中班1一20的加減手指算-幼兒園小班教案《5的加減法》三篇

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁中班1一20的加減手指算-幼兒園小班教案5的加減法三篇篇一 活動(dòng)目的1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的根底上,學(xué)習(xí)5的加減.2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.3.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí).活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)5的分合。1出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。2游戲：碰球復(fù)習(xí)5的分合師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4

2、合起來是5。依次說完5的分合二、新授5的加減。A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，如今，草地上一共有幾只小兔子？2.指定幼兒答復(fù)。3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4.請幼兒口頭說出算式。5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。2+3=56.提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式3+2=58.比擬兩道加法算式的異同。9.拓展練習(xí)：8+9=17B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，如今草地上有幾只兔子？2.指定幼兒答復(fù)并說出用什么方法算出來的？3.請

3、幼兒口頭說出算式。4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。5-2=35.提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？6.請幼兒交流、討論并答復(fù)。5-3=27.比擬兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問答復(fù)，穩(wěn)固加減法計(jì)算.D搶答:看誰最快?老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)老師總結(jié)：表揚(yáng)積極答復(fù)下列問題的小朋友，鼓勵(lì)相對不積極的幼兒，再次帶著幼兒穩(wěn)固知識(shí)活動(dòng)延伸請小朋友

4、把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享篇二 活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“ ”、 “=”號(hào)的含義。4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一副，動(dòng)物卡片假設(shè)干。2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)?；顒?dòng)過程：(一)復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。(二)學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的

5、情節(jié)進(jìn)展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。1 4=5 (集體說一說算式表示的意思)(3)比擬兩

6、道算式，說一說它們的異同點(diǎn)4 1=5和1 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。(三)幼兒操作，并做記錄。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：請幼兒互相把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。篇二 活動(dòng)目的1、講述自己的購物過程，學(xué)慣用數(shù)字和符號(hào)記錄。2、學(xué)慣用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、超市場景及貼有14元價(jià)格標(biāo)簽的商品假設(shè)干。2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣假設(shè)干。活動(dòng)過程一、購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。1、老師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，假如需要找零錢，請?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的。2、用一道算式記錄下來。你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。3、鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。4、請個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。二、帶著幼兒進(jìn)展購物猜想活動(dòng)，學(xué)慣用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，老師提出問題，引發(fā)幼兒猜想：老師：我用5元錢，買了貨架圖