2021-2022學(xué)年湖北省荊州市監(jiān)利縣重點(diǎn)中學(xué)中考語文模擬預(yù)測(cè)試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A新事物的產(chǎn)生舊事物的滅亡是不容置疑的必然規(guī)律B樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來這是一種迂腐。C普普通通的一句話，卻讓人感覺到他這句話中不容置喙的意味。D

2、他的話那樣的篤定，帶著不容置辯的力量2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A迷惘 必需品 因地置宜 誠惶誠恐B帳蓬 座右銘 川流不息 眾目睽睽C要訣 肖像畫 鳩占雀巢 抑揚(yáng)頓挫D燥熱 孺子牛 瑕不掩瑜 眼花繚亂3下列各句說法正確的一項(xiàng)是（ ）A在肯定流浪地球人文情懷的同時(shí)，我們也要看到其對(duì)中國科幻電影的探索意義。（句中加點(diǎn)詞語的詞性分別是“形容詞”“代詞”“動(dòng)詞”。）B中國在全球范圍內(nèi)率先停飛有一定安全隱患的波音737MAX8型飛機(jī)。（這個(gè)句子的主干是“中國停飛飛機(jī)”。）C君與家君期日中。（句中的“家君”是敬詞。）D家國情懷是中華文化印刻在每個(gè)人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因。

3、（這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。）4語言運(yùn)用下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )A老王對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蟿⒄f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！盉小趙老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您不吝賜教。”C向老師高興地對(duì)我說：“你此次奪冠，為班級(jí)爭(zhēng)了光，你真是我的高足呀！”D小惠在剛開張的小店里買到了自己心儀的音樂盒，興奮地對(duì)店主說：“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?古詩文填空。李白渡荊門送別中的語句“_，_”用比喻寫出江上夜晚的美景。雁門太守行中用比喻的手法描寫戰(zhàn)事緊張的句子是“_，_”。蒹葭中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心

4、情的句子是：“_，_。_，_?！鄙酱ㄖ溃艁砉舱?。_，_。_，_。_，_。_，_；_，_。6名著閱讀。（任選一題作答）（1）“以詩解文”是古典章回小說的一大特點(diǎn)。請(qǐng)從下面兩首許中任選一首，概述與其相關(guān)的故事情節(jié)。天罡地煞下凡塵，托化生身各有因。落草固緣屠國士，賣刀豈可殺平人？東京已降天蓬帥，北地生成黑煞神。豹子頭逢青面獸，同歸水滸亂乾坤道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降若得火山無烈焰，必須寶扇有清涼黃婆矢志扶元老，木母留情掃蕩妖和睦五行歸正果，煉魔滌垢上西方（2）格列佛游記顯示了作者對(duì)其所處時(shí)代的了解與觀察，彰顯著時(shí)代特色，飽含對(duì)時(shí)代的諷刺。請(qǐng)結(jié)合書中“小人國”或“慧骃國”相關(guān)的情節(jié)談?wù)勀愕睦斫?/p>

5、。二、閱讀7文言文閱讀李廣傳司馬遷李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時(shí)！如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬戶侯豈足道哉！”及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時(shí)，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徙為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)，典屬國公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。”于是乃徙為上郡太守。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人

6、，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數(shù)十里，廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 （選文有刪選）（注釋）中貴人：有地位、受寵信的宦官。1對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A嘗從行 從：跟隨B徙為騎郎將 徙：調(diào)職C數(shù)與虜敵戰(zhàn) 數(shù)：幾個(gè)D殺其騎且盡 且：將要2下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：以梁王授廣將軍印A以刀劈狼首（狼）B以君之力（愚公移山）C以傷先帝之明（出師表）D以中有足樂者（送東陽馬生序）3下列句子與“是必射雕者也”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A中軒敞者為艙（核舟記）B

