一年級國學(xué)計劃及教案

1、小學(xué)“人之初”國學(xué)社團(tuán)輔導(dǎo)老師：二O七年八月小學(xué)“人之初”國學(xué)社團(tuán)目錄1、活動章程2、活動計劃3、活動總結(jié)4、學(xué)員名單5、教師簡介6、活動設(shè)計7、活動照片小學(xué)“人之初”國學(xué)社團(tuán)活動章程第一章總則第一條性質(zhì)：以校內(nèi)喜愛國學(xué)的學(xué)生為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的社團(tuán)組織。接受學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一管理。第二條目的：為愛好國學(xué)的廣大同學(xué)搭建一個學(xué)習(xí)的平臺。第三條宗旨：豐富校園活動形式，積極開展活動，營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生第二課堂作用，為校園文明建設(shè)服務(wù)。第二章成員第四條成員資格：本校一年級在籍學(xué)生，對做支持人有濃厚興趣的學(xué)生均可申請加入，審核成員基本準(zhǔn)則；有足夠的熱情和自信，善良，文明，有責(zé)任感，努力上進(jìn)，

2、遵守學(xué)生守則和本章程。第五條會員的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利（一）獲取參加本團(tuán)體的培訓(xùn)班和舉辦的活動資格。（二）團(tuán)體的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（三）向理事會提出意見或建議。義務(wù)（一）遵守本章程，接受本團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)。（二）積極參加本團(tuán)體的活動，聽從團(tuán)體安排。（三）對外積極樹立本團(tuán)體的良好形象，為團(tuán)體的發(fā)展出謀劃策。第三章組織機(jī)構(gòu)第六條本團(tuán)體設(shè)社長一名，副社長兩名。理事（若干，任期一年。理事會由理事組成。第四章管理制度第七條每學(xué)期全體成員大會學(xué)期初召開全體大會：新成員作自我介紹，技術(shù)展示交流。社長發(fā)言，布置本學(xué)期社團(tuán)日常訓(xùn)練及活動內(nèi)容的一些工作要求；發(fā)放會員證。學(xué)期末全體成員大會：理事會作學(xué)期工作總結(jié)報告，聽取各會員提

3、出的要求或意見，罷免和選舉產(chǎn)生理事會，對一些重大問題作出決定，各會員展示本學(xué)期學(xué)習(xí)到的技術(shù)動作。第八條連續(xù)三次無故缺席訓(xùn)練及活動者，視為自動退會。第九條成員必須在規(guī)定的時間地點內(nèi)活動，聽從安排，私自在規(guī)定之外的時間及地點活動的，產(chǎn)生的后果自負(fù)。人之初”國學(xué)社團(tuán)活動計劃教學(xué)內(nèi)容三字經(jīng)、千字文教學(xué)目標(biāo)1、運用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。2、培養(yǎng)識字興趣和識字意識，正確認(rèn)讀本課生字。3、體會文意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容熟讀成誦。教學(xué)難點學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法講授、誦讀教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容周次內(nèi)容周次三字經(jīng)1-4句1介紹千字文1三字經(jīng)5-8句2

4、天地玄黃-玉山昆岡（1）2三字經(jīng)9-12句3天地玄黃-玉山昆岡（2）3三字經(jīng)13-16句4劍號巨闕-有虞陶唐（1）4三字經(jīng)17-21句5劍號巨闕-有虞陶唐（2）5三字經(jīng)22-25句6吊民伐罪-賴及萬方6三字經(jīng)28-29句7蓋此身發(fā)-器欲難量。7三字經(jīng)30-33句8墨悲絲染，詩贊羔羊-尺璧非寶，寸陰是競。8三字經(jīng)34-48句9資父事君，曰嚴(yán)與敬-容止右思，言辭女疋。9三字經(jīng)49-51句10復(fù)習(xí)10人之初”國學(xué)社團(tuán)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人

5、類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。鑒于上述的認(rèn)識，我在一年級開設(shè)了國學(xué)社團(tuán)，開展了閱讀經(jīng)典書籍三字經(jīng)、千字文的社團(tuán)活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：1 營造氛圍。我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀國學(xué)的活動成果。2 形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，弓I起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“國學(xué)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得

