如何概括中心思想

1、 小桔燈小桔燈快樂(lè)閱讀教程快樂(lè)閱讀教程（中年段（中年段A） 中心思想對(duì)對(duì)碰中心思想對(duì)對(duì)碰 春秋時(shí)代，楚國(guó)有個(gè)商人，專(zhuān)門(mén)賣(mài)珠寶的，春秋時(shí)代，楚國(guó)有個(gè)商人，專(zhuān)門(mén)賣(mài)珠寶的，有一次他到齊國(guó)去兜售珠寶，為了生意好，特地有一次他到齊國(guó)去兜售珠寶，為了生意好，特地用名貴的木料，造成許多小盒子，把盒子雕刻裝用名貴的木料，造成許多小盒子，把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，使盒子會(huì)發(fā)出一種香味，然飾得非常精致美觀，使盒子會(huì)發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝進(jìn)盒子里。后把珠寶裝進(jìn)盒子里。 有一個(gè)鄭國(guó)人，在街上閑逛看見(jiàn)了賣(mài)珠寶的，有一個(gè)鄭國(guó)人，在街上閑逛看見(jiàn)了賣(mài)珠寶的，他就走上前去，商人為他推薦了一款珠寶，鄭國(guó)人他就走上前去，商

2、人為他推薦了一款珠寶，鄭國(guó)人看了之后說(shuō)；看了之后說(shuō)； 這款珠寶是不錯(cuò)，是什么東西那么這款珠寶是不錯(cuò)，是什么東西那么香？香？”商人說(shuō)：商人說(shuō)： 是放珠寶的盒子發(fā)出來(lái)的香味。鄭是放珠寶的盒子發(fā)出來(lái)的香味。鄭國(guó)人看了說(shuō)：好美的盒子啊，一定和珍貴吧！國(guó)人看了說(shuō)：好美的盒子啊，一定和珍貴吧！” 商人說(shuō)：商人說(shuō)：“那當(dāng)然了，那么珍貴的珠寶，一定那當(dāng)然了，那么珍貴的珠寶，一定要配個(gè)珍貴了盒子羅！要配個(gè)珍貴了盒子羅！”鄭國(guó)人非常喜歡盒子，就鄭國(guó)人非常喜歡盒子，就說(shuō)：說(shuō)：“我就喜歡這盒子，你就把盒子賣(mài)給我吧，我我就喜歡這盒子，你就把盒子賣(mài)給我吧，我可以多給你一倍的價(jià)錢(qián)?？梢远嘟o你一倍的價(jià)錢(qián)?！编崌?guó)人用高價(jià)買(mǎi)了盒

3、子鄭國(guó)人用高價(jià)買(mǎi)了盒子后，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。后，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。 商人不解的說(shuō)：商人不解的說(shuō)：“我這珠寶可比盒子貴好多我這珠寶可比盒子貴好多倍呢！他怎么反而買(mǎi)走了盒子，留下了珠寶呀！倍呢！他怎么反而買(mǎi)走了盒子，留下了珠寶呀！這人太奇怪了。這人太奇怪了?！?” 同學(xué)們，你們能告訴老師，這個(gè)故同學(xué)們，你們能告訴老師，這個(gè)故事告訴我們什么道理嗎？事告訴我們什么道理嗎？小結(jié)小結(jié)：作者寫(xiě)一篇文章總要有一個(gè)目的，：作者寫(xiě)一篇文章總要有一個(gè)目的，或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或宣傳一種思想，或表或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或宣傳一種思想，或表彰一個(gè)人物，或傳播一個(gè)經(jīng)驗(yàn)彰一個(gè)人物，或傳播一個(gè)經(jīng)驗(yàn)這種目這種目的，就是中心思想。中心思想

4、是文章的靈的，就是中心思想。中心思想是文章的靈魂。理解了中心思想我們才能真正讀懂文魂。理解了中心思想我們才能真正讀懂文章。文章的中心思想一般都不直接在文章章。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫(xiě)出來(lái)，我們必須認(rèn)真閱讀，深入思考里寫(xiě)出來(lái)，我們必須認(rèn)真閱讀，深入思考自己領(lǐng)會(huì)和歸納。自己領(lǐng)會(huì)和歸納。LOGO 同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些類(lèi)型的文章呀？些類(lèi)型的文章呀？寫(xiě)人寫(xiě)人記事記事寫(xiě)景寫(xiě)景狀物狀物 （1）概括人物的言行舉止、神態(tài)表情，從而正）概括人物的言行舉止、神態(tài)表情，從而正確把握人物的性格特點(diǎn)。確把握人物的性格特點(diǎn)。 寫(xiě)人物為主的文章，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)寫(xiě)