7、此中人語云（桃花源記）C孫叔敖舉于海（生于憂患）D馬之千里者（馬說）4對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A李廣家世代傳習(xí)射箭，他因?yàn)榫T馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。B吳楚起兵叛亂時(shí)，李廣隨周亞夫反擊吳楚叛軍，立了大功，名聲顯揚(yáng)。C匈奴大舉入侵上郡時(shí)，皇上派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。D李廣命令百名騎兵鞭打三個(gè)匈奴人，拷問得知他們果然是射雕的人。5將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬戶侯豈足道哉！中貴人將騎數(shù)十，見匈奴三人，與戰(zhàn)。8解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）比文至陳（_）（2）肉食者鄙（_）（3）長跪而謝之（_）（4）鄒忌修八尺有余（

8、_）9閱讀下面的文言文，完成下列小題。張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄撸瑖L殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。（節(jié)選自元史，有刪改）（注釋）楮（ch）幣：舊時(shí)的一種鈔票。罷舊盜之朔望參者：免除了有強(qiáng)盜前科的人每月初一、十五例

9、行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。目：名詞作動(dòng)詞，看待。1將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。（2）養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。2選文記述了張養(yǎng)浩歸還錢幣、讀書不輟、_、懲治李虎等事跡，表現(xiàn)了他_的精神品質(zhì)。10 材料一：材料二：材料三：人工智能時(shí)代到來，未來的 10-20 年，會(huì)有越來越多的領(lǐng)域或企業(yè)選擇利用人工智能， 提高效率，降低成本。第一，現(xiàn)在人工智能發(fā)展比較成熟的領(lǐng)域是“識(shí)別技術(shù)”，包括圖像識(shí)別、語音識(shí)別、人臉識(shí)別等。比如其中的語音識(shí)別一定會(huì)影響速記員和翻譯（甚至是同聲傳譯），科大訊 飛推出了一個(gè)實(shí)時(shí)翻譯機(jī)，能達(dá)到大學(xué)英語 6 級(jí)水平。第二，人工智能

10、比較火熱的領(lǐng)域有“智能機(jī)器人”，這個(gè)應(yīng)用很廣，有很多工廠會(huì)使用機(jī)器人來取代流水線工作。 第三，人工智能技術(shù)還運(yùn)用到了運(yùn)輸、配送領(lǐng)域，比如無人駕馭、無人機(jī)等。所以未來司機(jī)、外賣小哥、快遞小哥，也很可能要面臨轉(zhuǎn)崗。 第四，人工智能很牛的一個(gè)領(lǐng)域還在于“大數(shù)據(jù)智能分析”，相應(yīng)的，像會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、證券交易員這些與數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，有可能會(huì)受到?jīng)_擊。 要在瞬息萬變的人工智能時(shí)代保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須在學(xué)生時(shí)代便提前準(zhǔn)備。對(duì)很多中國學(xué)生而言，“行業(yè)”“工作”，都是很遙遠(yuǎn)的事情。但在全球范圍內(nèi)，職業(yè)生涯教育很 早就進(jìn)入到學(xué)校。在美國、日本、加拿大，從小學(xué)開始，就有職業(yè)課程的設(shè)置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念。“選

11、擇比努力更重要”這句話，在人工智能時(shí)代顯得尤為正確。1下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A人工智能產(chǎn)業(yè)自誕生以來，經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，過程一帆風(fēng)順。B2000 年，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的興起，推動(dòng)人工智能進(jìn)入爆發(fā)期。C利用人工智能，有利于提高效率，降低企業(yè)運(yùn)營成本。D在中國，從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念。2根據(jù)材料二，你獲得哪些信息。3在人工智能時(shí)代，對(duì)未來職業(yè)“選擇比努力更重要”。請(qǐng)結(jié)合以上材料，給正在進(jìn)行職 業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)一些建議。11閱讀下面的文字，完成下列小題。六 機(jī) 匠臧克家六機(jī)匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛，我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的弟兄幾個(gè)分

12、住在低低的茅屋里，屋子謙卑地壓在兩枝巍巍的旗桿前。最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時(shí)，他們?nèi)闪宿r(nóng)夫，到了冬天，每個(gè)身子便釘在一張織布機(jī)上。機(jī)房是有種特別味的，從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲，你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機(jī)匠的身上帶著一種吸引人的力量，他的一間機(jī)房在西頭，是孩子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡，從他口里吐出來的故事叫人迷戀。白天，我們坐在土炕沿上聽他說水滸，說孟姜女哭長城，說良善的仙女和凡人戀愛而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說，眼注視著手，手往返地拋著梭，腳還得上下地踏著下面的兩頁木板，而故事卻只是影影綽綽若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住，可是他的嘴也隨著不動(dòng)了。放開以后，

