優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)先評(píng)優(yōu)事跡申報(bào)材料

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)先評(píng)優(yōu)事跡申報(bào)材料優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)先評(píng)優(yōu)事跡申報(bào)材料我是化學(xué)與生命科學(xué)系02級(jí)化學(xué)教育班蔣華芳。_年9月份我有幸被分到仁壽鏵強(qiáng)中學(xué)實(shí)習(xí)，因表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。詳細(xì)表現(xiàn)如下：第一，在班主任工作方面，我一方面狠抓學(xué)生課堂紀(jì)律，給學(xué)生認(rèn)真聽講、老師正常安排教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，另一方面，我關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深化學(xué)生的生活當(dāng)中和學(xué)生打成一片，及時(shí)理解生活有困難的學(xué)生并給予幫助，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的老師形象。由于剛開場(chǎng)學(xué)生都不理解我，課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟糕，班級(jí)有幾名男生喜歡在課堂上講話，我并沒有在課堂上及時(shí)給予批評(píng)，而是文學(xué)后，我叫那幾名學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)展思想上的教

2、育，后來通過進(jìn)一步的理解，我得知他們都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)太差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，每到上課的時(shí)候都無心聽講，于是就講話，針對(duì)這一情況，我根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的特點(diǎn)將座位作了一次精心的調(diào)整，將成績(jī)差的同學(xué)安置在成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)的旁邊，并提倡學(xué)習(xí)上互相幫助，與此同時(shí)，我降低了對(duì)那幾名成績(jī)特差的學(xué)生的要求，首先只讓他們作一些書本上的課后習(xí)題，并且利用課外時(shí)間單獨(dú)為他們講解，有時(shí)候特意在課堂上提出一些簡(jiǎn)單的問題讓他們答復(fù)，以此增強(qiáng)他們的自信心。這一招還真管用那幾名男生從此再也沒有在課堂上講話了，而且學(xué)習(xí)也開場(chǎng)投入了，班級(jí)的課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨變好。在對(duì)學(xué)生的生活上，我做得也非常的周到，晚上就寢的時(shí)間，我

3、堅(jiān)持每天查寢室，催促學(xué)生按時(shí)睡覺。一次。一名學(xué)生離規(guī)定就寢的時(shí)間表還有三分鐘還在寢室的走廊洗衣服，看到這種情景，我讓她先回寢室拿幾個(gè)衣架，然后叫她回寢室睡覺，我親自為這們學(xué)生洗完衣服、晾在了陽(yáng)臺(tái)上；還有一次，班上一名平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)一反常態(tài)，上課心不在焉、精神恍惚，下課后我單獨(dú)詢問他原因。開場(chǎng)他只是說由于晚上沒有睡好，我覺得情況并非這么簡(jiǎn)單，在我進(jìn)一步開導(dǎo)教育下，他主動(dòng)成認(rèn)自已于前天在食堂打飯與一名高年級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突，倆人大打出手，后經(jīng)食堂工作人員及時(shí)投制止，但那名高年級(jí)學(xué)生因認(rèn)識(shí)社會(huì)上的混混，揚(yáng)言要教訓(xùn)他。果然，昨天就有三名社會(huì)青年威脅他并限他今天拿出三百元錢請(qǐng)吃飯。得知這一情況，我馬上

4、找到那名高年級(jí)學(xué)生進(jìn)展思想教育，說明事情的性質(zhì)，并保證不會(huì)把此事通知給學(xué)校保衛(wèi)科，重新給他一次改正的時(shí)機(jī)，因?yàn)榇耸乱褬?gòu)成敲詐，這名高年級(jí)學(xué)生也自知理虧，并反省了自己。當(dāng)天我將他們叫到一家餐館一起吃飯，飯后，倆人都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并決心成為好朋友，那名高年級(jí)學(xué)生也沒有再與那些社會(huì)上的混混來往。第二，在教學(xué)工作上，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持背好每一堂課，有時(shí)一堂課要花費(fèi)半天的時(shí)間，除了合理安排課時(shí)外，還要顧及課堂上提出的問題、學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)的掌握情況及承受才能、怎樣有效地說明一個(gè)重要的概念或一個(gè)原理等等，并力圖講清楚每一個(gè)重難點(diǎn)。在修改作業(yè)的時(shí)候更是認(rèn)真，絲毫都不馬虎，在我看來，作業(yè)就是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的

5、真實(shí)反應(yīng)，為此，我堅(jiān)決抵抗學(xué)生抄襲作業(yè)，并仔細(xì)記錄作業(yè)上的每一個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤較為普遍的知識(shí)點(diǎn)于第二次上課之前及時(shí)指出，并演示正確的解法，作出強(qiáng)調(diào)說明。除此之外，為避奐學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)太多的缺點(diǎn)，我還在講新課之前就預(yù)測(cè)一些學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解上有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有意識(shí)地提出相關(guān)問題，讓學(xué)生們考慮并交換意見。教學(xué)工作最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是測(cè)試，每上完一章的內(nèi)容，為及時(shí)歸納、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)一份試卷來對(duì)學(xué)生的掌握情況以考核，最終目的是讓學(xué)生可以歸納、總結(jié)后以便掌握、穩(wěn)固執(zhí)該章的知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試完一份試題后，我都對(duì)成績(jī)作出認(rèn)真的分析p ，以找出教學(xué)中的缺乏和存在的問題，并加以改良、糾正。 實(shí)習(xí)完畢后，我所教的三個(gè)班級(jí)和我的指導(dǎo)老師所教的班級(jí)的單元測(cè)試成績(jī)不分上下，這大大出乎我的指老師的意料，我的教學(xué)成果令我的指導(dǎo)老師非常滿意。為了不影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)我沒有告訴他們我分開的日期