5、人物為主的文章，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，側(cè)重表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，側(cè)重表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神面貌或人物特點(diǎn)。我們概括這類(lèi)文章的主旨精神面貌或人物特點(diǎn)。我們概括這類(lèi)文章的主旨時(shí)候，中心思想多半就要從人物所生活的社會(huì)環(huán)時(shí)候，中心思想多半就要從人物所生活的社會(huì)環(huán)境、人物的言行、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面的具體境、人物的言行、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面的具體表現(xiàn)中去分析或概括。表現(xiàn)中去分析或概括。 例如：例如：“花和尚花和尚”魯智深，本名魯達(dá)。魯智深，本名魯達(dá)。水滸傳描寫(xiě)未出家和出家相貌：水滸傳描寫(xiě)未出家和出家相貌： 出家前：出家前：頭果芝麻羅萬(wàn)字頂頭頭果芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)

6、太原府紐絲金環(huán)，巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠尤絲戰(zhàn)袍，腰系上穿一領(lǐng)鸚哥綠尤絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫乾黃靴，生得面圓耳鷹爪皮四縫乾黃靴，生得面圓耳大，鼻直口方，一部貉貔胡須，大，鼻直口方，一部貉貔胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。 出家后：自從落發(fā)寓禪林，萬(wàn)出家后：自從落發(fā)寓禪林，萬(wàn)里僧將壯士雜，臂負(fù)千斤找鼎力，里僧將壯士雜，臂負(fù)千斤找鼎力，天生一片殺人心。欺佛祖，喝觀音，天生一片殺人心。欺佛祖，喝觀音，戒九禪仗冷森森。不看經(jīng)卷花和尚，戒九禪仗冷森森。不看經(jīng)卷花和尚，酒肉沙門(mén)魯智森酒肉沙門(mén)魯智森。動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě):

7、武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)， 踉踉蹌蹌，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)；見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)；見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，哨棒倚在一邊，放翻身體， 卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲見(jiàn)了，叫聲“阿呀阿呀”，從青石上翻下來(lái)，便拿，從青石上翻下來(lái)，便拿那條哨那條哨 棒在手里，閃在青石邊。那大蟲(chóng)又

8、餓，棒在手里，閃在青石邊。那大蟲(chóng)又餓，又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身往往上一上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。作冷汗出了。 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，

9、振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，一剪；三一剪；三 般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那般捉不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。 武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將平生氣力，只一棒，從半空劈將 下來(lái)。下來(lái)。 只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈劈臉打

10、將下來(lái)。定睛看時(shí)，一棒劈 不著大蟲(chóng)，不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。兩截，只拿得一半在手里。 那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，起來(lái)，翻身又只一撲撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那卻退了十步遠(yuǎn)。那 大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂把大蟲(chóng)頂 花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那花皮胳嗒地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣

11、捺定，那里肯 放半點(diǎn)兒松寬。放半點(diǎn)兒松寬。 分析人物富有個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神分析人物富有個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。態(tài)、心理特征。 例：例：魯迅孔乙己魯迅孔乙己“孔乙己第一次到孔乙己第一次到酒店喝酒的情景酒店喝酒的情景”。 外貌外貌貧困潦倒、好逸惡勞。貧困潦倒、好逸惡勞。 語(yǔ)言語(yǔ)言迂腐可笑、自欺欺人。迂腐可笑、自欺欺人。 神態(tài)神態(tài)死要面子、掩飾不安。死要面子、掩飾不安。 動(dòng)作動(dòng)作窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。 理解具體事件，了解人物形象。理解具體事件，了解人物形象。 （2 2）體會(huì)人物的心理情感，從而準(zhǔn)確揭示人物）體會(huì)人物的心理情感，從而準(zhǔn)確揭示人物的思想品

