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1、三年級(jí)語(yǔ)文絕句知識(shí)點(diǎn)這首絕句是詩(shī)人住在成都浣花溪草堂時(shí)寫(xiě)的,描寫(xiě)了草堂四 周明媚秀麗的春天景色。你知道怎么整理有關(guān)三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn) 嗎?這里給大家共享一些三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn),歡迎閱讀!三班級(jí)語(yǔ)文絕句原文絕句唐代:杜甫兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。三班級(jí)語(yǔ)文絕句學(xué)問(wèn)點(diǎn)譯文:兩只黃鵬在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫,一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以觀察西嶺千年不化的積雪,門(mén)口??恐鴱臇|吳開(kāi)來(lái) 的萬(wàn)里船。解釋?zhuān)何鲙X:西嶺雪山。千秋雪:指西嶺雪山上千年不化的積雪。泊:???。東吳:古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地,江蘇省一帶。萬(wàn)里船:不遠(yuǎn)萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。創(chuàng)作背景:公元762年,爆發(fā)安史之
2、亂,杜甫一度避往梓州。其次年,叛 亂得以平定,杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時(shí),他的心情很好,面對(duì)這一 派生氣勃勃,情不自禁,寫(xiě)下這一首即景小詩(shī)。簡(jiǎn)介:杜甫(712-770),字子美,自號(hào)少陵野老,世稱(chēng)“杜工部、“杜少 陵等,漢族,河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人,唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義 詩(shī)人,杜甫被世人尊為詩(shī)圣,其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史。杜甫與李白合稱(chēng) 李杜,為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即小李杜區(qū)分開(kāi)來(lái),杜 甫與李白又合稱(chēng)“大李杜。他憂國(guó)憂民,人格高尚,他的約1400余 首詩(shī)被保存了下來(lái),詩(shī)藝精湛,在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇,影響深 遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都,后世有杜甫草堂紀(jì)念。三班級(jí)語(yǔ)文絕句教案一、教學(xué)目
3、標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字“鵬”鷺,能正確理解窗含、千秋雪、“門(mén) 泊、“萬(wàn)里船。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦絕句。3、借助貼圖,難詞質(zhì)疑,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人對(duì)春天的 寵愛(ài)的感情,培育審美情趣。4、通過(guò)本課學(xué)習(xí),激起同學(xué)課外閱讀古詩(shī)的愛(ài)好,并提高鑒賞 力量,同時(shí)引發(fā)同學(xué)萌動(dòng)詩(shī)情,動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn):精確理解詩(shī)意,有感情地通讀詩(shī)句,感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅2之情。三、教學(xué)難點(diǎn):1、引導(dǎo)同學(xué)正確理解窗含、千秋雪及相關(guān)詩(shī)句的意思。2、品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)語(yǔ)感。四、教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,揭題解題。1、談話導(dǎo)入:現(xiàn)在什么季節(jié)?春天是什么樣的?2、是呀,春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁
4、華似錦,處處都布滿了生氣!今日我 們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī),這就是一一(揭題齊讀)3、引導(dǎo)同學(xué)解題,介紹絕句與杜甫的資料。4、老師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。二、初讀詩(shī)句,讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。過(guò)渡:同學(xué)們,聽(tīng)了老師的介紹,你們想讀一讀杜甫的這首即興 之作嗎?1、同學(xué)按要求自學(xué)。(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,學(xué)會(huì)生字)2、檢查自學(xué)狀況。(1)出示生字:鵬“鷺。指名讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要留意什么。同學(xué)描 紅。(2)指名讀詩(shī)正音。三、精讀詩(shī)句,理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。(一)借助貼圖,理解詩(shī)意。1、同學(xué)默讀,用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。2、匯報(bào)溝通,老師出示景物圖。3、指名同學(xué)貼圖,說(shuō)說(shuō)理由,以引導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)句含意。4、出示整
5、圖,引導(dǎo)同學(xué)理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。從這幅圖上,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?心情怎么樣?那么,誰(shuí) 能讀出詩(shī)人這種歡快的心情?誰(shuí)再來(lái)讀讀看?(二)引導(dǎo)質(zhì)疑,突破難點(diǎn)。1、引導(dǎo)質(zhì)疑:讀到這兒,古詩(shī)中還有那些地方,你們弄不懂的?2、溝通釋疑。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)理解窗含、千秋雪、“萬(wàn)里船?!按昂琂窗?詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鵬等這些景物?(老師貼出 窗框圖)你們看,西嶺上的雪就似乎是鑲嵌在窗戶里的萬(wàn)里船:為什么說(shuō)是萬(wàn)里?3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船,指名說(shuō)。4、老師小結(jié):詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的一一,遠(yuǎn)處的(相機(jī)板書(shū):近景、遠(yuǎn)景)(三)誦讀詩(shī)句,體會(huì)語(yǔ)感。1、既然是古詩(shī),就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)
6、能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出 韻味?2、同桌誦讀詩(shī)句,體會(huì)語(yǔ)感,嘗試用斜線畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。3、指名同桌匯報(bào):一生讀,一生板演。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。5、配樂(lè)齊背古詩(shī)。四、拓展練習(xí),嘗試作詩(shī)。1、引導(dǎo)同學(xué)背誦其他春天的古詩(shī),并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的 什么景物。2、引導(dǎo)詩(shī)歌寫(xiě)法:這些春天的詩(shī)告知我們只要擅長(zhǎng)抓住最能突 出春天特色的景物,比方春雨、春潮、春柳,就能寫(xiě)出春天的蓬勃生 氣。3、出示有關(guān)春景圖二幅。同學(xué)們,其實(shí)在我們的身邊就有春天,你們看一一(貼圖)這是一一這是一一這些都是春姑娘的使者,看看圖,想想還有哪 些景物也是春姑娘的使者呢?讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人,寫(xiě)一寫(xiě)我 們身邊的春天,好嗎?可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現(xiàn)代詩(shī),也可以仿照絕句寫(xiě)一 寫(xiě)古體詩(shī),題目自定。4、同學(xué)自己創(chuàng)作詩(shī)歌。(可播放一段古典音樂(lè))五、布置作業(yè),讓同學(xué)自選兩項(xiàng)。1、背誦并默寫(xiě)絕句。2、收集杜甫的其他作品,預(yù)備在早晨會(huì)的古詩(shī)園地向全班同學(xué)
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