蘇教版五年級美術(shù)美麗花園說課稿三篇

1、第10頁 共10頁蘇教版五年級美術(shù)美麗花園說課稿三篇蘇教版五年級美術(shù)美麗的花園說課稿一教學(xué)目的：通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識橋的新的功能，在此進(jìn)步學(xué)生對橋的審美才能，增強(qiáng)學(xué)生的想象創(chuàng)造才能。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)橋的新造型。教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入老師：上一課，同學(xué)們橋的作品都完成非常棒，但是，老師覺得，其實(shí)大家可以完成的更好，老師幫大家想了想，可以橋的功能或者造型上有新的設(shè)想。二、講授新課1、橋的功能詳細(xì)介紹老師：現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、開展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁

2、設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。比方：南京長江大橋986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。出示圖片江陰長江大橋位于江蘇省江陰市與靖江市之間。大橋主跨1385米，為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。上海黃浦大橋、九曲橋等。如今在張家港長江邊，正在修建一座新的大橋通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來蓬勃的開展。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，假如要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會怎樣設(shè)計(jì)？2、欣賞各種橋的優(yōu)美姿態(tài)老師：我們一起來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。3、分析p 教材范畫，范作?？捎枚喾N鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作?？捎枚喾N用

3、色工具，合作繪畫。讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里？3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。、學(xué)自行設(shè)計(jì)構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。學(xué)生畫簡單草圖。用多種工具材料進(jìn)展描繪。、同學(xué)之間互相協(xié)商，合作完成制作。進(jìn)展制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)展討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋?？紤]怎樣制作，合理分工，合作完成。三、布置作業(yè)進(jìn)展繪畫或者手工制作?？梢援嬜约簤粝胫械男聵颍煨凸δ苡行乱?，也可以幫還沒造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，參加自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)展制作。四、學(xué)生練習(xí)放音樂，老師巡視指導(dǎo)。五、展示作品展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。六、小結(jié)今天，同學(xué)們都

4、成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。板書：我設(shè)計(jì)的橋繪制方法構(gòu)思草稿或制作涂色蘇教版五年級美術(shù)美麗的花園說課稿二一、說教材一教材內(nèi)容學(xué)學(xué)構(gòu)圖是蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊第十六課的教學(xué)內(nèi)容。屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生通過欣賞、觀察、考慮、討論等活動(dòng)，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字型構(gòu)圖、S型構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)展創(chuàng)作。二教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過欣賞、觀察、評析，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，使學(xué)生理解什么叫構(gòu)圖及構(gòu)圖的根本形式和原理法那么。2、操作目的：學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法，并能大膽靈敏地運(yùn)用構(gòu)圖常識為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和學(xué)學(xué)構(gòu)圖創(chuàng)

5、作效勞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、情感目的：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美的追求，進(jìn)步審美才能。同時(shí)通過對名畫的欣賞陶冶學(xué)生的情操。三教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，分析p 理解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的特點(diǎn)。四教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)展創(chuàng)作。二、說教法在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，其“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每一課教學(xué)內(nèi)容也都有浸透構(gòu)圖的概念，但將構(gòu)圖作為知識點(diǎn)進(jìn)展專門教學(xué)，還是學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我添加了一些概念性的表述，目的是將學(xué)生之前的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷提供理論支撐，強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)圖意識，但對于五年級的孩子來說，過于抽象化的概念既會讓學(xué)生感

6、到枯燥乏味，同時(shí)也不便于理解掌握，因?yàn)椴沤榻B每個(gè)構(gòu)圖知識時(shí)，都配合典型名畫進(jìn)展，這樣即幫助了學(xué)生的理解記憶，同時(shí)也對學(xué)生的審美欣賞才能有所進(jìn)步。在教學(xué)方法的選擇上這節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法：1、多媒體演示法：利用多媒體教學(xué)靈敏的縮放，挪動(dòng)功能，改變傳統(tǒng)范畫單一比照的形式，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對構(gòu)圖的概念及作用有更直觀的認(rèn)識。2、啟發(fā)引導(dǎo)法：根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。3

