小學(xué)生朗讀活動方案

1、第22頁 共22頁小學(xué)生朗讀活動方案青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)20_20_學(xué)年度第一學(xué)期朗讀比賽方案一、比賽目的為了貫徹落實新課程標準精神，營造書香滿園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高，發(fā)展學(xué)生語言能力，豐富學(xué)生的語言積累，全面提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平。二、參賽對象一至六年級每班選拔7名學(xué)生參加（各班請將參賽選手于11月29日前用電子表格報送給教研組長）。三、比賽時間20_年12月5日（第十五周星期四）下午第3節(jié)課。四、比賽地點學(xué)校多媒體教室（一、二年級

2、在綜合樓三樓多媒體教室；三、四年級在綜合樓二樓多媒體教室；五、六年級在老教學(xué)樓三樓多媒體教室）五、比賽要求與規(guī)則1.學(xué)生比賽時采用抽簽依次等候進行。不是同一年級的選手、比賽完的選手可以在賽場內(nèi)當(dāng)觀眾。2.朗讀內(nèi)容為命題老師擬定（一、二年級的朗讀材料可為詩歌或?qū)υ捚瑪啵荒昙壍牟牧弦狡匆?；三至六年級的朗讀材料為課外短文，篇幅不宜太長）。3.要求與評分標準（滿分100分）：（1）、衣著整潔，舉止大方、得體，充滿自信。（10分）（2）、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）（3）、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（40分）（4）學(xué)生精神面貌

3、好、投入、抑揚頓挫，有一定的感染力。能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng)，效果好。（20分）1六、命題安排一至三年級：鐘毅四至六年級：劉啟昌（備注：命題教師要對朗讀材料絕對保密，用電子文檔（Word20_3制作，并于20_年12月2日前打印封存）七、評委一、二年級評委：劉啟昌（負責(zé)）鐘桂蘭 唐元珍鐘毅 葉林花楊宗燕三、四級評委：黃宇江（負責(zé)）肖成鳳 朱靈芝 印良紅 徐丹 黃興木五、六年級評委：丁志琴（負責(zé)） 李明美朱尚敏唐月娟舒芳陸正珍羅榮八、獎項設(shè)置一年級至五年級按年級分別設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名； 六年級設(shè)一等獎3名二等獎5三等獎6名九、活動攝影：楊秀才十、備注1、希望各位語文教師做好準備

4、，保證比賽順利、高效地開展。2、各年級段評委負責(zé)人要提前組織好本組成員，做好分工。3.比賽時須在各自賽場所投影出示“青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)朗讀比賽_、_年級分賽場、語文教研組及當(dāng)天日期”的字樣。青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組202_年十一月二十二日二年級朗讀比賽活動方案一、指導(dǎo)思想為豐富我們“書香班級”的文化生活,營造學(xué)生愛讀書、愛作文的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力打造“人人愛讀書”的氛圍。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比

5、賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三參賽對象：二年級所有學(xué)生 四、比賽時間： 10月11日五、比賽地點：二年級教室六、比賽規(guī)則：1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。2、朗讀必須使用普通話。 3.朗誦時間：不超過4分鐘。 4.能夠讀出真情實感。5.賽后由老師評分，由老師公布獲獎學(xué)生。1 附注：詳情見圖片資料2朗讀比賽活動總結(jié)為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校

6、園書香氛圍。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。 主要優(yōu)點：1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。2、學(xué)生朗讀時語音比較準確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。3、學(xué)生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。 存在不足：1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離

7、太近。2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想3 感情。個別學(xué)生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。 幾點建議：1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待

8、部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。4 “課間十分鐘我愛閱讀”讀書活動實施方案一、指導(dǎo)思想最是書香能致遠。閱讀經(jīng)典 打

9、造書香校園讀書活動將著力營造讀好書、好讀書的班級良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、評選書香學(xué)生、的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生的精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與讀書活動，以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的讀書活動，豐富班級文化生活，提高師生閱讀素養(yǎng)，掀起“我愛書，愛讀書”的活動高潮，以期打造班級特色。二、活動目標1.總體目標：圍繞“課間十分鐘，我愛閱讀”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全班讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群

10、書的好習(xí)慣，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。2.具體目標：通過讀書，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過開展集體讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過課間十分鐘的讀書活動，使閱讀活動得以在課外延伸，5 引導(dǎo)學(xué)生一同參與讀書活動，珍惜每一分讀書的時間，讓閱讀活動長期有效的在班級中堅持下去?；顒訒r間規(guī)劃每天大課間的下課時間為讀書時間，每位學(xué)生長期堅持，最終使讀書活動常態(tài)化，長期貫徹實施，將使師生受益終生。四、活動設(shè)計（一） 學(xué)生讀書活動1.學(xué)生每周完成“讀一本好書”的讀書任務(wù)，并完