6、有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，“小老師”指黑板，社團(tuán)孩子全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。3.持之以恒，貴在堅持。將”國學(xué)”誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課間一吟，熟讀成誦的活動。每次請一名學(xué)生在黑板上抄寫一條”國學(xué)”，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了”國學(xué)”。同時，為減輕學(xué)生背誦”國學(xué)”的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡每個孩子在課間以”國學(xué)”背誦比賽為方法展示社團(tuán)風(fēng)米。4成立讀書小組。要求社

7、團(tuán)學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長互補(bǔ)，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。另外，在一學(xué)期的社團(tuán)工作中我們也存在著很多問題，例如：(1)社團(tuán)工作各個成員分工不夠明確，計劃欠周密；工作的前瞻性和靈活需要加強(qiáng)；(3) 社團(tuán)內(nèi)部骨干的培養(yǎng)有待加強(qiáng)；(4) 社團(tuán)同學(xué)的交流與合作意識有待提高。中國青基會常務(wù)副理事長徐永光說，讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實際上也是給青少年以精神支柱。誦讀古代經(jīng)典詩文，同時也是在與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話。從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對一個人的一生都會產(chǎn)生積極的影響。我們所重視

8、的是讓學(xué)生感受到融會在古詩文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩文，受到民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)的歷史重任。學(xué)員點名冊序姓名123456789101112131415號1羅佳燁2華鎮(zhèn)楠3殷鑫媛4王佳城5顧錦燁6孫亞東7張瑞8姜若涵9黃鈺博10張楨皓11王文濤12石清妮13顧越14陶虹15陳滔16趙祥宇17張權(quán)18方夢琦19劉敬楊20呂偉強(qiáng)21馬妤嫣22陳楠23王夢佳24沈浩杰25王足毅262728293031323334353

9、63738教師簡介指導(dǎo)教師：趙瑾旻教育格言：將青春化為溫暖的陽光照亮孩子們微笑的臉龐。國學(xué)課教案第（1）周教學(xué)內(nèi)容人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道這幾句的意思。教學(xué)重點流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解三字經(jīng)的意思教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：教學(xué)過程提問：有誰背過“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。提問：你知道是以什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背

10、誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。國學(xué)課教案第（2）周教學(xué)內(nèi)容茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點|流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解三字經(jīng)的意思教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：|教學(xué)過程提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你知道它的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。譯文：如果對孩子不嚴(yán)加教育，孩子善良的稟性就會改變。教誨一個人按照本性發(fā)展放的方法，貴在教導(dǎo)他專心致志

11、，始終不懈。提問：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。國學(xué)課教案第（3）周教學(xué)內(nèi)容昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解它們的意思。教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：|教學(xué)過程提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你知道它的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。譯文：從前，孟

12、子的母親為了使孟子能在良好的環(huán)境中成長，曾三次搬家。孟子不努力學(xué)習(xí)，孟母生氣的割斷正在織布的紗線，以此告誡孟子只有日積月累的學(xué)習(xí)，方有進(jìn)益。提問：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦講故事孟母三遷四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算國學(xué)課教案第（4）周教學(xué)內(nèi)容竇燕山有義方教五子名俱揚教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解它們的意思。教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：1教學(xué)過

13、程提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：竇燕山有義方教五子名俱揚譯文：古代時候，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。提問：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思啟示：僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦講故事四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)

14、們說說你的打算國學(xué)課教案第（5）周教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點理解它們的意思。教學(xué)難點理解它們的意思。教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：1教學(xué)過程提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰譯文：生養(yǎng)孩子卻不加教育，這是父親的過錯。教育學(xué)生不嚴(yán)格要求，這就是做老師的懶惰了。提問：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思師：這幾句三字經(jīng)告訴我們，在我們成長的過程中，家長和老師都是非常重要的。有的家長為了工作、生意沒有時間管自己的孩子，這是不對的，老師如果對學(xué)生不嚴(yán)

15、個要求，就是老師的問題了。三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦講故事四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算國學(xué)課教案第（6）周教學(xué)內(nèi)容子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解它們的意思。教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：教原文：子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為譯文：為人子女如果不用心學(xué)習(xí)，是不對的；年紀(jì)小的時候

