四川省樂山市2022年中考語文試題解析版

1、樂山市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語文一、語言積累（本題共6小題，18分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 不輟chu 澎湃bi 瞬息萬變shn 自吹自擂liB. 嬌媚mi 瞭望lio 惟妙惟肖qio 杳無消息yoC. 遁形dn 推搡sng 暴風(fēng)驟雨zhu 毛骨悚然sngD. 欽佩qn 俯瞰gn 強(qiáng)詞奪理qing 嘩眾取寵hu【答案】C【解析】A.澎湃bipi；B瞭望liolio，惟妙惟肖qioxio；D.俯瞰gnkn，嘩眾取寵huhu；故選C。2. 下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 狂瀾 誣蔑 無緣無故 五臟六腑B. 愧作 锃亮 漫不經(jīng)心 走頭無路C. 緬懷 輕盈 不修

2、邊幅 紅裝素裹D. 蒞臨 嫻熟 天衣無縫 草長鶯飛【答案】B【解析】B.愧作愧怍，走頭無路走投無路；故選B。3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 神舟十三號(hào)航天員乘組牢記使命，不負(fù)重托，是新時(shí)代當(dāng)之無愧的中國航天英雄。B. 在植樹節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們妙手回春，嘉州大地多種樹、多添綠，建設(shè)美麗樂山。C. 烏木博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓?。D. 中國詩詞大會(huì)打開了一扇扇窗口，將銷聲匿跡的唐詩宋詞重新呈現(xiàn)在世人的眼前?！敬鸢浮緼【解析】A.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)?起，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。句中贊美航天英雄，合乎語境，

3、使用正確；B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。句中形容同學(xué)們種樹，用錯(cuò)對象，使用有誤；C.入木三分：原形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。句中形容雕刻技藝，望文生義，使用有誤；D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。句中形容“唐詩宋詞”，不合語境，使用有誤；故選A。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 市場監(jiān)管局工作人員來到學(xué)校，為同學(xué)們普及食品安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)要購買放心安全的食品。B. 酸奶作為人們的日常飲品，含有豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分組成。C. 根據(jù)“祝融號(hào)”火星車的探測結(jié)果，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星烏托邦平

4、原南部存在含水物質(zhì)。D. 北京冬奧會(huì)不僅是一場文化盛宴，而且是一場體育盛會(huì)，世界將對中國有更準(zhǔn)確更深入的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮緾【解析】A.成分殘缺，應(yīng)在“安全衛(wèi)生”后面加上“的知識(shí)”；B.句式雜糅，將“組成”去掉，或者將“含有”改為“由”；D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“一場文化盛宴”和“一場體育盛會(huì)”互換位置；故選C。5. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A. 四川省人民政府網(wǎng)站發(fā)布了增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動(dòng)方案，推動(dòng)川渝協(xié)同建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。B. 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。C. “一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！敝参飳W(xué)家

5、鐘揚(yáng)總把這句話掛在嘴邊。D. 學(xué)校通過打造紅色教學(xué)點(diǎn)、推出紅色研學(xué)線路、開展黨建活動(dòng)等措施，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育?！敬鸢浮緿【解析】D.省略號(hào)和“等”不能連用，可刪去省略號(hào)；故選D。6. 把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）探尋這個(gè)問題的答案，不妨從讀書的目的和價(jià)值入手。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無論是哪一種方式，知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智慧。當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。一方面，閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕，開闊眼界的方式更為豐富。

6、A. B. C. D. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。句是領(lǐng)起句，提出問題：當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持；句“探尋這個(gè)問題的答案”照應(yīng)句的問題，所以句銜接句；根據(jù)句中的“閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息”可知，這是講閱讀的目的，照應(yīng)句“讀書的目的”，根據(jù)句中的“閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考”可知，這是講閱讀的意義，照應(yīng)句“讀書的價(jià)值”，由“一方面另一方面”的關(guān)聯(lián)詞語可知，先后；從句“由此看來”可知，句是總結(jié)句，排在最后；故排序?yàn)椋海?/p>