12、質(zhì)。的思想品質(zhì)。 對(duì)人物形象有了初步了解后，要重點(diǎn)體對(duì)人物形象有了初步了解后，要重點(diǎn)體會(huì)人物心理活動(dòng)和思想情感，這是表現(xiàn)人物會(huì)人物心理活動(dòng)和思想情感，這是表現(xiàn)人物精神面貌的焦點(diǎn)。特別是一些關(guān)于人物議論精神面貌的焦點(diǎn)。特別是一些關(guān)于人物議論抒情或內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)句，往往揭示著人物思抒情或內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)句，往往揭示著人物思想品質(zhì)。想品質(zhì)。 例如：例如：水滸傳第水滸傳第4343回回，李逵這個(gè)殺人不眨，李逵這個(gè)殺人不眨眼的天煞星路遇剪徑的李鬼，本想一斧子砍掉，眼的天煞星路遇剪徑的李鬼，本想一斧子砍掉，可當(dāng)他聽(tīng)李鬼哀告說(shuō)家中有老娘沒(méi)人贍養(yǎng)時(shí)，可當(dāng)他聽(tīng)李鬼哀告說(shuō)家中有老娘沒(méi)人贍養(yǎng)時(shí)，他便猶疑了，并想起了自己的老

13、娘：他便猶疑了，并想起了自己的老娘： 李逵李逵自肚里尋思道：自肚里尋思道：“我特地歸家來(lái)取我特地歸家來(lái)取娘，卻倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。娘，卻倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不佑我。罷，罷，我饒了你這廝性命。罷，罷，我饒了你這廝性命。” 小結(jié)：小結(jié)：李逵不僅沒(méi)有殺他，還拿出一錠銀李逵不僅沒(méi)有殺他，還拿出一錠銀子送與李鬼。這段人物描寫(xiě)中，就有李逵的心理子送與李鬼。這段人物描寫(xiě)中，就有李逵的心理活動(dòng)，可看出李逵這個(gè)粗人，性格中也有他仁慈、活動(dòng)，可看出李逵這個(gè)粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的一面。這就使李逵這一形象豐富起來(lái)了。忠孝的一面。這就使李逵這一形象豐富起來(lái)了。 （3）進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦

14、思考后的）進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考后的中心思想用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。中心思想用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。 抓住描寫(xiě)人物特點(diǎn)的句子，運(yùn)用準(zhǔn)確的抓住描寫(xiě)人物特點(diǎn)的句子，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出思想性格特點(diǎn)，具體點(diǎn)出到語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出思想性格特點(diǎn)，具體點(diǎn)出到底屬于什么樣的好品質(zhì)、好思想，貼切的下底屬于什么樣的好品質(zhì)、好思想，貼切的下結(jié)論。結(jié)論。 波蘭有個(gè)叫瑪麗的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管波蘭有個(gè)叫瑪麗的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管周?chē)趺闯臭[，都分散不了她的注意力。周?chē)趺闯臭[，都分散不了她的注意力。 一次，瑪麗一次，瑪麗在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳

15、舞、做游戲?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。 姐姐和姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。 從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪麗一樣專(zhuān)心讀從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪麗一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她

16、就是居里夫人?？茖W(xué)家。她就是居里夫人。 本文通過(guò)描寫(xiě)本文通過(guò)描寫(xiě)_(誰(shuí)誰(shuí))的的_(哪哪幾件事幾件事),贊美贊美/批評(píng)批評(píng)_(誰(shuí)誰(shuí))的的_(什么什么)優(yōu)秀品優(yōu)秀品質(zhì)質(zhì)/不良行為不良行為. 小結(jié)：小結(jié)：要體會(huì)瑪麗身上所表現(xiàn)出來(lái)要體會(huì)瑪麗身上所表現(xiàn)出來(lái)的精神，先從言行舉止入手。姐妹們玩的精神，先從言行舉止入手。姐妹們玩耍的時(shí)候她卻在認(rèn)真看書(shū)，連放在背后耍的時(shí)候她卻在認(rèn)真看書(shū)，連放在背后的凳子都一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)心致志的程度可的凳子都一動(dòng)不動(dòng)，專(zhuān)心致志的程度可見(jiàn)一斑，因此她才能成為一名科學(xué)家。見(jiàn)一斑，因此她才能成為一名科學(xué)家。這充分說(shuō)明學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，持之以恒。這充分說(shuō)明學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，持之以恒。（圍繞人物

