湘版四年級(jí)上冊(cè)《紙品樂(lè)陶陶》說(shuō)課稿

1、湘版四年級(jí)上冊(cè)紙品樂(lè)陶陶說(shuō)課稿大家好！我今天的說(shuō)課內(nèi)容是紙品樂(lè)陶陶。下面我將從 教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材紙品樂(lè)陶陶是湘版四年級(jí)上冊(cè)第3課的課題，本課屬于 設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活 動(dòng)。這個(gè)時(shí)候安排學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作成一幅裝飾 畫，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力。也為學(xué)生今后的手工創(chuàng) 作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，本課在教材中起著承上啟下的作用。 本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)。二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)生他們對(duì)紙都有一份特殊的感情。紙對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌 生，對(duì)紙的用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng) 手用紙制作一些簡(jiǎn)單的小東西，如：紙

2、飛機(jī)、只青蛙等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作 出一幅裝飾畫。2、能力目標(biāo)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么，及 淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，和一絲不茍的工 作作風(fēng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法搓紙繩，團(tuán)紙團(tuán)，并創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的粘貼畫2、 教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。五、教具、學(xué)具如紙團(tuán)紙繩制作成的作品、卡紙、固體膠、課件等。六、教法與學(xué)法教法：本課我將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)活動(dòng)，并表達(dá) 教師主導(dǎo)和學(xué)生主體性地位。我主要采用的啟發(fā)法、演示法等， 在采用上述方法中，我還注重學(xué)法的指導(dǎo)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 作的過(guò)程中，

3、我采用自主探究法和合作交流法等教師教法：學(xué)生學(xué)法：七、教學(xué)流程。1、欣賞導(dǎo)入良好的開端是成功了 一半，教師展示紙團(tuán)紙繩制作好的美術(shù) 作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察這幅作品，通過(guò)運(yùn)用色彩鮮艷的及造 型獨(dú)特的畫面，很容易吸引了學(xué)生的目光，為整節(jié)課的展開奠定 了良好的開端，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2、反應(yīng)交流，準(zhǔn)備材料教師引導(dǎo)學(xué)生如何制作，探究性的紙材、紙繩，并且在搓紙 團(tuán)紙繩的過(guò)程中，借助多媒體，通過(guò)播放音樂(lè)，及比賽的形式，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，搓好要用的素材。這一環(huán)節(jié)對(duì)基本素材 的準(zhǔn)備，通過(guò)音樂(lè)多媒體的整合，小組比賽的形式，讓學(xué)生的學(xué) 習(xí)活動(dòng)有緊迫感，并且體驗(yàn)操作過(guò)程的樂(lè)趣。3、教師示范、討論方法教師

4、示范作畫步驟，講清在構(gòu)圖時(shí)，內(nèi)容可以是動(dòng)物、植物、 人物等形象。可以請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，它們要畫什么內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生的形象思維，讓其回憶生活中的形象，這樣就多種多樣了。提 醒學(xué)生注意涂膠時(shí)要涂均勻，并且粘貼時(shí)要牢。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生 邊看邊聽邊想，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦以及學(xué)生的思考交流，掌握創(chuàng)作 方法。4、掌握技術(shù)、自主創(chuàng)作在以上三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)我安排16分鐘的時(shí)間， 讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中，有的學(xué)生可能構(gòu)思能力較強(qiáng)， 教師可以讓其自由發(fā)揮，有的學(xué)生可能基本方法還沒(méi)有很好的掌 握，教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，這一環(huán)節(jié)要關(guān)顧整體，并且做到整 體與個(gè)體的一起開展。充分運(yùn)用教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)

5、 創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。第斯多惠說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)，不在于傳授，而 在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。5、相互評(píng)價(jià)、拓展延伸當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)入一定階段以后，教師把學(xué)生作品展示在黑 板上，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述他們的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)自己作品 中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生相互的欣賞作品，產(chǎn)生思想的交流與碰撞， 提高審美能力。教師要適時(shí)保護(hù)效果不是太好，但是有個(gè)性的學(xué) 生。在欣賞的過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)是有趣的活動(dòng)。 教師要根據(jù)激勵(lì)原那么，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品 的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新 意識(shí)。6、展開聯(lián)想、升華主題此環(huán)節(jié)我主要從紙與植物、紙與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引 導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙的情感，逐步 認(rèn)知紙與人類的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為三局部：中間為主題、重點(diǎn)，右邊為示范作品，左邊更詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。九、實(shí)踐練習(xí)拿出彩紙，觀察它的顏色、形狀，發(fā)揮聯(lián)想，做出一個(gè)作品。十、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快 的教學(xué)氣氛，提供給孩子許多說(shuō)的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。