4. 歸去來兮辭(第二課時)

1、歸去來兮辭1第一課時課時作業(yè)1. 自讀課文，做好預習。標記段落；標記重點字、詞；標記存疑字、詞；標記韻腳；邊讀邊思并記錄。2. 熟讀序言與第一、二自然段。2序 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。3序 及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役；于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。

2、因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。 4歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。5乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。6引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。7歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求！悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既

3、窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。8已矣乎！寓形宇內復幾時！曷不委心任去留，胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！9序我家貧窮，種田植桑不能夠供給生活。孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個念頭，可是求官缺乏門路。正趕上有奉使外出的差事，蒙江州刺史對我的厚愛，叔父也因為我家境貧苦（替我設法），（于是我）被委派到小縣作官。在那時社會動蕩，戰(zhàn)亂不息，我心里懼怕到遠地當差。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足

4、夠造酒飲用，所以我就請求去那里。就職之由：家境貧寒，生活所迫。10等到過了一些日子，便產生了辭官回家的想法。那是為什么？本性任其自然，這是勉強不得的；饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。曾經為官做事，都是為了謀生糊口而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。還是想等到秋收以后，就收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，于是就自己棄官離職了。自秋季八月到冬季，在職共八十多天。因辭官而順遂心愿，就寫了這篇文章，并命名為歸去來兮。時間是乙巳年十一月。11 明確：作者在序文中提到的辭官原因有四點：一是“質性自然，非矯厲所得”；二是“饑凍雖

5、切，違己交病”；三是“于是悵然慷慨，深愧平生之志”；四是“尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職”。 作者在這里對辭官歸隱的原因作了交代，其歸隱的原因是什么？問題探究 奔程氏妹喪顯然只是表層原因，結合全文看，另外三點才是陶淵明辭官的根本原因。121. 讀悟第1段 研習課文 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。13問題1：這一段要歸納“段意”的話，可以很簡省，只需兩個字足矣，哪兩個字？深入思考明確：歸去。問題2：陶潛為什么要“歸去”，盡量用原文摘引回答。明確：“田園將

6、蕪”、“心為形役”、“已往不諫，來者可追”、“迷途未遠，今是昨非”。 14問題3：從陶潛辭官歸田的這一段話中感覺出他怎樣的“心路歷程”？ 深入思考明確：“田園將蕪”“已往不諫，來者可追” “迷途未遠，今是昨非”。自責自悔自覺、自醒15問題4：由此可看出陶淵明怎樣的情懷？明確：蔑視權貴，鄙棄官場，向往田園的隱士情懷。深入思考16問題5：歸家途中的迫切體現(xiàn)在哪里？明確：“舟遙遙”、“問征夫”、“恨晨光”，尤其一個“恨”字，迫切之情，溢于言表。深入思考172. 讀悟第2段 研習課文 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄

7、傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。18問題1：抵家時的欣喜體現(xiàn)在哪些語句當中？ 明確：“載欣載奔”、“僮仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，多好的一幅天倫之樂圖啊！深入思考19問題2：“三徑就荒，松菊猶存”有怎樣深刻的內涵？ 明確：借用典故，“三徑”代指隱士住處?！八删摘q存”比喻自己高潔的品格猶在。這兩句話意蘊豐富，既表達了對久違的田園生活的向往，又恨自己不能早些歸來的感嘆。深入思考20交流寫作 乃瞻衡宇，載

8、欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。 作者在這里向我們描繪了一個怎樣的場景？展開想象，描繪一下，可稍作發(fā)揮。21問題3：到家后衣、食、住、行的閑適從何看出？ 明確：“引壺觴以自酌撫孤松而盤桓”。深入思考既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂。22問題4：從此段中又可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷？和你所掌握的古詩文有何相通處？提示：比如王羲之：比如劉禹錫： 深入思考快然自足斯是陋室，唯吾德馨。23問題5：我們再聯(lián)想一下，陶氏有哪首名詩與此段具有相同的心境？結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒其五深入思考24明確： 一詩一賦，表達了相同的心境：淡泊明志、閑適自在的隱士情懷。 25先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知