11、成一篇讀后感。 2.每周放假之前，按照班上學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生推薦好書目錄。3.班主任搞好班級書架的建設(shè)，主要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，選好威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、課前一吟和午間默讀活動。4.組織本班學(xué)生根據(jù)推薦目錄，有序的在學(xué)校圖書室借閱好書，并組織學(xué)生填好借閱登記表。5.雙休或節(jié)假日、假期由班主任安排相應(yīng)閱讀任務(wù)，督促和檢查學(xué)生的“一周兩摘錄”的摘錄筆記。6.組織好每天一次的班級“讀書交流會”活動。 7.一日三讀：（1）晨讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生讀書時間(以讀課文為主)；（2）課前一吟：語文課前分鐘大聲吟誦古詩、三字經(jīng)、6 弟子

12、規(guī)、論語、孟子等經(jīng)典；（3）午間默讀：每天中午2：30為全體學(xué)生默讀課外書時間，自由選擇學(xué)校班級圖書架的書籍或?qū)W校圖書角的書籍進行默讀。附注：具體詳情見圖片資料7 “課間十分鐘我愛閱讀”讀書活動實施總結(jié)書是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭。語文課程標準把課外閱讀作為語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，要求學(xué)生“少做題目多讀書，讀好書，好讀書，讀成本的書“，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬字。然而，當(dāng)前小學(xué)生讀書現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字，僅寫50多字。如此微弱的閱讀量和寫作量，要把學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標所

13、要求的水平是不現(xiàn)實的。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力呢？我們認為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，深入開展讀書活動，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！針對以上情況，本學(xué)期我班開展班級創(chuàng)新活動課間十分鐘我愛閱讀。一、課外閱讀的目標：用書香

14、裝潢自己，用書香裝潢班級，用書香裝潢學(xué)校，用書香裝潢家庭，用書香裝潢社會。通過開展讀書行動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛8 圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)讀書意識、方法、能力、習(xí)慣。豐富學(xué)生積累，把學(xué)生培養(yǎng)成有讀書習(xí)慣的人，適應(yīng)發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。 二、課外閱讀的原則：寬松而不放松；自由而不散漫；指導(dǎo)而不限制；激勵而不區(qū)分。 三、課外閱讀行動的措施： （一）開辟陣地，豐富讀物利用開放學(xué)校圖書館，發(fā)動學(xué)生捐出自己已讀過的書設(shè)立班級圖書角，采取個人捐書，同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開辟陣地，豐富讀物。同時，還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用

15、之不竭的閱讀寶庫網(wǎng)絡(luò)閱讀。 （二）切實規(guī)劃，嚴格落實 1、時間落實學(xué)校每周一五在大課間時間為主要課外閱讀時間，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍，實現(xiàn)閱讀能力與社會實際的緊密關(guān)系，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。 2、管理落實建立健全的管理制度，使得讀書活動有序進行，并設(shè)計了靈活多樣而注重實效的組織形式。每天的閱讀課要求指導(dǎo)老師備課，并納入學(xué)校期末考核，明確要求，促進師生共讀；組織交流，展示讀書成果。 3、輔導(dǎo)落實9 （1）、上閱讀指導(dǎo)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展“四多讀”：多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書籍，以擴大知識視野，加深對課文內(nèi)容的理解。多讀傳統(tǒng)少兒讀物，如

16、英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；多讀知識性書籍，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，如少年科普讀物等：多讀短篇的適合兒童特點的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類期刊等。 （2）閱讀、交流相結(jié)合。 3、筆記落實讀與寫相結(jié)合，要求二年級同學(xué)以摘抄型為主，可寫簡單讀后感；要求學(xué)生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學(xué)們興趣很高，效果明顯?！耙环指拧⒁环质斋@”，兩年多來，我們踏踏實實，堅持不懈地通過各種途徑開展讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地，有意識地豐富學(xué)生的文化積累，充實文化底蘊，提升語文素養(yǎng)。實踐證明，這是一條能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。1、讀

17、寫能力顯著提高。讀書活動開展以來，學(xué)生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富，語句通順且語言優(yōu)美，選材立意新穎。 2、良好習(xí)慣，自覺養(yǎng)成。由于課外讀書活動的帶動，學(xué)生在閱讀中受到大量優(yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強，有正確的情感、態(tài)度和價值觀?？傊ㄟ^開展班級讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書10 成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！11 二年級優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案一、活動目的: 為貫徹落實教體局精神，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書