13、手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布，再向前推一下杼子，手腳便一齊動(dòng)起來?？谟珠_了，我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。六機(jī)匠白天忙一天，晚上撇下機(jī)梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來?！笆Y門神又不是鐵打的，怎么還三錘打得冒火光呢？孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了？那個(gè)仙女后來怎么樣了？”他一點(diǎn)也沒有嫌煩的表情，嘆一口氣把眼睜開，我們望著他的眼珠亮開，比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那一動(dòng)，可是他就是不動(dòng)。他看我們臉上漸漸涌上了黯淡的神色，便指著破墻上的舊年畫，向我們講上幾段，接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。

14、我們懷著幽幽的心情向外走，醒來淚珠掛在眼角上。冬天，太陽照著他牽機(jī)。線匹掣得老長，像一道銀河。他頂著一件開花的破襖，穿著一條氣泡似的單褲，迎著風(fēng)，人似乎要浮起來。他一往一來像（ ），冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來，當(dāng)時(shí)我很納悶地問：“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？”幾年以后，六機(jī)匠成了個(gè)空頭銜，他的那一張織布機(jī)賣給人家了。同時(shí)也分了家，別人都有老婆孩子，他卻分了一個(gè)白發(fā)的老母。從此伴著老娘，六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)。對(duì)什么事情他都不是笨手。他會(huì)剃頭，太陽底下，人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下，刷刷的，一刻一個(gè)青頭皮便顯出來。他會(huì)拉糖子，紅的，白的，正月里小孩子都喜歡他。他也賣

15、過酒，他的酒管保你一壺到底不會(huì)有一點(diǎn)底渣，所以一罐子酒剛從城里背來，放不到炕上便空出來了。別人故意逗他，“走到河里攙了幾捧水？”他便半紅著臉賭咒：“攙一滴水就給俺祖宗喝！”一個(gè)秋天，老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了，六機(jī)匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣，“唉，一個(gè)老娘也完了，一個(gè)人的日子怎么過呢？”一個(gè)人的日子倒是簡(jiǎn)便，家便馱在身上。環(huán)境教會(huì)了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個(gè)倔強(qiáng)脾氣，什么事都不托仗人，有時(shí)不高興做飯，一點(diǎn)冷飯也可以打發(fā)飽肚子?！靶⌒狞c(diǎn)，冷東西呀！”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹?，仗著秉氣壯?！彼脑拸男诶锿鲁鰜砹恕：髞?，六機(jī)匠去了關(guān)東，一去就是五六年。有一天，我驚喜

16、地發(fā)現(xiàn)，六機(jī)匠什么時(shí)候又回到家來了，這回住在三機(jī)匠家里，樣子沒有什么大的變化，只是頭頂?shù)哪菞l辮子不見了。他見了我自然格外地高興，說回來看看，本來打算立刻返身，誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。三機(jī)匠脾氣很好，侄兒們待他也都不錯(cuò)，添了他，在工作上添了個(gè)有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人，失去了織布機(jī)，失去了佃地，關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔耍粋€(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？1小說主要寫了六機(jī)匠幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括六機(jī)匠的人生經(jīng)歷，補(bǔ)

17、寫下面的表格。 段落事件-（1）-六機(jī)匠成了老農(nóng)，與母親相依為命（2）（3）2結(jié)合上下文，具體談?wù)劦诙卧谌那楣?jié)中的“承上啟下”作用。3小說中“我”與六機(jī)匠的幾次接觸分別表現(xiàn)了六機(jī)匠什么樣的形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4第段畫線句子是一個(gè)比喻句，喻體被刪除。你覺得下面哪一句更好？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?他一往一來像一張梭他一往一來像一片云我選擇第 句，原因是： 5小說敘述了六機(jī)匠的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度，簡(jiǎn)要概括出來。三、應(yīng)用12學(xué)校開展“做陽光少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。材料一：我國16%以上的青少年有心理健康問題，其中非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)。材料二：人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論父母