7、、演示法：教學(xué)過程中不完全依賴于多媒體，將直接示范與多媒體教具交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊考慮、邊議論，以獲得最正確效果。蘇教版五年級美術(shù)美麗的花園說課稿三一、說教學(xué)設(shè)計(jì)過程：總說5個(gè)環(huán)節(jié)：本課教學(xué)過程我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：1、提醒課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。2、欣賞紙花作品，探究紙花的表現(xiàn)手法。3、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。4、展示、評價(jià)花卉。5、拓展、引導(dǎo)紙制花卉的應(yīng)用。分說各個(gè)環(huán)節(jié)：下面我詳細(xì)說一下各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。二、提醒課題，利用鮮花圖片創(chuàng)設(shè)情境。1、首先老師用一句話導(dǎo)出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我

8、們一起走進(jìn)美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。2、用課件提醒課題：美麗的花園提醒3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學(xué)生帶入美麗的花園。本課開場就在優(yōu)雅的音樂聲中把師生領(lǐng)入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領(lǐng)略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時(shí)，配上鋼琴曲致愛麗斯伴奏，借助樂曲力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏、變化以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫來渲染情境，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中自覺地形成畫面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、欣賞紙花作品，探究紙花的表現(xiàn)手法。1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)的根底上，老師適時(shí)地提出問題：自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，不可能永遠(yuǎn)留在我們的視覺中，我們可以用什么方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題后

9、，學(xué)生進(jìn)展交流。這里的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生各抒己見，主動(dòng)尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析p 學(xué)生可能會提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料制作等。2、在學(xué)生交流后，老師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示范作品，有目的地將學(xué)生引入紙花的制作，讓學(xué)生感受到美妙的紙制花卉對他們的震撼。3、接下來是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生分別介紹尋找制作紙花方法的途徑，老師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變“須學(xué)”為“樂學(xué)”、“想學(xué)”，積極地參與下一步的教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)老師介紹多媒體課件的運(yùn)行方式，讓學(xué)生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的制作步驟，學(xué)生可以從這些

10、方面分析p 、探究：玫瑰花的花瓣有點(diǎn)圓，略微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現(xiàn)方法上分析p ：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙制花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面制作上加一些立體的效果。從而探究花形的設(shè)計(jì)、色彩的選擇，加工方法的變化等。接著老師出示其他同學(xué)和老師制作的花，起到借鑒作用，讓學(xué)生系統(tǒng)地理解紙花的制作技巧，并且得出不管做什么形狀的花，只要抓住花形特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，理解一些技能技巧，就能?chuàng)作出心中設(shè)想的花卉。為打破本課的重、難點(diǎn)打下扎實(shí)的根底。4、最后老師再次帶著學(xué)生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉做進(jìn)一步的鋪墊。圖片是展

11、示形象的主要手段，而形象的再造與表現(xiàn)又是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵。為了更好地解決形象表現(xiàn)這一難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，用多媒體進(jìn)展演示，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)作熱情。四、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉。1、6人小組合作，討論自己準(zhǔn)備怎樣做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。2、制作時(shí)注意花形的設(shè)計(jì)，色彩的選擇，制作方法的變化，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的材料。3、老師在學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)花卉時(shí)，巡回指導(dǎo)，例如：可以參與小組討論，適時(shí)給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到制作難題的小組及時(shí)給予幫助；發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時(shí)表揚(yáng)。通過第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本打破難關(guān)

12、，老師給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生的思維處于高度的發(fā)散狀態(tài)，通過小組成員的探究，創(chuàng)作出獨(dú)特的立體構(gòu)成的花卉，體驗(yàn)紙花制作的樂趣。五、展示、評價(jià)花卉。1、老師出示美麗的花園展板、花瓶或包裝好的花泥。學(xué)生將自己制作的花朵展示到花園里，美化這個(gè)花園，使它成為美麗的花園。這里老師為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣。2、接著老師引導(dǎo)學(xué)生作自評和互評：學(xué)生欣賞美麗的花園，并把自己制作的花卉介紹給大家，說一說制作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，說出為什么。學(xué)生通過師生、生生交流，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。逐步形成進(jìn)步視覺感受才能，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的根本