小學英語六年級下冊教學計劃1

1、下載文檔自由編輯打印PAGE7 / NUMPAGES7下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印六年級英語下冊教學計劃（2012-2013學年度第二學期）一、指導(dǎo)思想以市局工作要點和學校年度工作計劃為總攬，以教師隊伍建設(shè)為基本點，以學科小課題研究為載體，已全面提升教育教學質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，立足于教師的常態(tài)教育教學，積極創(chuàng)新教學教研形式，全面落實2011版新課程標準，努力打造高效課堂，為創(chuàng)建“河北省素質(zhì)教育示范校”保駕護航。二、教材概況 六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習。為了更加符合這一學期的

2、教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。三、學生情況分析我所教的六年級5班和7班的學生性格比較外向、好動，從學習情況來看，總體的學生英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學困生較多。這兩個班的學困生的學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想。相對來講，6班和8班的學生，基礎(chǔ)較好一些，平時作業(yè)情況完成較好，成績較理想，但從個別學困生來看，基礎(chǔ)也較差，特別

3、是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，平時也要多督促、多提醒，促使其進步，提高。本學期我將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。四、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。2、以學生為主體，尊重學生個體差異。3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。 4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：（1）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。（2）充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。（3）多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不

4、足。（4）積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如課前2分鐘朗讀活動，每節(jié)課的聽寫訓(xùn)練，朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等等。（5）注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。五、課堂教學（1）教師上課應(yīng)當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。（2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。（3）每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動

5、手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。六、課后活動1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。2）形成一幫一互助小組。3）每堂課后，及時回顧上課情況，記下教學中的得失，經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學的參考。七、復(fù)習本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，剩下的是復(fù)習時間。要有計劃的安排好復(fù)習課，幫助學生系統(tǒng)的復(fù)習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。給學生就小學英語知識做以下幾個方面的歸納： 1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完

6、后，每個學生都能認讀26個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結(jié)束時，學生應(yīng)基本認讀48個音標，

7、并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見

8、的介詞用法。3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。五上： 老師；日常活動；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。五下： 日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。4、詞匯六年級下冊教師用書已從三年級六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復(fù)習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好