須重視兒童教育學學科建設等6則

1、須重視兒童教育學學科建立等6那么須重視兒童教育學學科建立等6那么南京師范大學研究員劉曉東:須重視論文聯盟.Ll.兒童教育學學科建立南京師范大學道德教育研究所研究員劉曉東在承受記者采訪時表示,中國兒童教育改革的方向只能是現代化,而要做到中國兒童教育的現代化,理論工作必須先行,這其中,重視兒童教育學學科建立是當務之急。劉曉東說,在我國的教育學學科分類中,沒有兒童教育學這一學科,只有與學制體系中的學前教育、小學教育、根底教育相對應的學前教育學、小學教育學、根底教育研究等學科劃分。有學前教育學、小學教育學,卻沒有兒童教育學,這為從事兒童教育研究的學術機構和學術隊伍建立帶來了很大困難,自然也影響了我國兒

2、童教育學的學術開展,嚴重制約了我國教育改革的步伐。此種兒童教育根底理論研究匱乏的現實,使我國的根底教育改革有盲動的危險。為推動我國的兒童教育研究,劉曉東認為,中國亟待建立現代化的兒童教育觀念、政策和行動體系,這需要高校學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)的合作與會通,需要大教育學科的配合,需要中央政府的支持與各級教育主管部門的聯動和政策出新,等等。當然,當務之急是將兒童教育學增設為二級學科,國家有關學術規(guī)劃組織應當大力支持兒童教育學研究,以使其在教育改革中發(fā)揮應有作用。(?光明日報?2022.6.26肖國忠/文)山東制止學前教育小學化山東省教育廳發(fā)出通知,嚴禁幼兒園施行小學化教育,給學前兒童減負。山東省

3、教育廳要求,幼兒園要全面、準確地把握兒童成長程度,促進其在原有根底上獲得最大限度的開展和進步,防止小學化傾向,防止重復教育。幼兒園要遵循教育規(guī)律,教育內容、形式和方法要符合幼兒身心開展特點,以游戲為根本活動形式,不得搬用小學教材,不得將奧數培訓、珠腦心算、拼音、寫字等作為教育內容,不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得進展任何形式的測驗和考試。要堅決糾正學前兒童拿筆寫字過早、握筆姿勢不準確、不注意用眼衛(wèi)生等現象。幼兒園開展英語教育實驗,必須是市級一類及以上幼兒園,必須有專科及以上畢業(yè)于英語專業(yè)的老師,并經市級教育行政部門批準。從今年秋天開場,山東各種學前班(小學預科班)一律停頓招生。各級教育行政部門不得

4、為學前兒童注冊小學學籍,不得審批學前班?？h(市、區(qū))教育科研部門要對轄區(qū)內幼兒園承當的科研課題實行申報、審查、登記、管理制度,防止一些機構或幼兒園借科研課題亂收費或者打著科研課題的名義進展違犯教育規(guī)律活動的現象。(?新華每日電訊?2022.7.21)教育專家朱永新:兒童精神貧瘠很嚴重預計今后十年內,我國的嬰幼兒早期教育的經濟收入將以7%8%的速度增長。將來五到十年時間,將是國內特色幼兒教育市場開展的黃金時期。8月8日,中國幼兒園園長頂峰論壇暨2022年中國幼兒園創(chuàng)新管理年會在京召開,論壇組委會透露了這組數據。但是在高速開展的同時,我國幼教事業(yè)缺乏系統(tǒng)的理論指導,管理松散,整體開展程度還有待進步

5、。相對于充盈的物質來說,孩子們的精神貧瘠很嚴重。全國人大常委、著名教育家朱永新在論壇上表示,目前社會對兒童圖書的價值和對孩子在幼兒階段具有的創(chuàng)意、想象等多種才能認識不夠。他認為,人早期的閱讀和經歷,將扎根在他們的心中,影響其成長,這是人生的其他任何階段都無法取代的。童書中出現的動物、植物、人物形象和蘊含的尊重、友誼、愛、美德等價值,只有在幼兒階段播下種子,才能根深蒂固,并建立起他成年后的品格。我們學前教育的內容和標準,不符合學前教育的規(guī)律。中國老師開展基金會秘書長楊春茂認為,當前,家長扎堆給幼兒報各種興趣班,是拔苗助長,對本來就已經非常劇烈的競爭推波助瀾。如今的孩子從幼兒園開場就要背唐詩、學外