18、亦師和孩子交朋友，并向?qū)W校發(fā)出呼吁：“（A）不管遭受何種傷害，每個(gè)人都要活出精彩，活下去。生命需要保護(hù)，身體需要健康，（B）希望這個(gè)話題能得到教育界的極大注目。”材料三：著名學(xué)者胡適在自述中寫道：“我在母親的教訓(xùn)下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬怒人、體諒人我都得感謝我的慈母.”閱讀以上材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言寫出你從中得出的結(jié)論，至少寫出兩條。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法。材料二中有兩處語病，請(qǐng)你幫助修改。處畫線句中有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”與“ ”對(duì)調(diào)。處畫線句中有搭配

19、不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將將“ ”改為“ ”。九（1）班舉行“做陽光少年”主題班會(huì)，如果你是班會(huì)的主持人，請(qǐng)為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求：符合“做陽光少年”主題；不少于50字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字,按要求作文。請(qǐng)以“有這樣一種 ”為題,寫一篇不少于600字的文章。提示與要求 (1)從“愛”“聲音”力量”“正能量”中選擇一個(gè)詞語，把題目補(bǔ)充完整;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名、人名等；(4)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：A.不容置疑：不容許有什么懷疑。使用正確。B.無可厚非：沒有可過分責(zé)難的。應(yīng)

20、該改為“無可非議”。C.不容置喙：指不允許別人插嘴說話。使用正確。D.不容置辯：不容許別人進(jìn)行辯解。指沒有辯護(hù)的余地。使用正確。故答案為B。2、D【解析】試題分析：A因地置宜因地制宜；B.帳蓬帳篷；C.鳩占雀巢鳩占鵲巢；D.正確。故答案為D。3、B【解析】A.“情懷”是名詞。B.正確。C. 家君指家父，是謙辭。D. 是也是屬于并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這個(gè)句子是并列關(guān)系的復(fù)句。4、B【解析】試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法，A句“家父”是稱呼自己的父親，不是稱別人的父親；C句“高足”是贊美對(duì)方水平高培養(yǎng)出好

21、學(xué)生，不能說自己的學(xué)生；D句“光臨”是對(duì)來者的敬辭，不能說自己。答案為B。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“摧”

22、“鱗”“蒹葭”“競(jìng)”等字詞的書寫。6、（1）林沖投奔梁山，受到王倫刁難，下山取投名狀，正好遇到去東京求職的楊志。二人大戰(zhàn)不分勝負(fù)，最終被王倫勸下。楊志婉言拒絕了王倫的招納下山離開。楊志到東京求見高俅被趕出。他走投無路，只得變賣祖?zhèn)鲗毜?，又遇潑皮牛二尋釁滋事。楊志怒殺牛二，而后自首。天漢橋百姓感念他為民除害，替他打點(diǎn)。最終，楊志被刺配北京大名府留守司充軍。唐僧師徒過火焰山，悟空去向鐵扇公主借扇，但鐵扇公主因紅孩兒事件記仇，把他扇到了幾萬里外的小須彌山；靈吉菩薩送他一粒定風(fēng)丹。悟空第二次去借扇，變成蟭蟟蟲鉆進(jìn)公主肚子里逼鐵扇公主借扇，但得到一把假扇。第三次悟空變作牛魔王的樣子騙得真扇，又被牛魔王變

23、的假八戒騙走；悟空與牛魔王大戰(zhàn)，經(jīng)眾天神協(xié)助，降伏了牛魔王，鐵扇公主獻(xiàn)出了真扇子。（2）示例一：小人國以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”為權(quán)利爭(zhēng)斗不斷。諷刺了英國議會(huì)中無原則的黨派斗爭(zhēng)。示例二：因?yàn)椤按螂u蛋從哪端開始”的問題，與鄰國不來斯古交戰(zhàn)，格列佛幫助小人國阻止了敵人入侵，獲得了高位，不來斯古皇帝遣使求和。影射了當(dāng)時(shí)英法兩國之間連年的征戰(zhàn)。示例三：小人國選拔官員，全憑在繩上跳舞，誰在繩上跳得好，跳得高，誰的官就大，因此官員候補(bǔ)人冒著折斷脖子、胳膊的危險(xiǎn)表演繩上跳舞，以達(dá)到爬上去的目的。諷刺了英國宮廷和大臣的無能，全靠鉆營奉承取得高官厚爵。示例四：耶胡好吃懶做，貪得無厭，特別喜歡在田

