關(guān)于教師職業(yè)道德的心得體會(huì)五篇范例

1、第14頁 共14頁關(guān)于老師職業(yè)道德的心得體會(huì)五篇范例關(guān)于老師職業(yè)道德的心得體會(huì) 第一篇通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建立的重要性。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)也就無從談起。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的標(biāo)準(zhǔn)，是老師品德修養(yǎng)的集中表達(dá)。對于有償家教、索要或者違背規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的行為，嚴(yán)重違背了中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為，面對此類的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來制約。老師是學(xué)生的啟蒙者、學(xué)生的良師益友。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，老師應(yīng)予以教育，不應(yīng)

2、體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知程度，學(xué)習(xí)才能以及自身素質(zhì)，老師選擇合適每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們要留意觀察分析p 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要做詳細(xì)分析p ，區(qū)別對待，老師要根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的理解，在教學(xué)中有針對性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式，老師不僅僅自己要分析p 把握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)

3、風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。無德無以為師。 真正優(yōu)秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價(jià)值觀和高尚的道德情操?？傊粋€(gè)合格的老師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)老

4、師違背職業(yè)道德行為處理方法和中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面開展。做一個(gè)為人民效勞的老師，做一個(gè)讓人民滿意的老師。關(guān)于老師職業(yè)道德心得體會(huì) 第二篇從教多年的我，近一段時(shí)間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法，以下是我對國家教育部20_年1月11日新頒發(fā)的中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法的心得體會(huì)： 一、無規(guī)矩不成方圓，有標(biāo)準(zhǔn)就得嚴(yán)格執(zhí)行 關(guān)于中小學(xué)老師違背職業(yè)

5、道德行為處理方法，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。老師被譽(yù)為 太陽底下最光芒的職業(yè) 。老師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是老師收禮、有償補(bǔ)課甚至老師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了老師整體形象，玷污了本來干凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，老師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會(huì)期望來看，老師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對老師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。二、老師應(yīng)該以德為本，身正為范 教學(xué)質(zhì)量

6、的進(jìn)步，很大程度上取決于老師影響力的大小，而老師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為老師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是老師的天職和美德，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心 遇事一定要冷靜，保持平常心。作為老師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊

7、嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。三、老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教 熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就更加困難。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì) 親其師、敬其師 ，從而 信其道 ，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。作為老師必需要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面開展，在教書育人上獲得新

8、成績。作為老師一定要可以給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己，把 學(xué)為人師，行為世范 當(dāng)成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心。老師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求老師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待別人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要無視別人和自己的生命?？傊?，通過學(xué)習(xí)中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格老師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長推銷保險(xiǎn)，不做與老師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違背職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績

9、、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添榮耀。關(guān)于老師職業(yè)道德心得體會(huì)第三篇中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法公布以來，我深深地反思著： 學(xué)高為師，德高為范 ，蘇霍姆林斯基曾告誡老師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把老師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟老師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的表達(dá)！通過對中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)。一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、

10、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等，是每位老師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

11、自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說： 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的.感情特點(diǎn)。二、加強(qiáng)師德建立，提升自身素質(zhì) 著名教育家陶行知先生曾說過： 學(xué)高為師，德高為范。 愛因斯坦說過： 用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的 不能成為一個(gè)和諧開展的人。 由此可知，老師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面開展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。在 校園情感場 這個(gè)特定的情境中，老師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，老師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，熱

12、愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我 德國教育家第斯多惠說： 誰要是自己還沒有開展、培養(yǎng)和教育好，他就不能開展和教育別人。 難以想象，素質(zhì)低下的老師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們老師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)構(gòu)造，完善才能構(gòu)造，強(qiáng)化教育教學(xué)程度，開展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，老師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己?？傊?，中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法的公布施行，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己

13、，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) 親其師，信其道 進(jìn)而 樂其道 ，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。關(guān)于老師職業(yè)道德心得體會(huì) 第四篇通過對中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到了師德建立的重要性。以下是我學(xué)習(xí)處理方法的心得體會(huì)： 首先，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度，老師道德及教學(xué)就不能提升。老師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，老師

14、應(yīng)予以教育，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。老師應(yīng)該要因材施教，面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，老師與學(xué)生之間應(yīng)是和諧相處的。第二，既然選擇了教書育人，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，要愛崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的身心安康，公平的對待每個(gè)學(xué)生，一視同仁。要愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛是老師職業(yè)道德的核心，是每位老師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)愛和期望。老師還要注意與學(xué)生心靈的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我。最后，老師在教育教學(xué)過程中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善知識(shí)，完善自我、超出自我。嚴(yán)格要求自己，把 學(xué)為人師，行為世范 當(dāng)成不斷追

15、求，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)處理方法。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn)，全面進(jìn)步素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。做一個(gè)讓人民滿意的老師。關(guān)于老師職業(yè)道德心得體會(huì) 第五篇近期，在上級(jí)有關(guān)部門的部署下，幼兒園組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，教育部中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育幼兒

16、的重要手段，起著 以身立教 的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。老師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要進(jìn)步老師自身思想政治素質(zhì)和道德程度。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨劇烈競爭。學(xué)校要開展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，在社會(huì)理論中進(jìn)展道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在理論中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知

17、識(shí)，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?老師要自敬自重，必先進(jìn)步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是 教書育人，為人師表 。但 育人 隨著時(shí)代的開展，不斷有新的內(nèi)容，如今的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師

18、風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)： 一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有 鞠躬盡瘁 的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持 一切為了孩子，為了孩子的一切 ，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)幼兒的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)

19、幼兒，尊重每一個(gè)幼兒的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理老師與幼兒家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使幼兒開展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，進(jìn)步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到 三心俱到 ，即 愛心、耐心、細(xì)心， 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對幼兒要有耐心，對幼兒細(xì)微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒安康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、積極進(jìn)取，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只