18、寫習(xí)慣，提高全班作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的重要作用，我班決定開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。二、參展作業(yè)科目及方式： 1、科目及種類： 語文學(xué)科 數(shù)學(xué)學(xué)科 2、活動方式： 班級選評班級展覽：班主任老師負責(zé)將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放到指定地點，以供展覽。三、展評作業(yè)標準：1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。 2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。 3、按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨特的解題思路。 4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。 5、教師批改認真，符號正確，評價適中，字跡工整。 四、展出時間、地點： 1、展出時間：12 20_年10月19日（

19、周五）中午（班主任于周五中午自習(xí)前把班內(nèi)評選出的各類優(yōu)秀作業(yè)上交到指定地點，并在規(guī)定時間有秩序的帶領(lǐng)學(xué)生參觀。）2、展出地點：班級課桌 五、參展活動要求：1由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進行參觀欣賞，在參觀過程中請教師做好安全教育、紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。嚴禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。2參展活動結(jié)束后，自行安排時間組織觀后交流，促進學(xué)生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進一步。六、獎勵：作業(yè)被展評的學(xué)生被評為“作業(yè)之星”。 附注：詳情見圖片資料13 二年級優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氛圍，

20、近日，學(xué)校開展了本次作業(yè)展覽評比活動。此次作業(yè)展覽展示了二年級，所有學(xué)科，所有必做作業(yè)。為了方便學(xué)生參觀，展覽地點設(shè)在教室，學(xué)生按次序分批入場參觀。參觀期間，老師、學(xué)生時而駐足凝視，時而與同伴交流，流露出的神情有自豪，也有羨慕。此次作業(yè)展對培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣起到了積極的推動作用。本次活動的開展，為學(xué)生提供了一個互相學(xué)習(xí)切磋的機會，極大地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，獲得了學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評。大家細致認真地對學(xué)生作業(yè)的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)、書面清潔度、作業(yè)的正確率、訂正情況等進行了全方位的檢查；對教師的批改是否及時、批改是否認真、批改字跡、符號是否清楚、有無漏批、錯批、有無批語、批改與教

21、學(xué)進度是否相符、作文眉批、總批、旁注是否達教學(xué)要求進行了詳細檢查。通過本次活動，既是對優(yōu)秀學(xué)生的肯定與表揚，也激勵其他學(xué)生更加高標準，嚴要求，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，提高我班學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正做到“學(xué)習(xí)五認真”時時刻刻緊抓不放，點點滴滴體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新。本次評比活動的目的不在結(jié)果，而是通過此活動，一方面創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會，促進老師進一步關(guān)注作業(yè)批改的質(zhì)量；另一方面提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣起到14 了很大的作用。15小學(xué)生朗讀比賽實施方案一、指導(dǎo)思想為豐富我們“小記者作文班”的文化生活,營造學(xué)生愛讀書、愛作文的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力

22、打造“小記者”的品牌。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三參賽對象：“小記者”的所有學(xué)員 四、比賽時間： 月日附參賽及朗誦題目 五、比賽地點：六、比賽規(guī)則：1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。2、朗讀必須使用普通話。 3.朗誦時間：不超過4分鐘。 4.能夠讀出真情實感

23、。 5.賽后由家長評委負責(zé)評分，由權(quán)老師公布獲獎學(xué)生的工作。 七、評委：八、評分標準（見表格） 九、獎項設(shè)置：詩歌朗誦比賽評分標準1、儀表形象：10分衣著大方、得體、自然；舉止從容、端正；精神飽滿，態(tài)度親切 2、上場致意、答謝：5分 3、語言表達：10分普通話標準，發(fā)音吐字清楚、準確，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢；語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合朗誦的內(nèi)容；能準確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意，舒心悅耳，娓娓動聽。4、朗誦內(nèi)容：10分緊扣主題，內(nèi)容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。 5、朗誦形式：10分表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創(chuàng)意。6、態(tài)

24、勢神情：20分姿態(tài)、動作、表情、眼神能準確、自然、形象地表達朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。7、朗誦效果：20分感情飽滿真摯，豐富到位，表達自然。朗誦富有韻味、表現(xiàn)力和感染力，聲情并茂，能與觀眾產(chǎn)生共鳴，會場效果反響好。8、時間要求：10分 時間控制在5-8分鐘內(nèi)。 9、下場致意、答謝：5分小學(xué)生朗讀比賽實施方案一、指導(dǎo)思想為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀

25、的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。三參賽對象：四至六年級。四、比賽時間： 20_年10月五、比賽地點：各班教室六、比賽規(guī)則：1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。2、朗讀必須使用普通話。 3.朗誦時間：不超過4分鐘。 4.能夠讀出真情實感。5.賽后由評委負責(zé)評分及公布獲獎班級工作。小學(xué)生朗讀比賽活動總結(jié)為了更有效地促進朗讀教學(xué)，進一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，學(xué)校于10月15日組織了一至六年級學(xué)生的朗讀比賽。此次