24、間尋找一種發(fā)亮的石頭，為了爭(zhēng)奪石頭，它們就會(huì)搏斗起來，甚至發(fā)動(dòng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。（或：它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以后就互相摟抱廝打，丑態(tài)百出。）諷刺了當(dāng)時(shí)英國社會(huì)的政治生活和貪財(cái)好斗、酗酒荒淫的惡劣風(fēng)尚。【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳西游記，把握其人物形象和故事情節(jié)，特別要讀懂題干所給的詩句，根據(jù)詩句內(nèi)容進(jìn)行回答即可。如“豹子頭逢青面獸，同歸水滸亂乾坤”說明是林沖和楊志兩個(gè)人的情節(jié)。林沖火燒草料場(chǎng)，殺了

25、陸謙、富安和差撥后，無路可走，只好上梁山請(qǐng)求入伙。當(dāng)時(shí)的梁山大哥是白衣秀才王倫，刁難林沖，要林沖送投名狀，就是要下山搶上一票才能入伙。林沖下山守在路口，好不容易來幾個(gè)客商，有的很可憐，有的成群集隊(duì)，林沖不好下手。后來遇到楊志，打了一場(chǎng)硬仗，未分勝負(fù)。王倫想請(qǐng)楊志上山，但被楊志拒絕。后經(jīng)王倫同意，林沖如愿在梁山落草了。楊志到了京城，為生活所迫，到街上賣祖?zhèn)鲗毜?。京城無賴牛二，刁難楊志，強(qiáng)迫楊志殺個(gè)人試試寶刀是否真的殺人不沾血。楊志被逼無奈，一刀砍了牛二，結(jié)果被充軍到大名府（北京）。后來大名府府尹梁中書派楊志押送生辰綱上京城，才引出了吳用智取生辰綱的故事。通過對(duì)“若得火山無烈焰，必須寶扇有清涼”的

26、分析，講的是孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。（2）題干要求結(jié)合書中“小人國”或“慧骃國”相關(guān)的情節(jié)談?wù)勛髡邔?duì)其所處時(shí)代的了解與觀察。作者通過完全虛構(gòu)和幻想的情節(jié)故事，采用象征影射，講的雖然是發(fā)生在格列佛身上荒誕不經(jīng)的歷險(xiǎn)故事，而實(shí)際卻將諷刺的矛頭直指當(dāng)時(shí)英國的丑

27、惡政治現(xiàn)實(shí)，對(duì)18世紀(jì)英國社會(huì)進(jìn)行了全面辛辣的諷刺和否定，批判英國君主專制制度的腐敗，揭露黨派紛爭(zhēng)，諷刺無才無能投機(jī)鉆營的政客，反對(duì)殖民掠奪，否定不義戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了作者對(duì)仁慈智賢君主的贊揚(yáng)和對(duì)清明政治的呼喚。同時(shí)也深入批判了人性中諸如貪婪、偽善、無信、殘暴、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)、野心等弱點(diǎn)，對(duì)仁慈、友愛、理智、真誠、公正、勤勞、清潔等美好人性發(fā)出由衷的禮贊。如可舉“小人國”中“高跟黨”和“低跟黨”為權(quán)利爭(zhēng)斗不斷；因?yàn)椤按螂u蛋從哪端開始”的問題，與鄰國不來斯古交戰(zhàn)等情節(jié)作答。二、閱讀7、1C2D3A4D5假如讓你在高祖時(shí)代，封個(gè)萬戶侯怎么值得說呢！宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，看見三個(gè)匈奴人，和他們交戰(zhàn)。

