y w 好教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.#:第8頁(yè)y w 好教案教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于y w 好教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！教 學(xué)內(nèi) 容9y w擬 2 課時(shí)第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1學(xué)會(huì)聲母y w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2理解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)v上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母y w、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查1抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2抽讀韻母卡片：i u v二看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容1看情境圖：圖上畫的是什么地方？有誰(shuí)和誰(shuí)？

2、它們正在干什么？小圓圖內(nèi)畫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生用完好的話來(lái)表述，說(shuō)清楚誰(shuí)在做什么學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，相機(jī)出現(xiàn)y w yi wu2教學(xué)語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3指導(dǎo)學(xué)生練讀告訴學(xué)生：圖上的音節(jié)和聲母就是我們本課要學(xué)的內(nèi)容。三教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲。1教學(xué)y的讀音1 看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？2 出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣差不多。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。3 y和i比較： y 是聲母，讀音輕短。i是韻母，讀音響長(zhǎng)。老師分別發(fā)y和i音，請(qǐng)學(xué)生判別。4學(xué)生練讀2教學(xué)y的字形及書寫的方法。1 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)y像什么，用什么順口溜記

3、住古人衣領(lǐng)“yyy小樹枝“yyy2 看老師寫y，說(shuō)說(shuō)y有幾筆寫成，先寫什么，再寫什么？占哪幾格。3 學(xué)生書空，描紅。3教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi1 告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。2 老師給小朋友講大y和小i的故事。老師邊講邊板書，強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié)?？谠E ：大y小i音節(jié)yi3 教學(xué)yi的四聲，出示yi的四聲。指名讀，教兒歌：媽媽是醫(yī)生，yi醫(yī) 阿姨來(lái)看病，yi姨坐在椅子上，yi椅 讓媽注意聽，yi意讓學(xué)生用yi的四聲練習(xí)組詞：一個(gè)，疑心，螞蟻，記憶。4告訴學(xué)生拼音里面有三個(gè)發(fā)“衣的音，分別是聲母y、單韻母i、整體認(rèn)讀音節(jié)yi。四教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲1教學(xué)

4、w的讀音1 看圖，圖上畫的是什么？2 出示聲母w，告訴學(xué)生的w讀音有點(diǎn)像小屋的“屋。領(lǐng)讀，跟讀。3 w和u的區(qū)別。2教學(xué)的w字形及書寫方法。1 指名說(shuō)說(shuō)w像什么。引導(dǎo)自編順口溜幫助記憶小屋相連www2 老師范寫w，邊寫邊提醒學(xué)生：w由兩筆寫成，由兩個(gè)v組成，v的筆畫名稱為斜上斜下，不能連寫，左右兩半要?jiǎng)蚍Q，在四線格中占第二格。3 學(xué)生書空，描紅。3教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu1 出示wu，告訴學(xué)生：w是聲母，u是韻母，我們可以分別稱之為大w和小u。2 大w和小u看到大y和小i站到一起，組成了音節(jié)yi，羨慕極了。于是它們也坐到一起，組成了音節(jié)wu。大w小u音節(jié)wu3 指導(dǎo)讀法，指名試讀。4 教學(xué)wu的四

5、聲，出示wu的四聲。老師領(lǐng)讀并組詞,烏鴉，梧桐樹，跳舞，動(dòng)物。4教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。1 出示yu，告訴學(xué)生：y后面的“u實(shí)際是“ v，它見i和u都和好朋友一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。2 練習(xí)yu的四聲。教 學(xué)內(nèi) 容9 y w擬 2 課時(shí)第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。2指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。重 點(diǎn)難 點(diǎn)能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查1指名讀聲母卡片：y w2指名說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他穿著什么衣服。3將yi wu yu制成帶腔調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，老師讀一個(gè)音節(jié)，

6、四個(gè)學(xué)生讀帶腔調(diào)的音節(jié)并組詞。二教學(xué)y w和韻母的拼讀出示36頁(yè)上部的圖。1這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序來(lái)描繪圖上事物圖上畫了一條小河，小河里有魚、鴨子。岸邊有一只青蛙。河和對(duì)岸有一棵大樹，樹上有一個(gè)鳥窩，窩里住著一群小烏鴉。遠(yuǎn)處還有一個(gè)小屋子。2出示音節(jié)：wo wu ya yu wa學(xué)生自由練習(xí)拼讀。先請(qǐng)學(xué)生找出上面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié),在根底上練習(xí)多讀.3指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4看圖讀音節(jié)。三復(fù)習(xí)穩(wěn)固23個(gè)聲母1出示小黑板，齊讀23個(gè)聲母。2自由練讀，齊背，指名背誦。3出示小黑板：b m t l p f d n k q gh j x r z s ch sh c w分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)展比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。四在教材上按個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。學(xué)生連線，老師巡視輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。特別強(qiáng)調(diào)按順序來(lái)描。五穩(wěn)固練習(xí)讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。 用音節(jié)組詞：用詞語(yǔ)接龍的方式穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，小組比賽例：醫(yī)生 衣服 一個(gè)