中考分析報(bào)告英語(yǔ)

1、中考分析報(bào)告英 語(yǔ)6月18日，2013年蘭州市中考初三考生所有考試科目完成測(cè)試，2013年蘭州市中考拉上了大幕。隨之而來(lái)的就是緊張的閱卷和詳細(xì)的匯總分析。結(jié)束了英語(yǔ)考試后，很多考生們輕松地走出考場(chǎng)，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，中考已經(jīng)隨著英語(yǔ)學(xué)科的結(jié)束而結(jié)束。今年中考英語(yǔ)試題的難易程度上較往年有所增加，試題仍然側(cè)重考查學(xué)生的雙基能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力，增加了一篇閱讀理解，接近高考題型。其中完形填空、閱讀D篇、任務(wù)型閱讀理解，任務(wù)型完形填空、完成句子是拉開(kāi)差距的地方，而且完形填空考查從單純的理解詞匯和語(yǔ)法轉(zhuǎn)向?qū)ι舷挛睦斫庖约皩?duì)作者的生活態(tài)度的了解，更注重考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的能力。一、試卷分析 選材

2、貼近生活，題量有所增加英語(yǔ)科目的試題立足基礎(chǔ)，面向大多數(shù)的考生，對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能進(jìn)行全面考查。試題注重基礎(chǔ)性，突出主干知識(shí)。選用的材料語(yǔ)言鮮活，來(lái)源于生活。聽(tīng)力：今年中考英語(yǔ)試題聽(tīng)力難易程度適中，聽(tīng)力材料語(yǔ)速適中，讀音清晰，每個(gè)小節(jié)聽(tīng)力材料均聽(tīng)兩遍，便于考生捕捉信息。在聽(tīng)力題中，滲透常用情景會(huì)話的考查：如6題詢問(wèn)日期，7題電話用語(yǔ)，8題禮貌道歉等；同時(shí)在聽(tīng)力題中注重考查學(xué)生的基本句型，如12題要求考生會(huì)捕捉時(shí)間信息，簡(jiǎn)單進(jìn)行時(shí)間換算，13題談?wù)撎鞖猓?4題談?wù)撀殬I(yè)，15題注意聽(tīng)清表示地點(diǎn)的幾個(gè)介詞等。單項(xiàng)選擇：相比“一診”的單項(xiàng)選擇，中考試題的題型更靈活、更全面，個(gè)別題有一定的難度。3

3、2題是一個(gè)陷阱題，考生平時(shí)做題時(shí)多見(jiàn)的是數(shù)詞作前置定語(yǔ)，所以容易出錯(cuò)。39題中出現(xiàn)語(yǔ)音知識(shí)的考查。同時(shí)，29題在注重考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和綜合使用的同時(shí)，又注重了學(xué)科間的交叉，比較新穎。閱讀部分，試題中7個(gè)語(yǔ)篇考查了考生捕捉事實(shí)信息、作出簡(jiǎn)單推理判斷、猜測(cè)生詞詞義和把握主旨等方面的技能。試題穩(wěn)中有變，變中求新，內(nèi)容涵蓋了初中階段所有主干知識(shí)點(diǎn)，試題內(nèi)容更加細(xì)化，試題中的7個(gè)語(yǔ)篇體裁多樣，題材廣泛。完形填空：完形填空選擇的是一篇有名的心理學(xué)寓言故事，采用圓圈尋找失去的一個(gè)部分來(lái)啟迪人們不要在忙碌的同時(shí)而忽視了身邊美好的事物。文章抽象，理解起來(lái)有一定難度。其中42題較容易出錯(cuò)，考生通常會(huì)考慮on t

4、he way，可是根據(jù)全篇實(shí)際上要用along the way。閱讀理解：去年中考和今年“一診”由三篇文章構(gòu)成，共15個(gè)題，總分30分。今年中考閱讀題由四篇文章構(gòu)成，同樣是15個(gè)題，總分30分。題量沒(méi)增加，但增加了閱讀時(shí)間。四篇閱讀理解體裁多樣、各有不同，有關(guān)于數(shù)學(xué)謎題的故事、書(shū)評(píng)、創(chuàng)作小詩(shī)的理解、“馬肉風(fēng)波”熱點(diǎn)新聞等，題型活潑、新穎、有趣。只要考生細(xì)心、耐心，這些題的答案均可在文章中找到。但在文章、試題和選項(xiàng)中涉及到重點(diǎn)句型，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解，如果重點(diǎn)句型不過(guò)關(guān)，理解文章會(huì)有難度。任務(wù)型完形填空和任務(wù)型閱讀理解：任務(wù)型完型涉及環(huán)保的科普文章，難度適中，屬10選10題型，但知識(shí)點(diǎn)綜合；任

