2022七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 413 植樹的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀課文，了解牧羊人的故事，評價牧羊人形象。2. 體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法的作用。3. 提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.熟讀課文，了解牧羊人的故事，評價牧羊人形象。2.體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法的作用。課時安排：1課時教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)法、默讀精讀結(jié)合法、合作探究法、點撥法學(xué)過程展示：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一位孤獨的牧羊人，憑借自己的一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強地種樹，最后將荒原變成綠洲。這節(jié)課，就讓我們一起認識這位“植樹的牧羊人”。二、走進課文（一）資料助讀，了解作家作

2、品及寫作背景。（展示課前預(yù)習(xí)）【背景資料】植樹的牧羊人描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹的牧羊人所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。（二）初讀感知學(xué)生默讀課文，根據(jù)以下題干要求，圈點勾畫相關(guān)信息，整體把握文意。1.請用簡潔的語言概括課文內(nèi)容?！久鞔_】牧羊人用幾十年的堅持，不

3、斷用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活。2.本文是按什么順序敘事的？并據(jù)此理清文章思路，概括段落內(nèi)容大意?！久鞔_】按事情發(fā)展的先后順序敘事。第一部分(1)：開門見山點題，交代牧羊人是個慷慨無私、不圖回報的好人。第二部分(212)：初遇牧羊人。第三部分(1318)：再見牧羊人。第三部分(1920)：最后一次遇牧羊人。第四部分(21)：再次點題，抒發(fā)對牧羊人的敬佩之情。（三）研讀品味1. 請分別寫出“我”前后三次見牧羊人時高原的情形。這樣寫有何作用？【交流展示】初遇牧羊人群山荒蕪，村莊廢棄，泉眼干涸，狂風(fēng)呼嘯；再見牧羊人樹木挺拔，重見溪水；最后一次相見微風(fēng)飄香，樹木歌唱，泉水長流，人口增加，村

4、莊富饒。遇上牧羊人之前，作者為什么要描寫荒漠的毫無生氣？這樣有什么作用？作用：形成鮮明的對比，突出牧羊人的貢獻之巨大。2.牧羊人是個怎樣的人呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和相關(guān)語句舉例分析?！狙杏懨鞔_】我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒牵麤]有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。語言描寫，突出了牧羊人的平和、忠厚、不張揚?！安贿^，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”作者直接點明牧羊人的“自信、平和”的特點，同時運用了比喻修辭，把牧羊人比作神秘的泉水，形象生動地寫出了牧羊人在“我”絕望之時給“我”還來希望，同時也暗示他將讓這個荒涼的地方變得滋潤和豐饒。

5、當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。議論，揭示主題，既贊美了牧羊人幾十年如一日義務(wù)植樹精神的偉大，憑借他的勤勞和毅力使這片荒地蔚然成林，又表達了對長期默默耕耘的植樹老人的由衷的敬佩和贊美之情。不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系？語言描寫。高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗

6、，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。從牧羊人敘述中可知，樹苗的成活率很低，突出貢獻了牧羊人非凡的毅力?！叭辍⒁恢?、一個人”等詞語強調(diào)了牧羊人是獨自，體現(xiàn)了他頑強的毅力。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。這一生活的細節(jié)，形象地寫出了牧羊人干凈利落，熱愛生活，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍的生活習(xí)慣。他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿，接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。“挑出、分開、數(shù)、揀”等動作細節(jié)描寫，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍、認真仔細的態(tài)度，這也是他日后成功植樹造林、改造環(huán)境的

7、重要條件之一。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里?？吹贸觯且稽c一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。這一精彩的語段寫出了牧羊人的房子結(jié)實、不漏雨，房間的整潔，從側(cè)面表現(xiàn)了牧羊人有恒心、有毅力、勤勞的特點。想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。作者用“慷慨無私、不圖回報、難得的好人”直接點明自己的看法，對牧羊人進行了高度的評價，充滿了崇敬、贊美之情。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚?！?/p>

8、安靜，忠厚，不張揚”表面上寫狗，實則直接突出牧羊人的性格特點。小結(jié)：他是個吃苦耐勞、無私奉獻、堅持不懈、勤勞樸實的人。牧羊人種橡樹，不在乎是誰的地，也不在乎能成活多少，也不在意別人知道不知道，一直這樣，一個人種著樹；他還是一個認真細致、做事一絲不茍的人。從他挑選橡子、房間收拾得整齊、餐具洗得干凈等細節(jié)可以看出。2選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？【明確】為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。（

9、四）深入理解1. 本文表達了怎樣的主旨？【討論展示】本文通過“牧羊人”堅持種樹改變環(huán)境的故事，表達了這樣一種主旨：只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給與豐厚的回饋，人類的可悲命運會被最終改變。2. 本文運用第幾人稱來敘事?這樣寫有什么好處？【討論展示】運用第一人稱敘事；采用第一人稱“我”來講述種樹人的故事，通過“我”的耳聞目睹，所思所想，對種樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評價?！拔摇痹谖闹袃H僅是個過客，在人生的不同階段，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成森林村莊?！拔摇弊鳛橐粋€見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀實性，使種樹人的故事顯得真實可信

10、，產(chǎn)生了打動人心的力量。另外，“我”并沒有和種樹人朝夕相處，對種樹人的生活了解得并不是非常全面，但是這個地方滄海桑田的巨變卻令“我”震撼，這就使得種樹人的生活具有神秘感和神圣感。（五）拓展延伸當(dāng)我們帶著對牧羊人深深的敬意走出課文時，開始思考自己的人生，我們將以怎樣的生活方式來經(jīng)營自己的人生，才能創(chuàng)造“人生的奇跡”呢？請按照下面的句式仿寫句子。例句：我也要像牧羊人一樣仔仔細細地生活，把簡單的事做到精致，就可以創(chuàng)造奇跡。我也要像牧羊人一樣靜靜地生活，安靜的人才有深遠的內(nèi)心，才會創(chuàng)造出人生的價值?！久鞔_】我也要像牧羊人一樣勤勤懇懇地生活，天道酬勤，勤奮會感動上帝，會創(chuàng)造奇跡。我也要像牧羊人一樣默默地

11、生活，自己有能力創(chuàng)造幸福，也要有能力給予他人幸福。（六）課堂小結(jié)本文高度贊美了牧羊人的無私奉獻、堅持不懈、勤勞樸實、自信平和、忠厚內(nèi)斂、認真細致的高貴品質(zhì)。告訴我們?nèi)祟愑袧摬氐闹腔酆透奶鞊Q地的能力，只要心存善念必有善報，只要心存美好的愿望并長期不懈地努力去做，人類的可悲命運最終會被改變。（七）課堂板書植樹的牧羊人讓喬諾初遇荒地選種,種樹再見綠樹成蔭養(yǎng)蜂、種樹最后生機勃勃環(huán)境優(yōu)美沒有動搖三、布置作業(yè)請你再找找身邊的“植樹的牧羊人”的事跡，并為他寫一段頒獎詞。四、推薦閱讀篇目五、教學(xué)反思教讀本課，我有如下心得與反思：1. 本文以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。行文中注意前后對比、照應(yīng)；用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事才顯得真實