小學(xué)英語試題(卷）分析模板

1、 PAGE7 / NUMPAGES7 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。 一、試題的特點: (一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 (二)、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。 (三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)

2、英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。 （四）、滲透了生活常識和中西文化差異的考查 小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。 二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽力部分 聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為40分，共五大塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞或短語；二、聽錄音標(biāo)序號；三、聽

3、錄音，根據(jù)對話及問題選擇正確答案；四、聽錄音填入所缺的單詞。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。 (二)、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下： 一、判斷，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。尤其第5小題。 二、中英互譯。完全都是平時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視

4、起來。 三、選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀能力，學(xué)生完成的還不錯。 四、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，失分點在第四小題上。 五、上下句配對，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。 六、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很好，原因只有一個：不會寫單詞。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。 七、閱讀短文，按要求答題。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可

5、能有三：一是學(xué)生審題不夠認真，要求沒看清楚，把“”“”看成了“T”“F”；二是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運用；三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。 三、幾點教學(xué)建議 1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句

6、，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。 2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。 3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法

7、結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。 英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。一 總體情況 本次期中考試，康莊小學(xué)二年級共有4個班級100人參加考試，本次期中監(jiān)測全年級平均分為（76.76）分，達標(biāo)率為（89）%，優(yōu)秀率為（33）%。二 試卷特點及整體失分情況本次二年級期中考試試卷主要包括聽力和筆試兩大部分。第一部分主要側(cè)重于考察學(xué)生圖文搭配的能力。是否能夠正確掌握所學(xué)單詞的首字母。是否能夠正確的圈出所聽到的字母。是否能根據(jù)所聽的短文，給圖片排序。第二部分著重考察

8、學(xué)生是否能夠正確掌握所學(xué)字母的手寫形式。是否能夠識別圖片和句子，根據(jù)圖片的信息，圈出符合圖片的單詞。是否能夠把文字和圖片聯(lián)系起來，把圖片和相應(yīng)的單詞連線。是否能夠認讀句子，結(jié)合圖片的情景選擇正確的句子。整體看，二年級英語試卷容量、難度適中，大部分考題側(cè)重英語基礎(chǔ)知識和基本技能。失分率較高的題目：第一部分聽力第四題排序題，America和Britain兩個兩個國家的排序錯題率較高，在第二部分筆試部分當(dāng)中，第六題，看圖片讀句子，圈出恰當(dāng)?shù)膯卧~，該題的錯題率較高，錯題的學(xué)生對于He和She的含義掌握不牢，對于This和That的區(qū)分不清。其次失分率較高的是第七題，把圖片和相應(yīng)的單詞連線，在該題中，學(xué)

9、生對于America和China的認讀，以及美國國旗的識別不清。失分率較低的題目：第一部分聽力題中第一題聽句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片，該題失分率較低。第二部分筆試部分第八題讀句子把句子序號寫在相應(yīng)的圖片下，測試學(xué)生在情境中運用句子，該題的失分率也較低。三、主要成績和存在問題分析第一部分（聽力）（一）主要成績：學(xué)生聽的技能有明顯提高。學(xué)生能夠根據(jù)所聽到的句子，對所給圖片進行正確的判斷和選擇。學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的讀音和意義。學(xué)生能夠正確的圈出聽到的字母。（二）存在問題：聽句子，給圖片標(biāo)序號。學(xué)生不能正確的區(qū)分四個國家America， Britain，Canada和China的國旗，尤其是美國Amer

10、ica和英國Britain的國旗。聽單詞發(fā)音，參照所給字母，把單詞補充完整。部分學(xué)生不能正確書寫字母，例如：字母j，k和f的手寫。第二部分（筆試部分）（一）主要成績：部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握較好。主要體現(xiàn)在詞匯方面。大部分學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形。能夠運用正確的手寫體形式抄寫字母。能夠根據(jù)圖片的情景，把文字和圖片聯(lián)系起來，在情境中運用句子。（二）存在問題：在看圖片讀句子，圈出恰當(dāng)?shù)膯卧~這道題上，部分學(xué)生沒能選出正確的單詞，學(xué)生在區(qū)分He和She,This和That上還存在問題，學(xué)生能夠識別兩個詞的字形，但是不能區(qū)分兩個之間的含義。把圖片和相應(yīng)的單詞連線這道題，大部分學(xué)生沒有能夠正確區(qū)分

11、China和America的字形和國旗，除了學(xué)生自身的問題以外，更多的問題應(yīng)該追究到任課教師，沒有沒有給學(xué)生做好復(fù)習(xí)歸納的工作，而且在對于區(qū)分幾個國家的國旗方面，強調(diào)的不夠。四、改進措施1.加強教師自身聽說讀寫基本功的訓(xùn)練和培養(yǎng)，培養(yǎng)語音、語調(diào)、語速。2.規(guī)X學(xué)生的書寫，正確使用四線三格，教師應(yīng)做好示X和督促，提高學(xué)生的書寫能力，使字跡工整，卷面整潔。3.加強功能句在平時課堂教學(xué)中的使用頻率，與學(xué)生進行日常的交際，提高學(xué)生的口語表達能力。4.教師應(yīng)對所交單詞和句型，進行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。5.幫助學(xué)生區(qū)分容易混淆的知識內(nèi)容。錯題原因 改進措施教師平時沒能及時關(guān)注學(xué)生對舊知識的復(fù)

