《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題及答案

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南競(jìng)賽題目單項(xiàng)選擇題1、語言是（）的工具。、交流和思維、語言發(fā)展、各個(gè)領(lǐng)域2、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（）。、交往的環(huán)境、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力3、34 歲幼兒在別人對(duì)自己說話時(shí)能（）并做出反應(yīng)。、感受到、聽懂、注意聽4、幼兒在 3 4 歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。、表現(xiàn)出來、感興趣、與人打招呼5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（）表示。、手勢(shì)動(dòng)作、關(guān)系的句子、語氣的聲調(diào) 、幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模–）。、說話聲音、講究語言、禮貌用語7、在 34 歲幼兒中，會(huì)主動(dòng)要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。、講故事

2、，讀圖書、耐心傾聽、書寫8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（ 、提供、反應(yīng)、聽懂）短小的兒歌或故事能力。9、幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出（）有什么，發(fā)生了什么事。、語言和圖案、圖中、作品內(nèi)容10、34 歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。、涂涂畫畫、符號(hào)和游戲、書寫方法一、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。A游戲B教育C勞動(dòng)答案A二、對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（ ），讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。A支持B反對(duì)C 肯定答案C三、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想 “假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感

3、受？ ” 讓幼兒（ ）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A 四 關(guān)注幼兒的感受 ，保護(hù)其（ ）和自信心A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心 答案 A五 成人要（ ），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則 答案 C六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（ ）的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。A集體性B 群體性C個(gè)體性D 答案B七成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A社會(huì)行為B公共行為C個(gè)人行為答案A八對(duì)幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違反行為給予糾正。A遵守規(guī)則B 違反規(guī)則C堅(jiān)持原則答案 A九發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼

4、兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。A過高過矮B 過高過嚴(yán)C過嚴(yán)過多答 案B十小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（）A說謊B說笑C做夢(mèng)答案A1、指南共有（B）個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。A 31B32C332指南從（B）個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A四個(gè)B五個(gè)C六個(gè)3指南的目標(biāo)部分分別對(duì)34 歲、45 歲、56 歲三個(gè)年齡段 （C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A前期B中期C末期4、（ C）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。A45 歲B

5、34 歲C56 歲5、指南的的研制工作經(jīng)歷了（）個(gè)階段。A三個(gè)B四個(gè)C五個(gè)6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是什么（A）。A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知B傾聽與表達(dá)C閱讀與書寫7、藝術(shù)領(lǐng)域從 (B) 個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。A 人際交往和社會(huì)適應(yīng)B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造C 生活習(xí)慣與生活能力8、（C）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A45 歲B5歲C34 歲9、（ A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。A45 歲B56 歲C34 歲10、（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的。A

6、語言B藝術(shù)C健康11、幼兒（B）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A數(shù)學(xué)B科學(xué)C文學(xué)12、幼兒的思維特點(diǎn)是以（A）形象思維為主。A具體B抽象C形體13、通過（C）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A數(shù)學(xué)B符號(hào)C拍照14、（ A）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A34 歲B45 歲C56 歲15、引導(dǎo)（C）歲的幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。A3 歲B4 歲C5 歲16、（ B）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A34 歲B45 歲C56 歲17、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，

7、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對(duì)（C）、強(qiáng)弱、快慢的感受。A音量B音樂C音色18、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（）活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A科學(xué)B藝術(shù)C語言健康1、健康是指人在身體、心理和（B）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A環(huán)境B社會(huì)C教育2、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（A）處理，不厲聲斥責(zé)。A冷靜B嚴(yán)厲C低聲3、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過( A )分鐘。A15B20C304、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（B）小時(shí)左右。A1B2C35、營(yíng)照溫暖（C）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A緊張B愉快C輕松6、幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般不少于（B）小時(shí)A1B2C37、讓幼兒保持有（C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。A良好

8、B序C規(guī)律8、吃飯時(shí)不過分（C）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A大聲B急速C催促9、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（A） 米左右的距離等。A3B1.5C210、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要打110、（ B）119 等求救電話。A111B120C1093-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測(cè)試卷一、填空：（每空 1 分，共 30 分）1、為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年）和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)（幼兒園）和（ 家庭）實(shí)施科學(xué)的（保育）和（ 保育），促進(jìn)幼兒（身心全面和諧發(fā)展） ，制定了 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 。2、指南

9、從（語言 科學(xué) 健康 藝術(shù) 社會(huì) ）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ）和（ 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ）兩部分組成3、指南目標(biāo)部分分別對(duì)（ 34 ）歲、（ 45 ）歲、（ 56 ）歲三個(gè)年齡段（末期 ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（ 學(xué)習(xí)與發(fā)展 ）的具體方向5、指南共有（32 ）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， （ 87 ）條教育建議6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由寬松）的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與（成人）、（同伴 ）交流，讓幼兒（想說）

10、、（敢說）、（喜歡）說并能得到積極（回應(yīng)）。為幼兒提供豐富、適宜的（低幼）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（習(xí)慣），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)二、簡(jiǎn)答題：（每題 10 分，共 40 分1、指南的目標(biāo)和核心是什么？答指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。2、簡(jiǎn)述 4-5 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是： 能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。能單手將沙包向前投擲 4 米左右。能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。能快跑 20 米左右。能連續(xù)行走 1.5

11、 公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。（ 2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。 感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答：鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇， 用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象

12、，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方 式引導(dǎo)其提高。如， “你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶 ”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了 ”等。三、問答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？ 答：實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的

13、過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把 “尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和 滿足幼兒通過直接感知、 實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng) ”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重

14、和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測(cè)試題一姓名：一、填空得分：1、中國(guó)網(wǎng)站2012年 10月 15日發(fā)布 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1 ，對(duì)防止和克服學(xué)前教育現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、指南從末等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)三個(gè)年齡段期幼兒應(yīng)該，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、 教育部專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)

15、責(zé)人介紹， 指南著重強(qiáng)調(diào)了。4、指南不是。廣大家長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，還孩子們一個(gè)快樂的生活。5、健康包括和 兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。6、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期， 也是形成和的重要階段。、 、和是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。二、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類B排序C判斷D推理 2.

16、保證幼兒每天睡 ()，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。A、810小時(shí)B、10 11 小時(shí)C、11 12小時(shí)D、12小時(shí)以上3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的

17、變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：（ ）A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。5、注意語言文明，為幼兒做出表率。如：（ ）A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。B、在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。C、幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，

18、耐心聽他們把話說完。D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔。三、簡(jiǎn)答題1、45歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？答： 2、我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？ 答：4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？答：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)測(cè)試題答案一、填空。1、中國(guó)教育部網(wǎng)站2012年 10月 15日發(fā)布 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。2、 指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至 5歲、5至 6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。 同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。3、 教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，指南著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子” 衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。4、指南不是評(píng)價(jià)和衡