一年級上冊數(shù)學單元測試4.有趣的游戲 認識位置青島版六三制

1、PAGE9 / NUMPAGES9一年級上冊數(shù)學單元測試-4.有趣的游戲 認識位置一、單項選擇題1.三(1)班教室的黑板在教室的西面 ,那么老師講課時面向( )面。 A.東B.南C.西2.下面是一群小動物在一起休息。從右數(shù)起小象是第 位。 A.2B.4C.5D.63.小鳥在小狗的 面。A.上B.下 C.前D.后4.小象跑在最 面。 A.上B.下C.前D.后5.紅花的左面有 朵花。 A.3B.5C.86.小華站在操場上 ,面向東南方 ,他的反面是 方。 A.東北B.西北C.西南7.小兔跑在小牛的 A.上B.下C.前D.后 8.猜猜看玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下 ,桐桐住在

2、寧寧樓下。玲玲家住在第 層。A.1B.2C.3D.4E.5F.6二、判斷題9.以不同學生的家為觀測點 ,所描述的學校的位置是相同的。 10.姐姐在弟弟的左面 ,弟弟在姐姐的右面。11.蜜蜂在小狗的上面 ,小狗在小猴的右面。12.看圖判斷1狐貍在梅花鹿的后面。 2烏龜在兔子的前面。 3兔子在狐貍的左面。 13.茶壺在熱水瓶的右面 ,杯子在熱水壺的左面。三、填空題14.看圖說一說 ,填一填1在 的_面。 2在 的_面。 3在 的_面。 4在 的_面。 5在 的_面。 15.根據(jù)圖片答復以下問題在 的_面。在 的_面。16.根據(jù)如圖答復： 1小明從家向_走到銀行 ,再向_走到學校。 2今天小玲從家去

3、學校是先向西走 ,再向北走 ,再向西走 ,最后再向北走到達學校那么 ,她今天經(jīng)過的地方是書店、_、_。 17.讀一讀 ,想一想 ,再在橫線上填出她們的名字。小紅住在小英樓下 ,小英住在小蘭樓下 ,_在最下面 ,_在最上面。 18.認真觀察右圖答復以下問題：在 的_。在 的_。 19.小兔在小狗的_面 ,小狗在小兔的_面。四、解答題20.將數(shù)字“4寫在上面一行 ,將數(shù)字“7寫在下面一行。21.“走進科技館大門 ,在展廳的正北面有電腦屋 ,南面有氣象館 ,在展廳的東北面有環(huán)保屋 ,西北面有天文館 ,在展廳的東南面有生物館 ,西南面有航模館請你根據(jù)小亮的描述 ,把這些館名填在適當?shù)奈恢蒙?22.64

4、名同學參加運動會入場式 ,每人拿2束花李老師準備了130束花 ,夠用嗎？ 五、應用題23.根據(jù)圖片答復以下問題24.男同學有多少人？女同學有多少人？一共有多少人？從左邊數(shù)起小紅排在第5個 ,你能把她圈出來嗎？答案解析局部一、單項選擇題1.【答案】A 【解析】【解答】首先教室的黑板在什么方向 ,是在西面 ,那么老師應該在黑板的地方 ,老師應該是背對黑板 ,面朝東?！痉治觥看祟}需要將東南西北的方向 ,先聯(lián)系實際 ,再轉換兩次 ,普通出錯。2.【答案】B 【解析】【解答】從右邊數(shù)起 ,小象排在第4位。【分析】根據(jù)左右關系的相對性 ,從右邊數(shù)小象排第4位。應選：B。3.【答案】A 【解析】【解答】根據(jù)

5、小鳥和小狗關系的相對性 ,小鳥位于小狗的上方?！痉治觥扛鶕?jù)上下關系的相對性 ,小鳥相對于小狗位于上方。應選：A。4.【答案】D 【解析】【解答】根據(jù)位置關系的相對性 ,小象在小狗、小兔、小牛三個小動物的后面 ,所以小象跑在最后面。【分析】根據(jù)前后關系的相對性。小象相對于小狗、小兔、小牛位于最后邊。應選：D。5.【答案】B 【解析】【解答】紅花的左面有5朵花?！痉治觥考t花的左面有5朵花 ,右面有3朵花 ,即可解答。6.【答案】B 【解析】【解答】這道題目考查的是東南、東北、西南、西北的運用?！痉治觥棵嫦驏|南 ,反面那么是東南的相對面。如果要考慮實際生活中的方向 ,比擬麻煩些 ,可以這樣想 ,東的

