，讓學生準備好筆記本，約定時間觀看并參與廢水處理的過程。5 給組長發(fā)放“

12、活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。6與時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。半個學期第四階段評價、總結與反思階段1各小組分組匯報自己將近一學期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄報、調查報告等。2各成員參照（評價表1）進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。3 小組參照（評價表2）匯報小組自評。4當所有組成果匯報完畢，各小組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。5 各組長整理匯報本組的“被訪者評價”以與“家長評價”。6 各成員集成自評、組評

13、、他評和教師評價，填寫完成（評價表4）。老師根據(jù)一個學期以來，各小組活動情況，利用（評價表3）給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導意見。3到4課時調查表調 查 容所占比例（%）請問您知道什么是水污染嗎？ A、知道B、不知道C、知道一些 64.3% 14.3% 21.4%請問您知道水污染的來源嗎？A、知道B、不知道C、知道一些57.1% 28.5% 28.5%請問您知道水污染的主要危害嗎？ A、知道B、不知道C、知道一些50% 14.3% 42.8%請問您家附近水污染嚴重嗎？A、嚴重B、不嚴重C、一般23.5% 41.4% 35.1%你認為造成“水污染”的主要原因是什么？ A、工

14、業(yè)廢水未經(jīng)處理就排放B、農業(yè)濫用農藥、化肥C、人們的環(huán)保意識太差，生活污水隨意排放71.4% 14.3% 14.3%你認為消除水污染的最佳途徑是什么？A、集中處理 B、自然凈化63.6% 20.5% 關于控制水污染您會選擇？（可多選）A、工業(yè)廢水集中處理達標后再排放B、日常生活盡量少用水C、農業(yè)不用化肥農藥 D、生活污水集中處理E、日常生活不用對水污染大的物質94.1% 100% 85.3%38.7% 25.3%調查結論：調查工作結束后，我們便在一起討論并分析總結我市河水污染的原因主要由以下幾個方面形成的：1. 人們缺乏環(huán)保意識，亂扔垃圾。2. 工業(yè)生產(chǎn)中排出了大量的油污，廢水和廢渣。3. 城

15、鎮(zhèn)生活污水以與農牧業(yè)的排水等等。而所有污染中，工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的工業(yè)廢水的污染尤為嚴重。通過查閱資料，聽取別人的介紹，我們了解到：鋼鐵廠等排出的生產(chǎn)廢水中含有酚類化合物和氰化物。人們在洗澡，洗衣服、洗菜時，要用洗滌劑，含有洗滌劑的水流入下水道，而后進入河流，這些生活污水雖然無毒，但水中無機鹽類、病原生物等等增多，也會造成嚴重的水質污染。我們的建議：1. 我們要節(jié)約用水，不浪費水。2. 建議每個公民自覺維護我們的生存環(huán)境，從自我做起，從現(xiàn)在做起。3. 工廠里排出的臟水，要經(jīng)過回收處理，直到不污染任何東西，才可以排出。4. 政府有關部門應進一步加大管理和執(zhí)行力度，嚴格控制工業(yè)污染源，工業(yè)廢水排放

16、，要經(jīng)過治理，達到國家排放標準。5. 從今以后，要宣傳“只有一個地球”，呼吁所有的人們、工廠，不要再制造污染了，要保護好我們美好的地球6. 建議我市化工廠改進技術，更新設備，提高廢水、廢渣的治理效果，實行達標排放，保證廠區(qū)周圍的環(huán)境不受污染。7. “亡羊補牢”為時不晚，千萬注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。我們要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！評價表1自評容方式(1)你是否一直對參與的主題活動感興趣。每一個主題活動結束后，填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上容進行一次自評，完成后經(jīng)指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否參加過活動主題的選擇。(3)你收集

17、信息、資料的途徑有哪些?(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?(5)本次活動中你最感興趣的是什么?(6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中，你最大的收獲是什么?評價表2 同學互評互評容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個主題活動結束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價方法對以上容進行評價，完成后經(jīng)指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣合作克服困難的?(4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?評價表3 教師評價評價容評價指標等次（星級評定）1、活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。C、活動是否認真、善始善終。D、是否勇于克服困難。2、知識技能方面A、查閱資料技能。B、實地觀察記錄能力。C、調查研究能力。D、整理材料能力。3、完成活動任務綜合情況方面A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、分析總結能力。4、創(chuàng)新意識和實踐能力方面A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設計活動、開展活動能力。評價表4 綜合評價水污染情況調查研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價容得 分自評互評家長評教師評一、在活動中參與的態(tài)度1、認真參加每次活動2、努力完成自己承擔的任務3、做好資料累積和處理工作4、主動提出自己的設想5