28、【解析】1理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.數(shù)與虜敵戰(zhàn)。數(shù)：屢次，數(shù)次。2“以梁王授廣將軍印”的“以”解釋為：因?yàn)?；A項(xiàng)的“以”解釋為：用，拿；B項(xiàng)的“以”解釋為：憑借；C項(xiàng)的“以”解釋為：使、令； D項(xiàng)的“以”解釋為：因?yàn)?。故選D。3“是必射雕者也”是判斷句式。A項(xiàng)，判斷句式；B項(xiàng)，陳述句式；C項(xiàng)，被動(dòng)句式； D項(xiàng)，定語后置句式。故選A。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。與“而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，

29、果匈奴射雕者也?！辈幌喾?要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“如”假如；“道”，說；“將”，帶領(lǐng)；“戰(zhàn)”，交戰(zhàn)?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要

30、作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀(jì)縣人。他的先祖叫李信，秦朝時(shí)任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀(jì)。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T術(shù)和射箭，斬殺敵人首級(jí)眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，也被任為中郎。二人又都任武騎常侍，年俸八百石(dn)糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及格殺猛獸的事，文帝說：可惜?。∧銢]遇到好時(shí)機(jī)，如果讓你正趕上高祖的時(shí)代，封個(gè)萬戶侯那還在話下嗎！到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時(shí)，李廣任驍騎都尉，

31、隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚(yáng)名。可是由于梁孝王私自把將軍印授給李廣，回朝后，朝廷沒有對(duì)他進(jìn)行封賞。調(diào)他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪對(duì)皇上哭著說：李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會(huì)失去這員良將。于是又調(diào)他任上郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊境各郡太守，又調(diào)任上郡太守。他曾任隴西、北地、雁門、代郡、云中等太守，都以奮力作戰(zhàn)而出名。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那

32、里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手?！崩顝V于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)，果然是匈奴的射雕手。8、（1）等到 （2）目光短淺 （3）道歉 （4）長，身高 【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。注意大多是古今異義詞，鄙：目光短淺。謝：道歉。9、1 （1）（張養(yǎng)浩）年紀(jì)剛剛十歲，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過于用功而制止他。

33、（2）張養(yǎng)浩到這里以后，將他們?nèi)恳婪☉吞?，老百姓非常高興。 2 教化強(qiáng)盜（寬待強(qiáng)盜） 品行端正、拾金不昧、勤學(xué)苦讀、寬容大度、執(zhí)法公正、不畏強(qiáng)暴等 【解析】1本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇；其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，字字落實(shí)，不可遺漏；第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等現(xiàn)象；第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此句翻譯時(shí)注意要將省略的部分補(bǔ)充出來，才能更順暢。本題中要注意把“方（剛剛）”、

34、“輟（停止）”、“止（阻止）”、“快（高興）”的意思翻譯正確。2本題考查對(duì)人物精神品質(zhì)的分析。由文中“既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。眾盜感泣”可以概括事件。選文第段中“遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之”“養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶張燈竊讀”寫了張養(yǎng)浩“拾金不昧”“勤學(xué)苦讀”的可貴品質(zhì)。第段中“既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。眾盜感泣”“養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之”“去官十年，猶為立碑頌德”寫了他寬容大度、執(zhí)法公正，深受百姓愛戴。譯文：張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南（今屬山東）人。年幼的時(shí)候就有俠義行為。有一次他出門，碰到一個(gè)人，那人不小心把錢遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)丟

35、錢的人 已走遠(yuǎn)了，張養(yǎng)浩就追上去把錢送還給了那人。張養(yǎng)浩年紀(jì)只有十歲時(shí)，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過于用功而制止他，于是他白天就默默地背誦書卷上的 詩文，到了夜晚，就把門戶緊緊關(guān)閉起來，點(diǎn)上燈，偷偷地讀書。后來山東按察使焦遂聽說了他，就推薦張養(yǎng)浩做東平（今屬山東）地方的學(xué)正。及至做了宰相屬官，就被選授為堂邑（今屬山東） 縣尹。人們都傳說堂邑縣縣官住的房子不吉利，住進(jìn)去的人沒有一個(gè)能得到幸免的，但是張養(yǎng)浩還是住了進(jìn)去。張養(yǎng)浩帶頭搗毀了濫設(shè)的神祠三十多所，免除了有強(qiáng) 盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，張養(yǎng)浩說：“他們都是善良的百姓，因?yàn)樯罾щy，被饑寒所迫，不得已而去做了