12、習(xí)，導(dǎo)致認讀圖片的能力較弱。2對于一些常見單詞仍然不能較為快速正確的認讀。3圖片和單詞不能較好的聯(lián)系起來。4平時的聽力練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對科大訊飛中聽力讀音的應(yīng)變能力。5.第三單元的詞匯還沒學(xué)到，學(xué)生不會。1有的學(xué)生沒有明白題目要求，做成判斷。2個別學(xué)生沒有區(qū)分開carrots和kangroo,把順序標(biāo)錯了。3平時的聽力練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對科大訊飛中聽力讀音的應(yīng)變能力4學(xué)生還沒有學(xué)到袋鼠，所以不會，沒有排除法的能力。全班有21個孩子出現(xiàn)錯誤，其原因是：1,能夠根據(jù)錄音聽出部分字母的發(fā)音，但不能夠快速的選擇正確大寫或小寫字母。2，題號找不到導(dǎo)致失分太多。3，平時的聽力練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生缺

13、乏對科大訊飛中字母讀音不熟悉，缺乏聽力選字母的應(yīng)變能力4部分字母還沒有學(xué)到。1對單詞的首字母掌握的不熟悉，不能做出正確的選擇。2書寫速度慢，對字母的手寫體掌握的不牢固。能夠根據(jù)錄音聽出部分字母的發(fā)音，但不能夠正確規(guī)X的寫出其首字母。3c和k的發(fā)音不知寫那一個。4部分詞匯沒有學(xué)到。1.部分學(xué)生沒有明白題意，把序號寫成1、2、3、4、5。2.學(xué)生對句子的認讀不熟練，掌握的不好。3.is和isnt區(qū)分的不好。4.人名、國家名稱的認讀掌握的不好。本題只有少數(shù)同學(xué)做的較好，其他同學(xué)做的都不太好，其原因是：1.由于教師在教學(xué)中沒能夠給學(xué)生打亂順序來練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不能正確排列順序。2.教師對于學(xué)生學(xué)過的字母

14、沒能較及時的進行默寫，導(dǎo)致書寫錯誤。3其中有三個字母學(xué)生還沒有學(xué)到。1 .學(xué)生對單詞的首字母掌握的不熟悉，記憶不牢固。2.b和d混淆。3.部分詞匯還沒有講到。1.一部分學(xué)生沒有明白題目要求，理解能力較弱。2.沒有正確區(qū)分isisnt的用法.3.人名沒有區(qū)分好。對書中人物不熟悉。1.教師在教學(xué)中沒能使學(xué)生真正的熟悉這幾個國家的詞語，尤其是Britain America這兩個詞，學(xué)生朗讀和認讀不牢，導(dǎo)致選擇。2.由于在平時的教學(xué)中,說的較多，練習(xí)較少，學(xué)生不能正確區(qū)分國家名稱和國旗。3Wang Gang和Wang Ling學(xué)生沒有區(qū)分開，觀察不夠仔細，對人物也不熟悉。1.教師在教學(xué)中沒能強調(diào)讓學(xué)生

15、觀察圖片和句子的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生根本就不明白此題的意義，導(dǎo)致丟分。2.教師在教學(xué)過程當(dāng)中，沒能嚴格的要求學(xué)生認讀句子，沒能關(guān)注學(xué)生是否理解句子，導(dǎo)致丟分。1.在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注舊知識的總結(jié)和復(fù)現(xiàn)，整體的掌握知識。特別是歸納同類詞匯要到位。2.多讓學(xué)生做看圖說單詞的活動，關(guān)注學(xué)困生的掌握情況。3在練習(xí)中加入對聽力儀器的使用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4加快學(xué)習(xí)的進度，加強新詞的認讀和記憶。1針對沒讀懂要求的同學(xué)，請他們仔細再讀一邊要求。2加強對相近讀音單詞的對比練習(xí)，由一個詞，引出多個詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。3在練習(xí)中加入對聽力儀器的使用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4加快教學(xué)進度的同時，訓(xùn)練學(xué)生掌握和使用排除法來完成

16、練習(xí)。1.教學(xué)中要注意加強學(xué)生對大小寫字母的認讀和區(qū)分，課上多些字母的辯音和認讀練習(xí)。2.在今后的字母教學(xué)中，教師要注意字母的朗讀，尤其是個別生的朗讀，要注意加強區(qū)分練習(xí)。3.針對此種試卷，讓學(xué)生適應(yīng)各種題號的排列。找對題才能做出正確的選擇。4.平時加強聽力練習(xí)，增強學(xué)生對科大訊飛中字母讀音辨析練習(xí)。5加快教學(xué)進度。1.學(xué)習(xí)單詞時，要及時加大對首字母的記憶練習(xí)。2.多出些填寫首字母的小練習(xí)，加強對字母書寫速度的提高，3.嘗試在沒有四線格的情況下，練習(xí)書寫正確的字母。4.把容易混淆的單詞和字母放在一起練習(xí)，區(qū)分coat、goat.5加快教學(xué)進度，和單詞的記憶練習(xí)。1.多做相應(yīng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對題

17、目要求的理解能力。2.加強對句子的認讀，特別是相似的句子，要放在一起讀讀。3.平時課上注意練習(xí)區(qū)分is和isnt。4加強對人名、國家名稱的認讀。1.在教學(xué)中教師要打亂順序的來使學(xué)生來朗讀和記憶26個字母，而不是總讓學(xué)生按字母表的順序來讀和記。2在教學(xué)中，加入對字母的默寫和聽寫練習(xí)。3增加書寫字母的數(shù)量，可以每天寫幾個字母加深印象。4加快教學(xué)進度，加強字母的書寫練習(xí)。1.在教學(xué)中要注意加強學(xué)生對這一類詞的認讀，尤其是要關(guān)注首字母的發(fā)音及首字母的書寫。2.對比記憶有聯(lián)系的單詞：bag,ball,milk,money3.加快教學(xué)進度，鞏固學(xué)生對學(xué)過單詞的記憶。1.在練習(xí)中，多些不同方式的測試要求，幫助學(xué)生養(yǎng)