浙江兒童文學五作家作品評論

1、浙江兒童文學五作家作品評論浙江兒童文學五作家作品評論百年百部中國兒童文學經典書系由湖北少兒出版社出版，浙江省五位作家的作品入選該書系。它們分別是金江的寓言集?烏鴉兄弟?、田地的兒童詩集?我愛我的祖國?、沈虎根的小說集?小師弟?、李建樹的小說集?藍軍越過防線?、趙冰波的童話?窗下的樹皮小屋?。這五部作品的出版，展示了浙江省兒童文學創(chuàng)作的實力。近日，五位作家的作品研討會在浙江召開，本報特刊發(fā)對這五位作家五部入選作品的評論。編者深化簡潔情趣讀金江的寓言吳其南在文學園地中，寓言是一個談不上顯赫但有自己藝術個性的文學類型。有人稱寓言是小說的童年，意思大概是說寓言包含了小說的要素但沒有到達小說的成熟。如寓

2、言有故事、有意蘊，但故事都很簡單，意蘊都很理性，且感性的故事和理性的意蘊之間總是明顯地別離著。故事是個別、是例證，通過這個例證，讀者可以走向理性的一般。獲得這個理性的一般后，可以拋棄原來的感性故事，不像成熟的小說那樣，理之于情，如水中鹽，蜜中花，性存體匿，無痕有味。但談寓言是不是一定要拉上小說是有疑問的。拉上小說，也不一定要用成熟小說的尺度去評價寓言，就像不能全用成年的標準去要求童年一樣。寓言之于小說，如雜文之于抒情詩。比之抒情詩，雜文處于文學的邊緣，但誰也不否認魯迅的雜文是優(yōu)秀的文學作品，關鍵是怎樣準確地把握寓言的藝術個性，寫得有深度，有特色。金江的許多寓言是朝著這個方向努力并獲得了成功的。

3、金江有些寓言寫得單純而又有深度。單純，即不朦朧，不多義。朦朧、多義在詩和小說中是優(yōu)秀的品格，但在寓言中卻未必。一個小小的故事，容量和可供表現的空間都很有限，加之其明顯的理性性質，只有寫得更單純，才能有深度，才能表現出自己的個性。如?船夫和他的孩子?，一個船夫劃船劃得熱了，脫了衣服，以為孩子也熱，也將孩子的衣服脫了。劃一陣脫一件，自己脫得光膀子也沒有事，孩子卻被凍僵了。這是挖苦、批判主觀主義。在現實生活中，每個人都在詳細的環(huán)境中生活，受到環(huán)境的影響。構成環(huán)境的因素是多種多樣的，即使同處在一個很小的環(huán)境中，每個人承受的環(huán)境作用的因素也不一樣。船夫沒有考慮到這些詳細差異，以己度人，自己劃船熱了以為別

4、人也熱，自然犯了主觀主義的錯誤。事件雖小，但卻觸及到社會、人生中很有普遍意義的問題，所以就顯得很有深度。如?烏鴉兄弟?，寫遇事時互相指望的自私心理。刮風了，巢破了，烏鴉兄弟都凍得難受，但誰也不想自己去把巢補起來。哥哥指望弟弟，弟弟指望哥哥，誰都不動，最后一起凍僵了事。這種互相指望、依賴的心理藏在人物的內心深處，沒有說出來，很隱秘，能將這種隱秘的心理提醒出來，作品便有了理解和感受的深度。寓言要寓，要將一種理解、認識寓含在一個感性的小故事里，怎么寓自然就成了一個重要的問題。有先講一個小故事，而后由表達者在故事結尾處點明寓意的；也有先講一個自己對生活、對世界的某種理解和認識，再講一個小故事以作佐證的

5、；還有將理解、認識寓含在故事中，表達者只講故事，把理解的任務留給讀者的。這些在金江的寓言中都有表現。我以為，寓得最好的，當屬含意很深、故事很單純因此寓意很顯豁，作者不直接言明而讀者卻能很準確地把握或可叫作暗寓的那種。上面說到的?船夫和他的孩子?烏鴉兄弟?都是例子。?三只老鼠?呆人補被?好好先生?等都是例子。?三只老鼠?也是寫隱秘的自私心理。本來，三只老鼠接起來，輪流到缸底喝油，是有可能都喝到油的?？捎捎谧运叫睦?，都怕別人不遵守約定輪不到自己，剛一接上就都松手，爭先恐后地往缸里跳，結果都落到缸里，永遠也逃不出來了。作者沒有說點題的話，但寓意仍很顯豁。這增強了金江寓言的簡潔性，而簡潔應該是優(yōu)秀寓言

