學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會第1頁/共18頁第2頁/共18頁好的學(xué)風(fēng)是一個優(yōu)秀的班級好的學(xué)風(fēng)是一個優(yōu)秀的班級必不可少的，所以我們要加必不可少的，所以我們要加強班級建設(shè)。強班級建設(shè)。第3頁/共18頁第4頁/共18頁當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學(xué)習(xí)不知道為什么要學(xué)習(xí)”缺乏明確缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 （2）“不知道該學(xué)習(xí)什么不知道該學(xué)習(xí)什么” 學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。 （3）“不想學(xué)習(xí)不想學(xué)

2、習(xí)”專業(yè)思想不穩(wěn)定，存專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。在厭學(xué)情緒。 （4）“不知道該怎么學(xué)習(xí)不知道該怎么學(xué)習(xí)”不能正確地不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。 第5頁/共18頁（1）享樂主義、拜金主義）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想、個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風(fēng)對，以及社會上的不正之風(fēng)對一部分學(xué)生的人生觀和價值一部分學(xué)生的人生觀和價值觀的造成的沖擊觀的造成的沖擊 和和扭曲，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)扭曲，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的衰退。的衰退。第6頁/共18頁（2）造成學(xué)生不喜）造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因，集中歡學(xué)習(xí)的原因，集中在在“應(yīng)試教育模式應(yīng)試教育模式”

3、、“教學(xué)方法陳舊、教學(xué)方法陳舊、部分教師教風(fēng)、教德部分教師教風(fēng)、教德不好不好。 第7頁/共18頁（3）學(xué)生本身的問題。這里主要是）學(xué)生本身的問題。這里主要是“高中學(xué)習(xí)模式與大學(xué)模式的差異化高中學(xué)習(xí)模式與大學(xué)模式的差異化問題問題”。部分學(xué)生在被動學(xué)習(xí)到主動。部分學(xué)生在被動學(xué)習(xí)到主動求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)的心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)的心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。當(dāng)習(xí)動力。當(dāng)“努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)”不一定能帶不一定能帶來良好的就業(yè)時，這時候心理的落差來良好的就業(yè)時，這時候心理的落差是很大的。是很大的。第8頁/共18頁學(xué)掉隊。）學(xué)掉隊。）第9頁/共18頁n系，交流經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)系，交流經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)第10頁/共18頁第11頁/共18頁第12頁/共18頁第1