一年級上冊品德教案32親親熱熱一家人浙教版

1、PAGE3 / NUMPAGES3親親熱熱一家人教學目標：了解十二生肖知識 ,知道全家人的屬相。畫全家人的生肖圖 ,分享家庭故事 ,強化家庭帶給人的快樂感。教學重點：了解十二生肖知識 ,知道全家人的屬相。課前準備：課件、十二生肖圖片、顯示幸福時刻的照片、全家人在一起的畫、膠水。教學過程：課前活動：游戲兩只老虎了解十二生肖知識 ,知道全家人的屬相小朋友 ,剛剛我們學的兒歌中介紹了哪種小動物？能說說你對老虎的印象嗎？不知道大家有沒有聽說過十二生肖？ 十二生肖這個大家庭中有許多的成員 ,老虎就是其中的一個 ,你能說說它們家的其他成員嗎？學生邊說邊做做動作現(xiàn)在十二生肖家的全體成員都到齊了。十二生肖是古

2、時候的人們根據(jù)動物每天的活動時間確定的 ,從午夜開始 ,也就是半夜十二點到第二天的午夜 ,有十二種動物依次活動。它們是鼠、牛、虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。王老師這兒呢有一首兒歌 ,寫的就是十二生肖的故事 ,能夠幫助我們記住他們的順序。師范讀 ,生站起來邊做動作邊讀。做得好的學生上臺示范十二生肖與我們有非常密切的關系 ,我們每個人都有一個屬相 ,你知道自己是屬什么的嗎？那請小朋友來猜猜老師是屬什么的？猜到了可獎勵猜完了老師再來猜猜咱們的爸爸媽媽 ,你知道他們的生日、生肖和愛好嗎？分享家庭幸福故事看樣子我們的小朋友對自己的爸爸媽媽都非常了解 ,是啊 ,一家人在一起和和美美的是多么快

3、樂 ,多么幸福的事呀！老師這兒也有一個幸福的四口之家 ,他們今天為我們帶來了一首歌 ,一起來聽聽。好聽嗎？聽了這首歌你有什么想法嗎？看到這個幸福的家庭讓我想起了自己的家。師介紹自己家的故事。聽完了老師家的故事 ,我想來聽聽你們家的故事 ,今天有許多小朋友帶來了照片和畫 ,能不能把你自己家的幸福事情和我們在座的小朋友一起來分享一下？指名說。那趕快把自己的快樂和旁邊的小朋友一起分享。說得好的可請一位學生再上來說。制作生肖圖 ,增進對全家人的了解我們每個人都有自己的生肖 ,每個家庭都有自己快樂的事情 ,我們來做個小游戲。學生制作生肖圖。做好后把好的作品示范 ,再貼到展板上。“師之概念 ,大體是從先秦

4、時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更

5、重于傳播知識。多么有趣的圖 ,多么幸福的家庭 ,老師有一首歌要送給大家。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話

6、的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。教唱家庭生肖歌。師示范 ,學生自己練 ,唱得好的指名唱 ,齊唱。大家都唱出了自己家的快樂幸福 ,讓王老師真真切切地感受到了“親親熱熱一家人 ,希望這美好的心情能伴著小朋友成長的每一天。請小朋友把今天學的歌 ,學到的知識 ,聽到的故事講給爸爸媽媽聽。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