6、語、練舞蹈、彈鋼琴增加了他們童年時代的學習壓力。這很容易讓孩子產生厭學或扯謊等嚴重的后果。而一旦成為習慣,會造成孩子將來難成大氣候。(?中國青年報?2022.8.11張仙鳳/文)電影?小人國?的啟示:過分雕琢的教育不如不教育紀錄電影?小人國?是北京師范大學藝術與傳媒學院張同道教授,蹲點北京郊區(qū)一所名為巴學園的幼兒園,歷時3年拍攝出來的。影片記錄了一群26歲孩子的真實生活,為我們展示了一個生疏卻真實的兒童王國。當我們的父母不再自信,教育就有希望了。張同道說,他在拍這部電影時發(fā)現,孩子們有自己的小社會,有自己的相處之道和游戲規(guī)那么。他們的智慧遠遠超出我們的想象。在他看來,當下家長對待孩子的方式不外

7、乎兩種:一是當寵物來養(yǎng);二是當新兵訓練,嚴加看管。孩子都是在不斷地犯錯、認錯、改錯中長大的。知心姐姐盧勤對巴學園校車上孩子是腳,教育是鞋的一句話印象深入,父母應看到自己的孩子跟樹葉一樣獨一無二,要發(fā)現孩子的特點是什么,潛能是什么,問題是什么。什么樣的早期教育才算得上是成功的?調查中,64.5%的人認為無論教給孩子什么,首先都要認識并尊重孩子的情感世界;61.4%的人認為要因材施教,每個孩子都有獨特之處;44.6%的人認為應給孩子自由,不要過多干預孩子的成長。同時,也有36.3%的人認為要嚴格教育,不想太溺愛孩子;33.7%的人認為應該從小培養(yǎng)競爭意識,現代社會競爭太殘酷;寧可讓孩子小時候吃苦,

8、也要讓孩子盡早適應今后漫長的應試教育體制的占17.0%。任何孩子都可能是一出精彩的戲,但成人沒有給他們創(chuàng)造展示的環(huán)境,所以兒童的世界被湮沒了。兒童開展心理學專家王文忠說。中國教育電視臺影視中心執(zhí)行主任吳曉梅認為,最好的幼兒教育是回歸自然,讓孩子像草一樣在陽光下自然成長。這樣特別美,但這個美不是加工出來的,是純樸的。她認為,過分雕琢的教育還不如不教育。幼兒教育應該是一種普及的、低本錢的教育,不是用昂貴的設施和理念堆積起來的貴族教育。盧勤說,如今的幼兒教育變成了特長教育,家長管得太多,我聽過一個故事,中國媽媽和外國媽媽都陪自己的孩子在沙灘上玩沙土。孩子由于手小,半天也沒挖多少沙子。中國媽媽說我?guī)湍?/p>

9、,外國家長卻一直等孩子挖了兩個半小時。孩子的問題應讓他們自己去解決,解決了,這就是成長。(?中國青年報?2022.7.23)日本老師的研究課在日本,研究課是老師專業(yè)開展的重要形式。日本的研究課跟中國的公開課教研課有些類似,每個老師每隔一段時間都要與同事合作準備一堂盡可能好的課,以展示實現某個目的(比方讓學生成為積極的問題解決者,或讓學生互相學習)的教學策略。授課時,有其他老師觀摩,整個授課過程通過各種方式記錄下來,比方錄音、錄像、文字記錄,以及對某個要點的觀察記錄(如,有多少學生主動提出了自己的觀點)等。授課完畢之后,觀課老師(有時是校外老師)對這節(jié)課的優(yōu)缺點進展討論,提出問題或改良意見。有時

10、候,會讓另一位老師過幾天后再上這節(jié)課,然后觀摩和討論。研究課上什么以及什么時候上,由老師本人決定。人數較多的研究團隊通常會細分為每組45人的小組。以小組為單位準備公開課,但各個小組的教研目的是一樣的,所有小組的老師都要觀摩研究課并參加討論。一次研究課的教研活動,通常一共會花上1015小時,前后延續(xù)34周。學校的放學時間通常是在下午240到345之間,老師的下班時間要在5點之后,學生放學后至老師下班前的這段時間,是老師專門用于合作備課的時間。研究課給老師提供了精煉課堂教學、搜集課堂反應信息、征求其他同事意見、反思自身教學理論、學習新的教學方法的時機,同時營造了一種互相合作、不斷進步的氣氛。(?中國老師報?2022.4.8)國外幼兒園的性別教育美國:幼兒園第一課是分辨廁所美國所有幼兒托管機構里,廁所是分男女的。幼兒園的第一課便是認識廁所。在一個扎著論文聯盟.Ll.小辮子女孩坐廁姿勢圖案和一個男孩坐廁姿勢圖案的標志下,幼兒分門進出。廁所里的設施完全按正規(guī)男女廁所設計,只不過是小尺寸的而已。不僅如此,有的女廁所的墻、瓷磚還用粉紅色,男廁所那么用淺灰色。但孩子是好奇的,如男孩跑到女廁所探個終究,老師一般不批評,只是問他們