6、的一個重要特點。金江的有些寓言的故事也寫得很好，有一種寓意之外的藝術感染力。如?呆人補被?，被子太短，蓋不住腳，就剪上面的補下面的；蓋不住頭，又剪下面的補上面的，如此反反復復，始終顧此失彼。但閱讀中會發(fā)現，作品多了些比寓意顧此失彼或顧彼失此的含意更多的東西，那就是人物的呆。呆是一種性格特征，補被只是表現之一。補被如此之呆，做其他事，還不知會現什么呆相呢！這就有了比理性寓意更多的興趣。?從巖縫里長出的小草?，巖石以風化的泥土養(yǎng)育了小草，小草對雖然貧瘠卻無私養(yǎng)育自己的巖石媽媽充滿了感謝，少了些理性的澄明卻多了些情感的潤澤，已有些接近擬人化的童話了。還有些作品，因為主要是給孩子們看的，敘事說理中包含

7、較多的兒童情趣。如上面提到的?烏鴉兄弟?三只老鼠?等，雖未說就是為兒童寫的，但卻更貼近兒童心理。這也為作者的寓言平添了一份能令小讀者親近的藝術感染力。不斷探究的印記讀沈虎根的小說集?小師弟?鄭曉林沈虎根的小說集?小師弟?，入選百年百部中國兒童文學經典書系。對于入選，沈虎根本人謙虛地說，這些作品只不過是起到了老照片的作用，只是忠實地記錄了那段歷史、那段生活、那段情緒，離真正的經典還有差距。而我以為，沈虎根的?小師弟?真實地記錄了一位老作家創(chuàng)作演進的軌跡和孜孜不倦的藝術追求，可以說，這本書是他不斷探究兒童文學創(chuàng)作的一個印記。按照我的理解，?小師弟?可以反映出沈虎根創(chuàng)作的三個階段。第一階段從?雞?開

8、始到?大師兄?，共10篇。我們知道，沈虎根從小就做學徒，解放后經過自學成了知名的工人作家，因此他的作品非常貼近社會，有著深沉的生活功底和濃郁的生活氣息，與讀者不會有間隔 感。他的作品構造樸素，文字也平實，他經常采取白描的筆法，看似簡單，功力卻深，往往在娓娓而來、不動聲色的現實主義描繪中，表達出人物生活的無奈、人生的悲苦和對命運的英勇抗爭，從而給讀者真實地展現了中國上世紀40年代社會底層的人生百態(tài)，給我們理解40年代少年的生活狀態(tài)提供了有血有肉的表達。從這點上講，?小師弟?既是老照片，也是一部生動的歷史范本。今天的讀者，尤其是網絡的一代，很有必要去理解一下過去年代同齡人所遭受的苦難，惟有如此，才

9、能品味今天的甘甜。沈虎根的學徒生活小說獨樹一幟。英國作家狄更斯的?霧都孤兒?里，小奧立佛在棺材店里的學徒生活寫得很精彩，但沈虎根寫得不僅僅是一個我，還寫了關通、大師兄、二師兄、小師弟的悲慘生活，從而構成了一幅舊時代學徒的悲苦群像。由于沈虎根在人物塑造方式上注重細節(jié)刻畫，對人物又傾注了很多的感情，因此，往往很快就打動了讀者的心。與沈虎根學徒系列小說同時代，還有一部非常著名的自傳體小說?高玉寶?。更前面的時候，還有蘇聯著名作家高爾基的三部曲?童年?在人間?我的大學?。這些表現少年苦難的作品都有著共同的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法，那就是社會主義現實主義。沈虎根自己也說，我遵循的是社會主義現實主義的創(chuàng)作原那么，社會主義是靈魂，現實主義是血肉，兩者結合到達精神上的教育、認知和美感。沈虎根當年沒有跟風去寫高、大、全式的英雄人物，而是寫活了自己周圍的小人物，從而為我們留下了一組栩栩如生的、獨特的舊時代學徒的群像。50至60年代是沈虎根創(chuàng)作的第一階段，80年代是他創(chuàng)作的第二階段。這里只是選了?微笑的女孩?我和甸甸?兩篇，但同樣給讀者的心靈帶來了震撼，特別是?微笑的女孩?。假設說40年代