7、故選C。二、古詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好左氏春秋、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國死義乎！”飛應(yīng)募。與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之。”乃獨(dú)馳迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞其家；死國者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒

8、犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術(shù)，曰：“仁、智、信、勇、嚴(yán)，闕一不可?！焙觅t禮士，覽經(jīng)史，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（節(jié)選自宋史岳飛傳）【注】沈：通“沉”。徇：通“殉”。統(tǒng)制：武官名。7. 下列語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 少負(fù)氣節(jié) 負(fù)：具有B. 敵猝至 猝：死亡C. 遣妻問勞其家 勞：慰勞D. 每辭官 辭：辭謝8. 下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 學(xué)射于周同 皆以美于徐公B. 朔望設(shè)祭于其冢 安陵君其許寡人C. 有梟將舞刀而前 后狼止而前狼

9、又至D. 飛何功之有 何陋之有9. 下列對選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 岳飛天賦異稟，喜好左氏春秋、孫吳兵法，一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓。B. 岳飛重情重義，師傅周同死后，岳飛每月初一、十五都到他墳前祭奠，贏得父親贊譽(yù)。C. 岳飛有勇有謀，單人匹馬飛馳迎戰(zhàn)敵人，大敗敵軍，每當(dāng)有軍事行動(dòng)必定先做好謀劃。D. 岳飛治軍有方，紀(jì)律嚴(yán)明，關(guān)愛士卒，凡是有犒賞，都分給下屬官吏，絲毫不占為己有。10. 翻譯下列句子。（1）卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。（上文）（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）【答案】7. B 8. D 9. A 10. （1）士兵們晚上宿營，百姓打開自家的門愿

10、意接納他們，沒有士兵敢進(jìn)人。（2）第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時(shí)勇氣減弱，到第三次擊鼓時(shí)勇氣已經(jīng)窮盡了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。B.句意：敵人突然出現(xiàn)。猝：突然。并非“死亡”；故選B?！?題詳解】本題考查文言虛詞。A.于：介詞，向/介詞，比；B.其：代詞，代指周同/語氣副詞，起加強(qiáng)語氣，可意為“一定”；C.而：連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；D.之：都是助詞，賓語前置的標(biāo)志；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解A.“一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓”表述有誤。根據(jù)原文“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，“未冠”指男子未滿二十歲，岳飛不到二十歲就能拉開三百斤的弓，并非

11、“一出生”；故選A?！?0題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語有：（1）卒：士兵；納：接納。（2）作：振作；再：第二次；衰：減弱；三：第三次；竭：窮盡?！军c(diǎn)睛】參考譯文：岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀左氏春秋、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠?yàn)閲倚Я?，?yīng)該會(huì)為國、為正義而獻(xiàn)身吧！”岳飛前去應(yīng)募。

12、與敵人相持在滑南，領(lǐng)一百騎兵在河上操練。敵人突然出現(xiàn)，岳飛對他的部下說：“敵人雖然眾多，但卻不知道我們的虛實(shí)，應(yīng)當(dāng)趁他們還立足未穩(wěn)而攻擊他們?！庇谑菃稳似ヱR飛馳迎戰(zhàn)。敵人有猛將舞刀上前，岳飛殺了他，敵人大敗。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進(jìn)去。軍隊(duì)的號(hào)令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！泵看握{(diào)集軍

13、糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓的財(cái)力用盡了！”（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”張俊曾經(jīng)問（他）用兵之術(shù)，（他）說：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴(yán)格，缺少一樣都不可以?！痹里w尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ慷佃b：古代戰(zhàn)士戴的頭盔

14、。胛：肩胛。渠：他。蒔未匝：插秧沒有完成。11. 下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了緊張的勞動(dòng)場面。B. 將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C. 雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。D. 詩歌內(nèi)容樸實(shí)，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。12. 唐宋詩中評(píng)價(jià)本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?1. B 12. 詩歌充滿了農(nóng)村生活氣息。描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動(dòng)場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；運(yùn)用

15、口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。B.“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。此選項(xiàng)中“暗示農(nóng)人對插秧這場戰(zhàn)斗的厭惡”說法錯(cuò)誤；故選B?！?2題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。插秧歌是南宋詩人、文學(xué)家楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩。該詩生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息?！疤锓驋佈硖飲D接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨

16、從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟?，農(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動(dòng)場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結(jié)句“秧根未穩(wěn)蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了。”這兩句極富生活的氣息，運(yùn)用口語，用生動(dòng)樸實(shí)的語言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心、愛惜勞動(dòng)成果的農(nóng)人形象

17、。（三）名篇名句默寫（8分）13. 根據(jù)提示，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）美景往往容易引發(fā)人們的向往之情，曹操觀滄海中描寫草木“_，百草豐茂”，充滿勃勃生機(jī)。（2）周敦頤愛蓮說中“香遠(yuǎn)益清，_”兩句象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。（3）因一字而境界全出，陶淵明飲酒（其五）“_，悠然見南山”中“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境。（4）關(guān)雎中，“關(guān)關(guān)雎鳩，_”描寫水鳥和鳴的場景。（5）諸葛亮出師表中，寫自己臨危受命的句子是“受任于敗軍之際，_”。（6）在國家風(fēng)雨飄搖之際，秋瑾在滿江紅（小住京華）中高唱“身不得，男兒列，心卻比，_”，表現(xiàn)出巾幗英雄的英勇氣概。（7）中秋佳節(jié)，我們可以引用蘇軾水

18、調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中“_，_”兩句，表達(dá)對親友的美好祝愿?！敬鸢浮?. 樹木叢生 . 亭亭凈植 . 采菊東籬下 . 在河之洲 . 奉命于危難之間 . 男兒烈 . 但愿人長久 . 千里共嬋娟【解析】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“叢生、亭、籬、洲、嬋娟”等字詞的正確書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共3小題，11分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：孔子認(rèn)為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，我們用“中國夢”來激勵(lì)人心，一定意義上

19、說就是全民族的“興于詩”；加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)制度自信，一定意義上說也就是新時(shí)代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之“樂”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，活力的競相迸發(fā)，精神的昂揚(yáng)向上，人民對美好生活的追求中不斷實(shí)現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮來自民間、來自大變革的時(shí)代，我們正在大踏步邁向現(xiàn)代化，尤其需要加強(qiáng)美育。（摘編自葉小文美育為什么重要？）材料二：中華民族擁有5000多年?duì)N爛文明。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過認(rèn)識(shí)和理解中華

20、大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。引導(dǎo)年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美。（摘編自楊帆用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”）材料三：郎佳子彧，1995年出生，國家級(jí)非遺

21、“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，同時(shí)探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多人了解并愛上面塑。記者：北京冬奧會(huì)期間，你去人民大會(huì)堂做過展示，能講講那次經(jīng)歷嗎？郎佳子彧：我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候，教他做了一個(gè)“冰墩墩”。他挺“害羞”地說，家里有兩個(gè)孩子，如果只帶回去一個(gè)，麻煩就大了。我又做了一個(gè)“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個(gè)作品？郎佳子彧：這個(gè)作品叫巾幗，是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，我覺得理應(yīng)做一個(gè)作品，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個(gè)非常古老

22、的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象穆桂英。我覺得在這個(gè)時(shí)代，可以把她們類比起來。一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達(dá)對女性的敬意。（摘編自孟繁哲把面人捏進(jìn)了人民大會(huì)堂）14. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 孔子提出的“興于詩”“立于禮”“成于樂”，在今天看來，就是全民族、新時(shí)代的美育教育。B. 從古至今，先賢們的各種美育思想結(jié)晶，對于社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實(shí)意義。C. 通過認(rèn)識(shí)、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以增強(qiáng)文化自覺和文化自信。D.