17、特點(diǎn)可以擴(kuò)展）（圍繞人物特點(diǎn)可以擴(kuò)展）同學(xué)們回憶一下，文章的六要素是？同學(xué)們回憶一下，文章的六要素是？時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物起因起因經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果 寫(xiě)事為主的文章一般包括我們剛剛說(shuō)的寫(xiě)事為主的文章一般包括我們剛剛說(shuō)的六要素，六要素，首先首先要找出它們，并將它們合理要找出它們，并將它們合理組織好，弄清楚事情的來(lái)龍去脈，就可以得組織好，弄清楚事情的來(lái)龍去脈，就可以得到文章的主要內(nèi)容了。到文章的主要內(nèi)容了。【例】【例】 清晨，我為了報(bào)復(fù)曉曉弄壞了我的文具盒，清晨，我為了報(bào)復(fù)曉曉弄壞了我的文具盒，故意將墨水灑在她的裙子上。經(jīng)過(guò)我的道歉，我故意將墨水灑在她的裙子上。經(jīng)過(guò)我的道歉，我們成了好朋友。們成

18、了好朋友。時(shí)間時(shí)間：清晨：清晨地點(diǎn)地點(diǎn)：教室：教室人物人物：我和曉曉：我和曉曉起因起因：昨天她將我的文具盒弄壞了，我要報(bào)復(fù)她：昨天她將我的文具盒弄壞了，我要報(bào)復(fù)她經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)：曉曉來(lái)到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水：曉曉來(lái)到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水弄臟了她的裙子弄臟了她的裙子結(jié)果結(jié)果：我向她道歉，我們成了好朋友。：我向她道歉，我們成了好朋友。 寫(xiě)事文章是以事件為記敘描寫(xiě)的對(duì)象，以寫(xiě)事文章是以事件為記敘描寫(xiě)的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫(xiě)人文章則以人為寫(xiě)作對(duì)象，以義為目的的；寫(xiě)人文章則以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為

19、目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，果文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，可以說(shuō)它是以寫(xiě)事為主的作品。如果文章的中可以說(shuō)它是以寫(xiě)事為主的作品。如果文章的中心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說(shuō)心思想著重表現(xiàn)主人公的思想品德，則可以說(shuō)它是以寫(xiě)人為主的作品。它是以寫(xiě)人為主的作品。 【例】【例】再見(jiàn)了，親人再見(jiàn)了，親人 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您

20、擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)許多同志都感動(dòng)的流下了眼淚。在

21、您的炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)許多同志都感動(dòng)的流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩孔右呀?jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)

22、，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)搗米謠搗米謠吧！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)吧！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子?。∧且换?，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼剛強(qiáng)的孩子?。∧且换?，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷的靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷的靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出

23、那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開(kāi)老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的敵人。你乘機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開(kāi)老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心的痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，待媽媽。第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心的痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)！媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？叔分別的今天，你怎么就落淚

24、了呢？ 大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是19521952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人

25、的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ 再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！ 列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。 再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?/p>

26、再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄? !小結(jié)：小結(jié)： 寫(xiě)事記敘文。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站與阿媽妮、寫(xiě)事記敘文。文章記敘了志愿軍戰(zhàn)士離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站與阿媽妮、大嫂、小金花等人話(huà)別的情景。寫(xiě)和阿媽妮話(huà)別時(shí)，追述了三件事：一是大嫂、小金花等人話(huà)別的情景。寫(xiě)和阿媽妮話(huà)別時(shí)，追述了三件事：一是大娘幾夜沒(méi)合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮水給大娘幾夜沒(méi)合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮水給志愿軍送打糕，回去時(shí)昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在她家志愿軍送打糕，回去時(shí)昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在她家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫

27、。寫(xiě)和小金花話(huà)別，敘述了這里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。寫(xiě)和小金花話(huà)別，敘述了這樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險(xiǎn)混進(jìn)了敵占區(qū)，樣一件事：為了救偵察員老王，小金花隨著媽媽冒著危險(xiǎn)混進(jìn)了敵占區(qū)，老王被救出來(lái)了，媽媽卻犧牲了。寫(xiě)和大嫂話(huà)別，也講了一件事：大嫂為老王被救出來(lái)了，媽媽卻犧牲了。寫(xiě)和大嫂話(huà)別，也講了一件事：大嫂為了讓志愿軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿陣了讓志愿軍吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿陣地上最危險(xiǎn)的地方挖，結(jié)果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫(xiě)到了地上最危險(xiǎn)的地方挖，結(jié)果被敵人的炮彈炸傷成了殘廢。文中雖然寫(xiě)到