6、對面是西 ,南的對面是北 ,所以東南的對面那么是西北方向。7.【答案】C【解析】【解答】根據(jù)位置關系的相對性 ,小兔在小牛的前面?！痉治觥扛鶕?jù)前后關系的相對性 ,小兔相對于小牛位于前邊。應選：C。8.【答案】B 【解析】【解答】根據(jù)上下關系的相對性 ,玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。所以玲玲、桐桐、寧寧家只可能是2、3、5樓。而玲玲住在桐桐樓下 ,桐桐住在寧寧樓下 ,可推斷寧寧住的最高 ,玲玲住的最矮。所以玲玲家住在2樓?！痉治觥扛鶕?jù)上下關系的相對性。玲玲住在桐桐樓下 ,桐桐住在寧寧樓下。所以在她們三個中 ,玲玲住的是最矮的。最矮擺花的樓層是2樓。應選：B。二、判斷題9.【答案】錯誤 【解

7、析】【解答】解：以不同學生的家為觀測點 ,所描述的學校的位置是不同的。故答案為：錯誤?！痉治觥坎煌瑢W生的家的位置是不同的 ,所以學校相對于不同的學生位置是不同的。10.【答案】正確 【解析】【解答】姐姐在弟弟的左面 ,弟弟在姐姐的右面 ,原題說法正確?！痉治觥拷憬阍诘艿艿淖竺?,弟弟在姐姐的右面 ,即可判斷。11.【答案】錯誤 【解析】【解答】蜜蜂在小狗的上面 ,小狗在小猴的左面 ,原題說法錯誤?！痉治觥棵鄯湓谛」返纳厦?,小狗在小猴的左面 ,即可判斷。12.【答案】112030 【解析】13.【答案】錯誤 【解析】【解答】茶壺在熱水瓶的左面 ,杯子在熱水壺的右面 ,原題說法錯誤。【分析】茶壺

8、在熱水瓶的左面 ,杯子在熱水壺的右面 ,即可判斷。三、填空題14.【答案】1下2上3上4上5上 【解析】15.【答案】上；上 【解析】【解答】由圖可知 , 機在書本的上面 ,書本在足球的上面。【分析】需要抬頭看的是處于上面的物體 ,需要低頭看的是處于下面的物體。在 機的位置 ,需要低頭才能看到書本 ,所以 機在書本的上面 ,書本在足球的上面。此題考查位置。16.【答案】1東；北2電影院；銀行 【解析】【解答】觀察圖形 ,利用“上北下南 ,左西右東的方向規(guī)定 ,根據(jù)各建筑物之間的方向關系 ,即可描述以下簡單的行走路線圖17.【答案】小紅；小蘭 【解析】【解答】小紅住在小英樓下 ,小英住在小蘭樓下

9、 ,小紅在最下面 ,小蘭在最上面?！痉治觥啃枰ь^看的是處于上面的物體 ,需要低頭看的是處于下面的物體。由小英住在小蘭樓下 ,可知小英在小蘭下面 ,即小蘭在小英上面 ,再由小紅住在小英樓下可知 ,小蘭在最上面 ,小紅在最下面。此題考查位置。18.【答案】上；前 【解析】【解答】觀察圖可知 ,小鳥在大樹的上面 ,松鼠在大樹的前面?！痉治觥啃枰ь^看的是處于上面的物體 ,需要低頭看的是處于下面的物體。處在小鳥的位置 ,需要低頭方能看到大樹 ,由此可知 ,小鳥在大樹的上面。而松鼠的反面對著大樹 ,由此可知 ,松鼠在大樹的前面。此題考查位置。19.【答案】前；后 【解析】【解答】由圖可知 ,小兔在小狗

10、面向的那面 ,所以小兔在小狗的前面 ,小狗在兔子背對的那面 ,所以小狗在兔子的后面。【分析】由于面向的那一面叫前面 ,背對的那一面叫后面 ,小貓在小狗面向的那面 ,所以小貓在小狗的前面 ,小貓在兔子背對的那面 ,所以小貓在兔子的后面。此題考查位置。四、解答題20.【答案】“4寫在上一行 ,“7寫在下一行。【解析】【解答】“4寫在上一行 ,“7寫在下一行。【分析】將“4寫在第一行 ,它是上面一行 ,將“7寫在第二行 ,它是下一行。此題考查位置。21.【答案】解： 【解析】22.【答案】解：夠 【解析】“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行

11、當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。五、

12、應用題家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。23.【答案】1號是小雞家 ,2號是小貓的家 ,3號是青蛙的家 ,4號是老鼠的家。 觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察

13、對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“

14、雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。【解析】【解答】1號是小雞家。2號是小貓的家 ,3號是青蛙的家 ,4號是老鼠的家?！痉治觥看藭r應以題目中的動物為參照物來定方向 ,以青蛙為例 ,青蛙的右手邊為右邊