23、愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。15. 弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人怎么做？請根據(jù)材料二概括。16. 請結(jié)合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。【答案】14. A 15. 引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；引導(dǎo)年輕人追求美，懂得欣賞中國之美。 16. 個(gè)人對于美育的思考從未止步，繼承傳統(tǒng)文化，有文化自覺和文化自信；適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，用老手藝嘗試做新題材，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，利用新媒介展示傳統(tǒng)技藝；以美為媒，溝通世界，在國際交流中傳播民族之美

24、?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一“孔子認(rèn)為教育是興于詩立于禮成于樂，其中就包含著對美育的重視”可知，A項(xiàng)“在今天看來，就是全民族、新時(shí)代的美育教育”表述與原文不符；故選A?！?5題詳解】本題考查提煉概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)材料二第段“弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)美麗心靈，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。年輕人通過認(rèn)識(shí)和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于賡續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣”可知，弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)，認(rèn)識(shí)理解藝術(shù)作品，增強(qiáng)

25、文化自覺和文化自信，引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美；根據(jù)材料二第段“培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美”可知，弘揚(yáng)中華美育精神，可以培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國之美，學(xué)會(huì)欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；根據(jù)材料二第段“引導(dǎo)年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界”“我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者”可知，弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人追求美，懂得欣賞自己國家和名族之美，并積極成為美的傳播者?！?6

26、題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料三“他用老手藝嘗試做新題材，同時(shí)探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多人了解并愛上面塑”“一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達(dá)對女性的敬意”可知，郎佳子彧緊跟時(shí)代潮流，利用當(dāng)下年輕人關(guān)注的新媒介向大家展示這一傳統(tǒng)技藝，同時(shí)他在繼承老手藝的時(shí)候嘗試做新題材，將傳統(tǒng)和創(chuàng)新相融合，更好地被大家接受；再根據(jù)材料三“我給外國友人做中國傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候，教他做了一個(gè)冰墩墩。他挺害羞地說，家里有兩個(gè)孩子，如果只帶回去一個(gè)，麻煩就大了。我又做了一

27、個(gè)冰墩墩送給他，讓他帶回去一雙吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，很好地將傳統(tǒng)文化向世界傳播，讓世界看到中國之美和名族之美；再根據(jù)材料三“是在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，我覺得理應(yīng)做一個(gè)作品，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個(gè)非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象穆桂英。我覺得在這個(gè)時(shí)代，可以把她們類比起來”可知，郎佳子彧對中國的傳統(tǒng)文化非常的重視，同時(shí)他在繼承傳統(tǒng)手工藝的時(shí)候還想著如何把它和現(xiàn)代美進(jìn)行聯(lián)系，這也看出他一直有著對美育的思考，讓人感受到他高度的文化自覺和文化自信。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的材

28、料，完成下面小題。大風(fēng)莫言走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復(fù)眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著?！?/p>

29、爺爺！”我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我身體前傾，雙腳蹬地：把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄?！盃敔敗蔽移疵睾爸?。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳

30、膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會(huì)化成風(fēng)消失掉。爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來?！盃敔敚衍囎尤拥舭?！”我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的

31、腳忙亂起來，連連倒退著?！盃敔?！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動(dòng)，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！睜敔斞劾锿蝗挥隽藴I水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了?！盃敔敚憷哿税?？”“不累，孩子。”“這風(fēng)真大?！薄斑?。”風(fēng)把我們車上的草

32、全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）17. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（ ）A. 文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿全文的線索。B. 文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風(fēng)來臨。C. 文中三次寫到爺爺?shù)哪槨斑€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”，運(yùn)用襯托表現(xiàn)我的心理變

33、化。D. 本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。18. 請聯(lián)系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。19. 請簡要分析爺爺是一個(gè)怎樣的人物形象。20. 如果遇到人生中“大風(fēng)”應(yīng)該怎么做？請你結(jié)合以下鏈接材料談?wù)??！炬溄硬牧稀浚ㄒ唬┪业墓适率抢仙Ｕ劊灰欢茏屇銈兏信d趣，但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言不被大風(fēng)吹倒）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不

34、免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（選自曹文軒孤獨(dú)之旅）【答案】17. D 18. 運(yùn)用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動(dòng)形象地寫出了大風(fēng)襲來時(shí)莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風(fēng)的猛烈，渲染了緊張的氣氛。 19. 沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。堅(jiān)強(qiáng)、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，爺爺對抗大風(fēng)時(shí)“鉆進(jìn)風(fēng)里”“攥著車把”“彎下了腰”，動(dòng)作利落。 20. 面對困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對抗。在大風(fēng)襲來的艱難時(shí)刻，“我”受到爺爺言行的激勵(lì)，變得勇