28、了好幾個(gè)人物，但文章的寫(xiě)作對(duì)象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是好幾個(gè)人物，但文章的寫(xiě)作對(duì)象是事而不是人。阿媽妮、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過(guò)寫(xiě)她們的這些具體事朝鮮老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通過(guò)寫(xiě)她們的這些具體事例，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼，歌頌了中朝兩國(guó)人民血肉凝成的偉例，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼，歌頌了中朝兩國(guó)人民血肉凝成的偉大友誼。大友誼。 【例例】 小珊迪小珊迪 故事發(fā)生在愛(ài)丁堡。故事發(fā)生在愛(ài)丁堡。 有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門(mén)前談話(huà)。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門(mén)前談話(huà)。 一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，他身上只穿著一件又

29、薄又一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對(duì)我們說(shuō)：破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對(duì)我們說(shuō)：“先生，請(qǐng)買(mǎi)盒火柴吧！先生，請(qǐng)買(mǎi)盒火柴吧！”“不，我們不需要。不，我們不需要?！蔽业耐抡f(shuō)。我的同事說(shuō)。 “ “一盒火柴只要一個(gè)便士呀！一盒火柴只要一個(gè)便士呀！”可憐的孩子請(qǐng)求著?？蓱z的孩子請(qǐng)求著。 “ “可是，我們不需要火柴?？墒牵覀儾恍枰鸩?。”我對(duì)他說(shuō)。我對(duì)他說(shuō)。 小男孩想了一會(huì)兒，說(shuō)：小男孩想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我可以一便士賣(mài)給你們兩盒。我可以一便士賣(mài)給你們兩盒?！?為了使他不再糾纏，我答應(yīng)買(mǎi)一盒?？墒窃谔湾X(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)

30、身上沒(méi)帶零錢(qián)，于是對(duì)他說(shuō)：為了使他不再糾纏，我答應(yīng)買(mǎi)一盒?？墒窃谔湾X(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶零錢(qián)，于是對(duì)他說(shuō)：“我明天我明天再買(mǎi)吧。再買(mǎi)吧。” “ “請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，男孩了乞求道，“我給您去換零錢(qián)。我給您去換零錢(qián)。” 我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。那使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。 晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)小男孩要見(jiàn)我。小男孩被帶進(jìn)來(lái)了。我

31、發(fā)現(xiàn)他不是賣(mài)火柴的那一個(gè)，但可以晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)小男孩要見(jiàn)我。小男孩被帶進(jìn)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣(mài)火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后才問(wèn)：看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后才問(wèn)：“先生，您是向珊迪買(mǎi)火柴的那位先生先生，您是向珊迪買(mǎi)火柴的那位先生嗎？嗎？” “ “ 是的。是的。” “ “這是您那個(gè)先令找回來(lái)的這是您那個(gè)先令找回來(lái)的4 4個(gè)便士。個(gè)便士?！毙∧泻⒄f(shuō)，小男孩說(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞倒了，珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞倒了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有從他身上軋了過(guò)去。他的帽

32、子找不到了，火柴也丟了。還有7 7個(gè)便士也不知哪兒去了。說(shuō)不定他會(huì)死的個(gè)便士也不知哪兒去了。說(shuō)不定他會(huì)死的” 我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了。可憐的我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了。可憐的珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我就難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我就難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我換好零錢(qián)往回跑，被馬車(chē)撞倒了，軋斷了兩條腿。我就我換好零錢(qián)往回跑，被馬車(chē)撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)照顧你呢？要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰(shuí)

33、來(lái)照顧你呢？” 我握住珊迪的手，對(duì)他說(shuō)：我握住珊迪的手，對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的。我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！鄙旱下?tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了珊迪聽(tīng)了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。小結(jié)：小結(jié)： 這是一篇這是一篇寫(xiě)人記敘文。文章寫(xiě)了一個(gè)靠賣(mài)火柴生寫(xiě)人記敘文。文章寫(xiě)了一個(gè)靠賣(mài)火柴生活的男孩，不幸被馬車(chē)軋斷雙腿，悲慘地死去的故事?；畹哪泻ⅲ恍冶获R車(chē)軋斷雙腿，悲慘地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通過(guò)寫(xiě)他受了重傷躺小珊迪是故事的中心人物。文章通過(guò)寫(xiě)他受了重傷躺在病床上還派弟弟小利比給在病床上還派弟弟小利比給“我