36、強(qiáng)盜,既然已經(jīng)依法處分過他們了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜，這是斷絕他們走自新之路的做法??！” 強(qiáng)盜們感動(dòng)得流了眼淚，他們相互勸誡說：“不能辜負(fù)張公。”有一個(gè)叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他的同黨也都是暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹 不敢過問這件事情。張養(yǎng)浩到這里以后，按照國法嚴(yán)厲地懲處了他們，百姓們十分高興。張養(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。10、1C2示例：全球人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，中國人工智能與的發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度3示例：要選對(duì)方向，需要避開機(jī)械重復(fù)、大數(shù)據(jù)分析等方面的工作，瞄準(zhǔn)不易被取代的領(lǐng)域。言之成理即可?！窘馕觥?A.錯(cuò)，根據(jù)材料一的圖示，

37、過程不是一帆風(fēng)順的；B.錯(cuò)，2010年后，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的興起，推動(dòng)人工智能進(jìn)入爆發(fā)期；D.錯(cuò)，在美國、日本、加拿大，從小學(xué)開始，就有職業(yè)課程的設(shè)置，開始培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀念。故選C。2首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述，然后用簡(jiǎn)潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。示例：全球人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，中國人工智能與的發(fā)展絲毫不遜色于全球的發(fā)展速度。3本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，言之成理即可。如結(jié)合材料中“所以未來司機(jī)、外賣小哥、快遞小哥，也

38、很可能要面臨轉(zhuǎn)崗。 第四，人工智能很牛的一個(gè)領(lǐng)域還在于“大數(shù)據(jù)智能分析”，相應(yīng)的，像會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、證券交易員這些與數(shù)據(jù)打交道的職業(yè)，有可能會(huì)受到?jīng)_擊?！彼砸荛_機(jī)械重復(fù)、大數(shù)據(jù)分析等方面的工作。11、1（1）六機(jī)匠織布，我們纏著他講故事;（2）母親去世，六機(jī)匠獨(dú)自生活;（3）六機(jī)匠闖關(guān)東后回到家，我去看望他2答案示例：承接上文，寫六機(jī)匠失去織布機(jī)，引出下文他務(wù)農(nóng)、闖關(guān)東等情節(jié)；（2）“分了家”既與上文“弟兄們一起過日子”照應(yīng)，又與下文寫六機(jī)匠寄居在別人家呼應(yīng)；（3）“分了一個(gè)白發(fā)的老母”，為下文寫六機(jī)匠與母親相依為命、母親去世等情節(jié)做鋪墊。3答案示例：看到六機(jī)匠往我家扛糧食，表現(xiàn)他身份低

39、微；看六機(jī)匠織布，表現(xiàn)他勤勞、肯干；聽六機(jī)匠講故事，表現(xiàn)他隨和、有耐心；問六機(jī)匠為何不用自己織的布做棉衣，表現(xiàn)他貧窮、生活艱辛；重逢六機(jī)匠時(shí)的交談，表現(xiàn)他自尊心強(qiáng)、處境艱難。4答案示例：我選擇第句，把獨(dú)自往來的六機(jī)匠比作梭，既寫出他辛苦奔波的樣子，又和他從事的織布勞動(dòng)相關(guān)，非常生動(dòng)形象。5答案示例：對(duì)童真童趣的回憶和欣賞；對(duì)樂觀生活態(tài)度的贊許；對(duì)底層百姓的同情；對(duì)善良人性的禮贊；對(duì)造成百姓痛苦的社會(huì)的憤慨?！窘馕觥?敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主

40、要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。本文-段“白天，我們坐在土炕沿上聽他說水滸”“我們當(dāng)然不能讓他閉著眼，有的抱腿，有的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來?！睂憽傲鶛C(jī)匠織布，我們纏著他講故事”；段“從此伴著老娘，六機(jī)匠變成了純粹的老農(nóng)?！倍巍耙粋€(gè)秋天，老娘像一個(gè)熟透了的果子墜落到土地下了，六機(jī)匠哭得最厲害”寫母親去世，六機(jī)匠獨(dú)自生活；段“后來，六機(jī)匠去了關(guān)東，一去就是五六年” 寫六機(jī)匠闖關(guān)東后回到家，我去看望他。據(jù)此整理作答。2某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用

