三年級(jí)語(yǔ)文絕句知識(shí)點(diǎn)

1、三年級(jí)語(yǔ)文絕句知識(shí)點(diǎn)這首絕句是詩(shī)人住在成都浣花溪草堂時(shí)寫(xiě)的，描寫(xiě)了草堂四 周明媚秀麗的春天景色。你知道怎么整理有關(guān)三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn) 嗎?這里給大家共享一些三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀！三班級(jí)語(yǔ)文絕句原文絕句唐代：杜甫兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn)譯文：兩只黃鵬在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以觀察西嶺千年不化的積雪，門(mén)口?？恐鴱臇|吳開(kāi)來(lái) 的萬(wàn)里船。解釋?zhuān)何鲙X：西嶺雪山。千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊：?？?。東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。萬(wàn)里船：不遠(yuǎn)萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。創(chuàng)作背景：公元762年，爆發(fā)安史之

2、亂，杜甫一度避往梓州。其次年，叛 亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí)，他的心情很好，面對(duì)這一 派生氣勃勃，情不自禁，寫(xiě)下這一首即景小詩(shī)。簡(jiǎn)介：杜甫(712-770),字子美，自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)“杜工部、“杜少 陵等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義 詩(shī)人，杜甫被世人尊為詩(shī)圣，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史。杜甫與李白合稱(chēng) 李杜，為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)分開(kāi)來(lái)，杜 甫與李白又合稱(chēng)“大李杜。他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余 首詩(shī)被保存了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深 遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。三班級(jí)語(yǔ)文絕句教案一、教學(xué)目

3、標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字“鵬”鷺,能正確理解窗含、千秋雪、“門(mén) 泊、“萬(wàn)里船。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦絕句。3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的 寵愛(ài)的感情，培育審美情趣。4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激起同學(xué)課外閱讀古詩(shī)的愛(ài)好，并提高鑒賞 力量，同時(shí)引發(fā)同學(xué)萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：精確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅2之情。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)正確理解窗含、千秋雪及相關(guān)詩(shī)句的意思。2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)語(yǔ)感。四、教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭題解題。1、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)?春天是什么樣的？2、是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁

4、華似錦，處處都布滿了生氣!今日我 們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是一一（揭題齊讀）3、引導(dǎo)同學(xué)解題，介紹絕句與杜甫的資料。4、老師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。二、初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興 之作嗎？1、同學(xué)按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字）2、檢查自學(xué)狀況。（1）出示生字：鵬“鷺。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要留意什么。同學(xué)描 紅。（2）指名讀詩(shī)正音。三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。（一）借助貼圖，理解詩(shī)意。1、同學(xué)默讀，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。2、匯報(bào)溝通，老師出示景物圖。3、指名同學(xué)貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)句含意。4、出示整

5、圖，引導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣?那么，誰(shuí) 能讀出詩(shī)人這種歡快的心情?誰(shuí)再來(lái)讀讀看？（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的?2、溝通釋疑。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)理解窗含、千秋雪、“萬(wàn)里船?！按昂琂窗?詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鵬等這些景物?（老師貼出 窗框圖）你們看，西嶺上的雪就似乎是鑲嵌在窗戶里的萬(wàn)里船：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船，指名說(shuō)。4、老師小結(jié)：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的一一，遠(yuǎn)處的（相機(jī)板書(shū)：近景、遠(yuǎn)景）（三）誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感。1、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)

6、能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出 韻味？2、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。3、指名同桌匯報(bào)：一生讀，一生板演。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。5、配樂(lè)齊背古詩(shī)。四、拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī)。1、引導(dǎo)同學(xué)背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的 什么景物。2、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告知我們只要擅長(zhǎng)抓住最能突 出春天特色的景物，比方春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生 氣。3、出示有關(guān)春景圖二幅。同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看一一（貼圖）這是一一這是一一這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪 些景物也是春姑娘的使者呢?讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我 們身邊的春天，好嗎?可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī)，也可以仿照絕句寫(xiě)一 寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。4、同學(xué)自己創(chuàng)作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè)）五、布置作業(yè)，讓同學(xué)自選兩項(xiàng)。1、背誦并默寫(xiě)絕句。2、收集杜甫的其他作品，預(yù)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)