34、我”送找回的零錢(qián)，以及送找回的零錢(qián)，以及臨死前還掛念弟弟今后生活無(wú)人照顧等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了臨死前還掛念弟弟今后生活無(wú)人照顧等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。這篇文章敘事寫(xiě)人是為了表現(xiàn)他誠(chéng)實(shí)、善良的品質(zhì)。這篇文章敘事寫(xiě)人是為了表現(xiàn)主人公的思想品質(zhì)，所以它是寫(xiě)人的作品。主人公的思想品質(zhì)，所以它是寫(xiě)人的作品。 把握好了作者的寫(xiě)作意圖，最后我們就把握好了作者的寫(xiě)作意圖，最后我們就可以采用以下填空式的模式組織中心思想的可以采用以下填空式的模式組織中心思想的語(yǔ)言：本文記述了語(yǔ)言：本文記述了_(_(誰(shuí)誰(shuí)),_(),_(在什在什么時(shí)候么時(shí)候),_(),_(干什么干什么),),從中你體會(huì)從中你體會(huì)到到( (說(shuō)明說(shuō)明

35、了了)_)_ 弈秋棋術(shù)高明，當(dāng)時(shí)就有很多年青人想拜他力師。弈秋棋術(shù)高明，當(dāng)時(shí)就有很多年青人想拜他力師。弈秋收下了兩個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生誠(chéng)心學(xué)藝，聽(tīng)先生講弈秋收下了兩個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生誠(chéng)心學(xué)藝，聽(tīng)先生講課從不敢怠慢，十分專(zhuān)心。另一個(gè)學(xué)生大概只圖弈秋課從不敢怠慢，十分專(zhuān)心。另一個(gè)學(xué)生大概只圖弈秋的名氣，雖拜在門(mén)下，并不下功夫。弈秋講棋時(shí)，他的名氣，雖拜在門(mén)下，并不下功夫。弈秋講棋時(shí)，他心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠什么時(shí)候心不在焉，探頭探腦地朝窗外看，想著鴻鵠什么時(shí)候才能飛來(lái)。飛來(lái)了好張弓搭箭射兩下試試。兩個(gè)學(xué)生才能飛來(lái)。飛來(lái)了好張弓搭箭射兩下試試。兩個(gè)學(xué)生同在學(xué)棋，同拜一個(gè)師，前者學(xué)有所成，后

36、者未能領(lǐng)同在學(xué)棋，同拜一個(gè)師，前者學(xué)有所成，后者未能領(lǐng)悟棋藝。悟棋藝。從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：本文記述了兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的小結(jié)：本文記述了兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋的故事，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道故事，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道理。理。 自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)他們的時(shí)候，往往會(huì)抓住其中文章在描寫(xiě)他們的時(shí)候，往往會(huì)抓住其中某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就要通過(guò)細(xì)讀文章，理解作者描繪了景物或要通過(guò)細(xì)

37、讀文章，理解作者描繪了景物或事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。第一個(gè)主題v有關(guān)該主題的詳細(xì)內(nèi)容v支持信息和示例v該主題與聽(tīng)眾的聯(lián)系 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的，像我，冬天要能看得見(jiàn)日于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么的毒，響亮的天氣反有帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么的毒，響亮的天

38、氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著；只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o

39、不動(dòng)的低愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诼暤恼f(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)的想起：明天落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)的想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因來(lái)了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，

40、干啥還希望別的呢。為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，象些日本看護(hù)婦。山尖全黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，象些日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你

41、希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨，或者是唐代的名手的吧。小水墨，或者是唐代的名手的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水那水呢，

42、不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀拇沽€要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；包著紅屋

43、頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。這就是冬天的濟(jì)南。小結(jié)：小結(jié)：文章以文章以“濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”為題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的為題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。題目蘊(yùn)含著作者對(duì)冬天，不同于其他地方的冬天。題目蘊(yùn)含著作者對(duì)“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的感官和贊美之情。濟(jì)南的總的感官和贊美之情。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡奇跡”“怪事怪事”，突出它，突出它的的“

44、溫晴溫晴”， “溫晴溫晴”是貫串全文的主線(xiàn)。描繪濟(jì)南冬天的景色都是緊緊扣住是貫串全文的主線(xiàn)。描繪濟(jì)南冬天的景色都是緊緊扣住這一天氣特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。這一天氣特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。 單一的景物描寫(xiě)，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心單一的景物描寫(xiě)，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫(xiě)景的同時(shí)，融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中理享受，因此，作者在寫(xiě)景的同時(shí)，融入自己的真實(shí)情感，讓讀者在文章中不但能不但能“看看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。到美好的景物，還能感受到作者所想表達(dá)的情感，作者的思想。單一的為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作文，是無(wú)法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情