16、，不肯努力、學(xué)用功學(xué)習(xí)，等到年紀(jì)大了，還能有什么作為呢？提問：你知道是什么意思嗎？過學(xué)生解釋它的意思啟示：小時不努力學(xué)習(xí)，等自己老了，歲數(shù)大了還能有什么作程為呢？提問：你還想說些什么？三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算國學(xué)課教案第（7）周教學(xué)內(nèi)容玉不琢不成器人不學(xué)不知義教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解它們的意思。教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：1提問：有誰會背前面

17、學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？教二、學(xué)文曉理：原文：玉不琢不成器人不學(xué)不知義學(xué)譯文：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。過提問：你知道是什么意思嗎？程學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算國學(xué)課教案第（8）周教學(xué)內(nèi)容為人子方少時親師友習(xí)禮儀教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點理解它們的意思教學(xué)

18、方法教學(xué)過程講授一、導(dǎo)入揭題：提問：有誰會背前面學(xué)過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學(xué)文曉理：原文：為人子方少時親師友習(xí)禮儀譯文：做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識啟示：學(xué)會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗和知識。取人之長補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。提問：你知道是什么意思嗎？學(xué)生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算國學(xué)課教

19、案第（9）周教學(xué)內(nèi)容香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)教學(xué)目標(biāo)1、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩教學(xué)方法講授一、導(dǎo)入揭題：提問:請同學(xué)分享每周父母花多長時間陪你們？（如果你的爸媽很少陪你，你會有什么想法呢？）我們看看古代的一個同齡人是怎么做的。原文：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”譯文：東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。（講黃香的故事）分享同學(xué)們的感受二、學(xué)文曉理：提問：為什么他們會這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長為你做過什么？（善，恩）引

20、入：感恩。實施時，是由我請大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語音提示回憶父母是怎么無私的關(guān)愛我們的。然后請大家來分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，還總是睜眼。不過，我覺得當(dāng)時助教體會得更深，學(xué)到了更多的東西。三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進(jìn)行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。國學(xué)課教案第（10）周教學(xué)內(nèi)容融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)目標(biāo)2、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)

21、，講謙讓是一種美德。教學(xué)重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學(xué)難點了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)方法講故事教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題一、學(xué)文曉理三、擴(kuò)展活動教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題：今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？（二）學(xué)文曉理：1請學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。2、講解這幾句的意思。（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

22、圖中誰疋孔融？你疋從哪兒看出來的？孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個最小的？孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？3、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。教學(xué)過程4、那么，

23、我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?5、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。6、老師解釋語譯部分。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文&故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。（三）擴(kuò)展活動：學(xué)習(xí)兒歌謙讓歌謙讓歌好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！國學(xué)課教案第（11）周教學(xué)內(nèi)容介紹千字文教學(xué)目標(biāo)1. 能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2. 運用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)重點反復(fù)誦讀中體會文意，熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。教學(xué)方法講授法教學(xué)過程導(dǎo)入：冋學(xué)們了解千字文嗎？誰說一說？新

24、授：介紹千字文介紹國學(xué)小書院的相關(guān)內(nèi)容，講解本班要學(xué)習(xí)的千字文的情況及內(nèi)容。千字文根據(jù)史書記載，是南朝梁武帝在位時期（502549年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣，古人多簡稱其為千文，它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書時間卻是最早的，也是“三、百、千”中唯一確切知道成書時間和作者的一部書。千字文問世1400多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛，這足以使它流傳到將來。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。作業(yè)：把你了解的有關(guān)千

25、字文的知識介紹給你身邊的人。小結(jié)：我們現(xiàn)代人如果沒有一個特殊的機(jī)緣，一生中能把千字文從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會不是很多。現(xiàn)在無論在海外還是中國大陸，能讀千字文的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒有文史功底，確實讀不懂。且不說弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項，就足以讓人望而生畏，興趣全無了。有感于此，我笨鳥先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國人。國學(xué)課教案第（12）周教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（1）教學(xué)目標(biāo)1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2、