41、；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。本文第段失去織布機(jī)引出后文六機(jī)匠務(wù)農(nóng)做生意闖關(guān)東等情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；“分了家”既與上文“弟兄們一起過日子”照應(yīng)，又與下文六機(jī)匠寄居在三機(jī)匠家呼應(yīng)；“分了一個(gè)白發(fā)的老母”，為下文母親去世后六機(jī)匠的悲痛和孤苦等情節(jié)作鋪墊。3本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?！傲鶛C(jī)匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛”說明他身份低微；聽六機(jī)匠講故事，表現(xiàn)了他隨和、有耐心、有一定見聞；六機(jī)匠織布，表現(xiàn)他勤勞

42、、能干；重遇六機(jī)匠時(shí)“三機(jī)匠脾氣很好，侄兒們待他也都不錯(cuò)，添了他，在工作上添了個(gè)有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？我明白這又是他獨(dú)立剛強(qiáng)的那點(diǎn)天性在作祟了。”表現(xiàn)他脾氣好，盡管處境艱難但自尊心強(qiáng)。4這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情。如第句，把獨(dú)自往來的六機(jī)匠比作“梭”，“梭”和他從事的織布勞動(dòng)有關(guān)，生動(dòng)形象地寫出他辛苦奔波的樣子。或者第句，把六機(jī)匠比作“云”，突出他的漂泊不定、孤苦無依，表達(dá)了我對(duì)他的同情。答案不唯一。5本題考查對(duì)

43、作者情感的分析理解。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會(huì)作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會(huì)作者情感；結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感；結(jié)合作者的思想、生活經(jīng)歷理解作者情感?！拔覀兊难酃饩o系在他的嘴上，向我們講上幾段，接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走，醒來淚珠掛在眼角上?！?我們纏著他講故事，表達(dá)了對(duì)童真童趣的欣賞；“和他談著話我心下怪難過，這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)能干的人，失去了織布機(jī)，失去了佃地，關(guān)東的一條生路又被截?cái)嗔?，一個(gè)人孤獨(dú)得像一只被剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？”表達(dá)作者對(duì)底層百姓的同情，對(duì)造成百姓痛苦的社會(huì)的

44、憤慨；文中的六機(jī)匠盡管身份低微、生活艱辛，但他勤勞、肯干、隨和、有耐心、自尊心強(qiáng)，作者表達(dá)了對(duì)善良人性的贊美。據(jù)此整理作答。三、應(yīng)用12、（1）我國部分青少年有心理健康問題：要珍愛生命；家庭教育對(duì)孩子心理健康有潛移默化的影響。（2）趁著青春正好爭(zhēng)做陽光少年（3）【A】活出精彩 活下去【B】注目 關(guān)注（4）示例：同學(xué)們，生活中需要陽光，每個(gè)人都應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活。今天我們開展“做陽光少年”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們暢所欲言。談一談我們?cè)撊绾稳プ?，下面活?dòng)開始。【解析】（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。結(jié)合材料一可以得出：我國部分青少年有心理健康問題；結(jié)合材料二得出：要珍愛生命；結(jié)合材料三得出：家長言傳身教是孩子健康成長的保障。（2）擬寫標(biāo)語應(yīng)注意：一要緊扣主題；二是要注意文字簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不能太多（標(biāo)語特點(diǎn)），可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對(duì)偶、比喻、對(duì)比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（3）A處語序不當(dāng)。“活出精彩”與“活下去”調(diào)換位置。只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。 B處，搭配不當(dāng)?？梢詮木渥拥闹鞲刹糠址治觥Ｔ掝}得到注目。故應(yīng)該把“注目”改為“關(guān)注”。（4）圍繞“做陽光少年”這個(gè)主題展開，語言運(yùn)用恰當(dāng)，銜接自然即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、有這樣一種聲音 不知道你是否有收聽廣播的習(xí)慣？廣播，