《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案（仇慧）

1、（ 八 ）年級 （ 語文 ）學科教案 如皋市外國語學校 仇慧 教學內容沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學時數(shù)一課時教學目標1理解沙漠里奇怪現(xiàn)象及其形成的原因2推敲文章語言，體會本文語言準確生動的特點。3. 學會用科學的態(tài)度來看待和解決問題重點難點1。體會本文語言準確生動的特點。2. 學會用科學的態(tài)度來看待和解決問題教學設計教學過程教具設計意圖一、導入（1分鐘）圖片展示：沙漠的風沙地貌。你想進一步了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？今天，我們就來學習一篇關于這方面的說明文沙漠里的奇怪現(xiàn)象。二、預習檢查（3分鐘）1字詞2.簡介作者：竺可楨-氣象學家，地理學家和教育家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。

2、三、活動一：初讀課文 整體感知（10分鐘）用圈點勾畫法速讀課文，思考以下問題:1古代到過沙漠的人對沙漠有什么感受？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？（可怕、恐懼）2課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象形成原因是什么？（活動方式：自讀課文圈畫相關語句小組討論全班展示）（ 魔鬼的?！焙秃Ｊ序讟牵骸吧衬械孛姹惶枙竦每釤崃?光線折光和反射的影響 又叫做海市蜃樓?！薄傍Q沙”：表面沙子是細沙而干燥，含有大部分石英，被太陽曬熱后，移動摩擦起來便會發(fā)出聲音。） 3.作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的成因，你認為作者想告訴我們什么道理？（一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學道理來說明，所以我們要學科學、愛科學、用科學。）

3、四、活動二：再讀課文 理清層次結構（3分鐘）再次瀏覽全文，思考作者按怎樣的寫作思路安排全文？按哪種說明順序去寫？（活動方式：再讀課文 自主思考小組討論全班展示組間補充、完善） (先描述后解釋，由現(xiàn)象到本質，這是一種邏輯順序)五、抓住文體特點 把握本文的說明方法（2分鐘）本文用了多種說明方法，以第5自然段為例，你能找出哪些說明方法？（舉例子、打比方、作詮釋等）六、活動三：品味本文的語言特點：既生動又準確（10分鐘）（活動方式：自主找出準確、生動的語句，在文中作標注組內交流全班展示）(示例：1.沙漠是這樣荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上也看不到一只走獸。注：“看不見”、“看不到”用詞既準確又有變化，

4、“飛鳥”、“走獸”既準確又工整。2據(jù)一些專家的意見，這便是鳴沙。注：解說聲音作怪的現(xiàn)象，是“據(jù)一些專家的意見”而談，可見還未形成共識，有待進一步探索，這就進一步激起了讀者的興趣，體現(xiàn)了作者科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。)1.說明文從語言上來分有兩種：平實的說明文和生動的說明文;你覺得本文是哪一種？（生動的說明文）為什么呢？討論后師明確：本文是一篇科學小品文，具有一定的文藝色彩。從表達方式看，有說明，有記敘，有描寫，有議論；從修辭手法看，有比喻，有設問，有引用等，多姿多彩，值得讀者品味。2.同時本文也能充分體現(xiàn)說明文語言的基本特點：準確性七、活動四：拓展延伸 探索研究（5分鐘）1.從本文發(fā)表至今40多年來，人類對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)上，還了解到沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象，能不能嘗試用科學道理對這些奇怪現(xiàn)象作一說明。2.你認為應該如何改造沙漠？（活動方式：自主思考組內交流自由發(fā)言、補充交流）課堂小結：所以，我們要崇尚科學、熱愛科學，并在日常生活中學會運用