5、務(wù)型閱讀理解涉及天文知識(shí)，但也注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，還要求考生在答題中注意答題規(guī)范?？谡Z(yǔ)交際：今年的口語(yǔ)交際較前幾年降低了難度，題中沒(méi)有出現(xiàn)前幾年的補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容和單詞，而是常規(guī)句型的一問(wèn)一答，學(xué)生只要平時(shí)注重規(guī)范作答，易答易得分。詞匯和句型：此次中考試題中的詞匯句型部分，仍然偏重基礎(chǔ)，且30分試題都在預(yù)期范圍。其中87題仍與“一診”一致，出題人偏愛(ài)“成功”，86、88、91、92、93、95、96、99、100、103、104、108、110都是考前練過(guò)的原題，說(shuō)明后期的備考效果顯著。書(shū)面表達(dá)：今年的作文是提示性作文，作文題目源自于培根的名言：Reading Makes a Full

6、Man，作文以讓考生談?wù)勯喿x的重要性及計(jì)劃，注重考查學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作水平，而且和考生的學(xué)習(xí)生活緊密相連。 二、 成績(jī)分析 較“一診”整體進(jìn)步由于后期復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí)有效，我校中考成績(jī)較“一診”整體提升三分多，平均分高于90分的有2、3、5、6、7、8、10、11班。最高分143。培優(yōu)班平均分131.26。成績(jī)進(jìn)步，反映出初三備課組在平時(shí)月考出題方面對(duì)重難點(diǎn)和中考動(dòng)向趨勢(shì)的把握基本到位，“一診”后針對(duì)所出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。同時(shí)，年輕教師進(jìn)步很快，初三備課組六人中，有三人第一次帶畢業(yè)班，四人第一次接觸人教版教材，可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但是這些老師們能夠克服困難，團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真鉆研教材、教法，時(shí)時(shí)關(guān)注中

7、考動(dòng)向，使復(fù)習(xí)備考一直能夠平穩(wěn)有序。其中值得一提的是蘇丹艷老師，在六位備課組老師中，她年齡最小，而且是唯一一位不是班主任的老師，但她能夠虛心向師傅求教，無(wú)論在教學(xué)還是班級(jí)管理上經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師共同探討，所以雖是第一次帶畢業(yè)班，教齡不足三年，可是教學(xué)成績(jī)顯著，成績(jī)排在備課組六位老師中的第二，也是除我之外唯一一位兩個(gè)班成績(jī)都及格的老師。但同時(shí)“一診” 后個(gè)別學(xué)生成績(jī)下降，也是以后需要老師們關(guān)注的問(wèn)題。特別是一些尖子生，“一診” 后心態(tài)發(fā)生變化，有的是驕傲浮躁，有的是壓力過(guò)大，這些因素會(huì)直接影響他們的臨場(chǎng)發(fā)揮，需要老師們?cè)趶?fù)習(xí)后期正確疏導(dǎo)。三、備考建議 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化；高效利用課堂、培

8、養(yǎng)策略技巧對(duì)于要進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)一年的備考尤為重要：（一）夯實(shí)基礎(chǔ)、從細(xì)節(jié)入手。基礎(chǔ)知識(shí)仍是平時(shí)最重要的一環(huán)，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的前提條件。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)謂失誤和因粗心所犯的低級(jí)錯(cuò)誤?；A(chǔ)詞匯、基本句型要每日練，第一輪復(fù)習(xí)要以課本為依托，第二輪進(jìn)行語(yǔ)法、題型的專(zhuān)題訓(xùn)練，并穿插一些精選的中考模擬題，第三輪即考前沖刺，建議學(xué)生建立錯(cuò)題本，從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺。（二）教會(huì)學(xué)生一定的答題技巧，即學(xué)生在保質(zhì)保量的前提下訓(xùn)練學(xué)生的有效和高效得分，提高做題速度和準(zhǔn)確率。（如此次聽(tīng)力部分的第四大題，和“一診”一樣，學(xué)生在聽(tīng)之前就可以完成全部5道題，這和平時(shí)的訓(xùn)練不