35、敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，最終和爺爺一起渡過難關(guān)。杜小康因?yàn)榧彝プ児瘦z學(xué)后跟隨父親去放鴨，一場暴風(fēng)雨后，他變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。【解析】【17題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。D.“本文語言典雅莊重而富有韻味”錯(cuò)誤。這篇小說的筆調(diào)極其細(xì)膩，幾乎通篇運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，把人物、環(huán)境刻畫的出神入畫。寫人，神情畢現(xiàn)，寫景，細(xì)致入微，語言風(fēng)格并非“典雅莊重”；故選D?！?8題詳解】本題考查修辭賞析。結(jié)合修辭賞析方法：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心（作用、情感）作答即可。“堤下的莊稼像接到命令的士兵”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的

36、士兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運(yùn)用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道道閃電，“一齊倒伏下去”“河里的水飛起來”“在空中飄”生動(dòng)形象地寫出了大風(fēng)襲來時(shí)莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景，表現(xiàn)了風(fēng)力的強(qiáng)勁，渲染了緊張的氛圍。【19題詳解】本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括；如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。由第段“回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”，第段“爺爺?shù)卣f”可以看出爺爺?shù)某林潇o；由第段“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢”可以看出爺爺堅(jiān)強(qiáng)、有韌勁；由第段“他彎下了腰”，第段“爺爺雙手攥

37、著車把，脊背繃得像一張弓”，第段“借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了”可以看出爺爺時(shí)常遇到這種情況，生活經(jīng)驗(yàn)豐富?！?0題詳解】本題考查拓展延伸。由文章內(nèi)容及鏈接材料一“古人云，道阻且長，行則將至”可知，“我”跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)時(shí)并沒有選擇退卻，而是在爺爺?shù)募?lì)下勇敢地面對它。這告訴我們，面對困境不能輕言放棄，要敢于對抗；由鏈接材料二中的杜小康在暴風(fēng)雨后沒有哭泣，“他覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”可知，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終能夠獲得成功的果實(shí)。四、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（16分）21. 綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展新聞素材搜集活動(dòng)，請你完成以下任

38、務(wù)。伴隨著奮進(jìn)激昂的會(huì)歌青春的賽場，4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡稱“省十四運(yùn)會(huì)”）開幕式倒計(jì)時(shí)100天主題活動(dòng)在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行。省十四運(yùn)會(huì)將于今年8月8日在樂山市奧林匹克中心體育場開幕，本屆省運(yùn)會(huì)主題口號(hào)為“激情省運(yùn)多彩樂山”，賽會(huì)規(guī)模、競賽項(xiàng)目、參與人數(shù)將成為歷屆之最。當(dāng)天，現(xiàn)場還通過視頻的方式發(fā)布了本屆省運(yùn)會(huì)吉祥物、會(huì)徽、會(huì)歌等，播放了全省各界人士喜迎省運(yùn)的專題片。（1）請你根據(jù)上面的材料，為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過25個(gè)字。（2）下面兩幅圖片是運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽和吉祥物，請選擇你喜歡的一幅，寫出構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。（80字左右）【答案】（1）省十四運(yùn)會(huì)開幕

39、式倒計(jì)時(shí)100天活動(dòng)在樂山舉行。 （2）圖甲（會(huì)徽）（要素）融合“樂”字與數(shù)字“14”；標(biāo)示“2022樂山”“四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”；融“運(yùn)動(dòng)員、山水、圣火”等元素于一體。（寓意）省十四運(yùn)會(huì)圣火在樂山點(diǎn)燃；象征運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏；凸顯競技體育的無限活力。圖乙（吉祥物）（要素）以靈猴為原型，取樂山之“樂”，結(jié)合云紋、水紋及三江環(huán)繞的元素。（寓意）靈猴跑跳的姿態(tài)與體育精神呼應(yīng)；“樂樂”豎起的大拇指點(diǎn)贊新時(shí)代；展示樂山以積極開放的城市態(tài)度喜迎八方來客?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，