26、運用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4、在反復(fù)誦讀中體會文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)方法1朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文早。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。1學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來?？凑l學(xué)得取快，讀得取準(zhǔn)。2、請學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。3、請同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4、聽朗

27、讀錄音，注意小聲跟讀。5、教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張”都有一個“ang”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以手舞足蹈。1全體學(xué)生拍手讀：X.xxxlx.xxxlx.xxxlx.xxx|2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）3、全體學(xué)生手舞足蹈讀：x00x|x00x|x00x|x00x|（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了?。ㄈ┤x成誦知其意教學(xué)過程1遇到疑問標(biāo)出來，

28、小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2教師點撥講解疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3、小組間進(jìn)行誦讀競賽，評出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來，就本文來講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）三、課堂小結(jié)千字文既是用一千個字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂"書不盡言、言不盡義"，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門閉戶。"講不清，師之過；聽不

29、明，學(xué)之惰"。如果真的能夠隨文入觀，一定會發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會傷人，希望大家多吃。國學(xué)課教案第（13）周教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（2）教學(xué)目標(biāo)1理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)方法朗讀教學(xué)法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。二、復(fù)習(xí)詩句內(nèi)容。1講故事：盤古開天地傳說，在遠(yuǎn)古時代，天地混沌不分于是變成了一

30、塊巨石立在天地間。說一說聽完后你的感受2、學(xué)習(xí)詩句：結(jié)合解釋先自學(xué)，再全班交流。天地玄黃宇宙洪荒：玄：黑色。宇宙：空間和時間，一般指天地。洪荒：混沌迷茫。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。日月盈昃辰宿列張：盈：滿，指月圓。昃：太陽西斜。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。寒來暑往秋收冬藏：意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。閏余成歲律呂調(diào)陽：意思：積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。3、跟讀。4、指導(dǎo)背誦。三、小結(jié)。國學(xué)課教案第（14）周教學(xué)內(nèi)容劍號巨闕-有虞陶唐（1）教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)上堂課的

31、所學(xué)千字文，加深孩子們對所學(xué)知識的理解，強(qiáng)化對前面所學(xué)知識的積累。2、學(xué)習(xí)新的千字文，讓學(xué)生能準(zhǔn)確的讀出，熟練的掌握，甚至當(dāng)堂可以背誦。3、了解今天所學(xué)千字文的知識，懂得文中所涉及到的故事。教學(xué)重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)方法朗讀教學(xué)法教一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的千字文，你們還記得嗎？指名背誦。（天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列張寒來暑往秋收冬藏閏余成歲律呂調(diào)陽云騰致雨露結(jié)為霜金生麗水玉出昆岡）齊聲背誦。2、通過學(xué)習(xí)，你都了解到了哪些知識？一、學(xué)習(xí)（劍號巨闕珠稱夜光等）學(xué)1、今天這堂課我們又要學(xué)習(xí)新的千字文，出示：“劍

32、過號巨闕珠稱夜光果珍李柰采重芥姜海咸河淡鱗潛羽翔龍師火帝鳥官人皇”程2、你們自己先讀一讀。（設(shè)計目的：讓孩子們借助拼音，自己學(xué)會朗讀。）3、指名匯報朗讀，相機(jī)糾正讀音。（設(shè)計目的：用各種讀法，鞏固孩子們對這部分內(nèi)容的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。4、你們自己反復(fù)讀過后，知道這部分都講到了哪些方面？（讓學(xué)生自己自由的說，可以檢查他們對文字的了解。）5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問孩子們古代武器都有哪些？（讓學(xué)生對各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）6你們對古人的劍知道哪些？出示一幅寶劍圖，老師介紹：寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國時期，越國有一位著名的鑄劍大師叫歐冶子，他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長僉兩把是短劍。長劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚腸劍，三長兩短五把劍全都鋒利無比。（讓學(xué)生了解巨闕的知識。7、那么珠寶又是什么有名呢？請你們聽一個傳說。聽完以后讓學(xué)生說說故事梗概，以便考察他們是不是聽懂了。再讓學(xué)生觀看圖片夜光杯，直觀體驗美麗奪目。8、出示水果圖片，問你們喜歡吃什么水果，說說理由。學(xué)生自由發(fā)言。老師引入柰的介