45、感共鳴的好文章單一的為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作文，是無(wú)法成為一篇讓讀者產(chǎn)生情感共鳴的好文章的，寫(xiě)到景物時(shí)，自然地將情感融進(jìn)去，借助于對(duì)景物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自身的，寫(xiě)到景物時(shí)，自然地將情感融進(jìn)去，借助于對(duì)景物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自身的情感。的情感。我們可以從景物的這些特征剖析作者的情感傾向，是愛(ài)還是恨，是樂(lè)還是我們可以從景物的這些特征剖析作者的情感傾向，是愛(ài)還是恨，是樂(lè)還是憂(yōu)，是贊美還是批判。憂(yōu)，是贊美還是批判。 自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草自然界的山水日月、云雨風(fēng)雪、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及名勝古跡都各具特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)他們的時(shí)候，往往會(huì)抓住其中文章在描寫(xiě)他們的時(shí)候，往往

46、會(huì)抓住其中某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就某個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行深化，在閱讀是，就要通過(guò)細(xì)讀文章，理解作者描繪了景物或要通過(guò)細(xì)讀文章，理解作者描繪了景物或事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。事物的哪些特征，這是提煉主題的第一步。 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！ 汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類(lèi)勞力

47、戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起高原的外殼；綠的呢，是人類(lèi)勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪麥浪”，若不，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如批，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)如批，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌判斷，就知道是在你腳底下的），

48、你會(huì)忘記了汽車(chē)是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是起來(lái)的感想也許是“雄壯雄壯”，也許是，也許是“偉大偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)，諸如此類(lèi)的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯雄壯”或或“偉大偉大”閉了眼，而另一閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了“單調(diào)單調(diào)”?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？?？刹皇牵繂握{(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那你的懨懨欲睡的情緒又

49、將如株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話(huà)，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。 那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。 第一部分第一部分 直抒胸臆，點(diǎn)明題直抒胸臆，點(diǎn)明題旨旨贊美白楊樹(shù)的不平凡。贊美白楊樹(shù)的不平凡。 那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)?nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)枝。它所有的丫枝一

50、律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。 (“(“雖雖卻卻”、

51、“哪怕哪怕卻卻”兩個(gè)句式，將環(huán)境的惡兩個(gè)句式，將環(huán)境的惡劣與白楊樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹(shù)的堅(jiān)劣與白楊樹(shù)的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文由樹(shù)及人，點(diǎn)明象征意義作強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文由樹(shù)及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊。了很好的鋪墊。) ) 這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。 第二部分第二部分 展示背景，突出主體。展示背景，突出主體。描寫(xiě)西北高原的景色，從直觀感覺(jué)寫(xiě)出描寫(xiě)西北高原的景色，從直觀感覺(jué)寫(xiě)出白楊樹(shù)出現(xiàn)在這里的不平凡。白楊樹(shù)出現(xiàn)在這里的不平凡。 這部分這部分采用了先揚(yáng)后抑

52、再揚(yáng)的寫(xiě)法。寫(xiě)高原景采用了先揚(yáng)后抑再揚(yáng)的寫(xiě)法。寫(xiě)高原景色，先寫(xiě)產(chǎn)生色，先寫(xiě)產(chǎn)生“雄壯雄壯”、“偉大偉大”的感覺(jué)，的感覺(jué)，后寫(xiě)產(chǎn)生倦怠單調(diào)的感覺(jué)，再寫(xiě)于后寫(xiě)產(chǎn)生倦怠單調(diào)的感覺(jué)，再寫(xiě)于“懨懨懨欲睡懨欲睡”之中猛醒，驚奇于傲然聳立的之中猛醒，驚奇于傲然聳立的白楊樹(shù)的出現(xiàn)，真可謂一波三折。白楊樹(shù)的出現(xiàn)，真可謂一波三折。 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)

53、，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺

54、立的守衛(wèi)他到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？志？ 第三部分深入主體，具體描第三部分深入主體，具體描繪白楊樹(shù)的形象及氣質(zhì)，進(jìn)一步繪白楊樹(shù)的形象及氣質(zhì)，進(jìn)一步贊美白楊樹(shù)的不平凡。贊美白楊樹(shù)的不平凡。 白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗环降霓r(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