40、新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。根據(jù)材料“4月30日上午，四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡稱“省十四運(yùn)會(huì)”）開幕式倒計(jì)時(shí)100天主題活動(dòng)在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行”可提煉出主體和事件即：省十四運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)100天活動(dòng)在樂山舉行?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容、文字，捕捉構(gòu)圖元素，按一定順序?qū)D片進(jìn)行說明，結(jié)合活動(dòng)主題闡述圖片寓意。示例1：我喜歡圖甲。圖中醒目的毛筆字融合了“樂”與數(shù)字“14”，既像奔跑的運(yùn)動(dòng)員，又像山水和圣火。會(huì)徽下方為“2022樂山”以及“四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”。寓

41、意：四川省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火在山清水秀的樂山點(diǎn)燃；會(huì)徽中瀟灑俊逸的字符飽含著競技之美，代表運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏精神。示例2：我喜歡圖乙。吉祥物原型為樂山靈猴，靈猴俏皮可愛，呈歡快跳躍之勢，吉祥物以“樂樂”命名，與省運(yùn)會(huì)地點(diǎn)“樂山”相得益彰。寓意：靈猴“樂樂”奔跑跳躍，寓意運(yùn)動(dòng)員奮勇爭先的拼搏精神?！皹窐贰必Q起的大拇指既為運(yùn)動(dòng)健兒點(diǎn)贊，也為美好新時(shí)代點(diǎn)贊。22. 名著閱讀。在“演繹經(jīng)典名著 綻放文學(xué)魅力”戲劇節(jié)活動(dòng)中，作為活動(dòng)的導(dǎo)演，請你完成以下方案。（1）仿照畫線的句子，將下面這段開場白補(bǔ)充完整。文學(xué)經(jīng)典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺(tái)：重現(xiàn)一個(gè)個(gè)逼真的形象，

42、西游記中大戰(zhàn)紅孩兒的孫悟空，水滸傳中_；演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，朝花夕拾憶童年溫情，傅雷家書_在這個(gè)盛夏之夜，讓我們以戲劇形式演繹經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力。（2）為了更好地把握戲劇舞臺(tái)的人物形象，完成下面的表格。臺(tái)詞人物經(jīng)典形象魅力“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太與高媽，沒一個(gè)男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”_一個(gè)心存良知，懂得感恩的老實(shí)人形象?！拔业撵`魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等本來就如此！”簡愛_“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！盻一個(gè)為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵戰(zhàn)士形象?！敬鸢浮浚?

43、） . 智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達(dá)） . 談生活藝術(shù)（論人生追求） （2） . 祥子 . 一個(gè)敢于爭取自由平等的女性形象。 . 保爾柯察金（保爾）【解析】小問1詳解】此題考查名著情節(jié)和人物形象的識(shí)記，仿寫。根據(jù)題干中畫波浪線的句子的格式，選取名著中情節(jié)對應(yīng)人物形象的內(nèi)容仿寫即可。示例一：拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá) 示例二：醉打蔣門神的武松示例一：道藝術(shù)真諦 示例二：論精神修養(yǎng)【小問2詳解】此題考查名著人物形象與情節(jié)的識(shí)記。根據(jù)人物臺(tái)詞中出現(xiàn)的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的駱駝祥子，這段祥子的內(nèi)心獨(dú)白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐,并被趕出了曹家。故主人公是祥子。簡愛中簡愛

44、的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋€(gè)平凡心靈的坦誠傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。根據(jù)題干中對人物形象的概括“一個(gè)為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵戰(zhàn)士形象”可知，這形容的是鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾柯察金。五、作文（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一年11000多單，樂山市網(wǎng)約車司機(jī)楊順懷從全國300多萬名司機(jī)中脫穎而出，成為“全國十大跑單王”；立克攏攏，從大山走出去又回到大山的彝族青年，乘著精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興的春風(fēng)，追逐夢想，成為“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者在生活中，有無數(shù)這樣的奮斗者，用汗水和智慧創(chuàng)造著更