9、謀而合。對(duì)于掌握了技巧的學(xué)生，放聽(tīng)力材料時(shí)已是他們檢查答案之時(shí)。）同時(shí)，建議學(xué)生在答題過(guò)程中認(rèn)真審題，讀懂題意。（三）幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。進(jìn)入初三，特別是在課時(shí)減少，假期晚自習(xí)補(bǔ)課都停上的情況下，要求老師要做好對(duì)知識(shí)的整合，對(duì)重難點(diǎn)的把握要到位，主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到對(duì)知識(shí)的融匯貫通、舉一反三。這時(shí)候，要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生動(dòng)手。這也與我校正在打造的“361高效生本課堂”不謀而合。（四）平時(shí)要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)和策略的培養(yǎng)，關(guān)注英漢兩種語(yǔ)言文化的差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。閱讀、任務(wù)型完型閱讀著重要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析、

10、推理和判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容給予評(píng)價(jià)的能力，使好的學(xué)習(xí)方式、方法成為一種習(xí)慣。（五）寫(xiě)作的訓(xùn)練要在平時(shí)給學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入，對(duì)于大部分學(xué)生，訓(xùn)練他們嫻熟運(yùn)用基本句型和結(jié)構(gòu)，力求文理通順、語(yǔ)言準(zhǔn)確、要點(diǎn)齊全，把握不大的詞語(yǔ)、句型盡量不用，可以選擇近義詞、同義詞和同義句代替。但是對(duì)于有能力的學(xué)生，要盡量鼓勵(lì)他們的語(yǔ)言的豐富和飽滿。（六）從此次中考卷中還可以看出，教師要有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，做好初高中知識(shí)的銜接，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。例如單選33、37題兩次考查倒裝，試卷中兩次出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)句，這些也都是歷年高考的熱點(diǎn)。（七）從考試過(guò)程中所暴露出的問(wèn)題來(lái)看，對(duì)于學(xué)生心態(tài)的調(diào)適也顯得尤為重要。如何讓尖子生

11、面對(duì)基礎(chǔ)題戒驕戒躁，發(fā)揮出水平；如何讓學(xué)生面對(duì)靈活試題能靈活應(yīng)對(duì)；如何讓大多數(shù)學(xué)生不在英語(yǔ)學(xué)科上掉隊(duì)，這都需要我們靜心思考，尋找對(duì)策。四、關(guān)于培優(yōu)本屆培優(yōu)工作是從學(xué)生進(jìn)入初三第一次月考后開(kāi)始的，總結(jié)這一年的培優(yōu)工作，有收獲也有遺憾，面對(duì)第一次月考后的年級(jí)前四十，學(xué)校把培優(yōu)工作交給我，足見(jiàn)對(duì)我工作的信任與肯定，所以我絲毫不敢怠慢。但一開(kāi)始我在準(zhǔn)備培優(yōu)課時(shí)也很困惑，每周只見(jiàn)這些學(xué)生一次，每次只有四十分鐘，而且學(xué)生來(lái)自十二個(gè)不同的班級(jí)，如何能在這一節(jié)課中讓學(xué)生有所收獲？只做題不行，只講課也不行。所以每次培優(yōu)前，我會(huì)針對(duì)這些尖子生平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困惑和疑問(wèn)，對(duì)癥下藥，出一定量試題，讓學(xué)生限時(shí)20分鐘完成，再利用剩下的20分鐘講解，而且針對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)拔高、拓展。平時(shí)也利用各種機(jī)會(huì)動(dòng)態(tài)掌握這些學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便及時(shí)反饋。一年下來(lái)，成績(jī)顯著：此次年級(jí)英語(yǔ)上140分的四名學(xué)生，均出在培優(yōu)班，培優(yōu)班平均成績(jī)131.26。但同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不太