五年級(jí)語文下冊(cè)寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人習(xí)作教案設(shè)計(jì)

1、. 五年級(jí)語文下冊(cè)“寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人“習(xí)作教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.在生活中選擇一個(gè)給自己留下深刻印象的人，并能突出這個(gè)人*一方面的特點(diǎn)。2.通過具體事例表達(dá)人物的特點(diǎn)。3.采用外貌、語言、動(dòng)作、心理等寫人的描寫方法突出人物的特點(diǎn)。4.通過自改與互改，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的文章，并學(xué)會(huì)修改自己的文章，提高作文修改水平。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.通過具體事例，采用人物描寫方法突出人物的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得自改與互改的方法，培養(yǎng)修改習(xí)慣。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紅筆、鉛筆、作文評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過程：第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課一、導(dǎo)入談話：師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中我們接觸過許多的人，有的人是我們

2、身邊熟悉的，有的人只是我們偶然的相遇，但是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，在我們的腦海里揮之不去，今天我們就來寫這樣一個(gè)人，一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。二、出示課題：板書習(xí)作七寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人師：一個(gè)什么樣的特點(diǎn)才叫做“鮮明呢？指名生。與眾不同，有性格，有優(yōu)秀品質(zhì)等三、明確習(xí)作要求：1.我們來看一看要寫好這次的習(xí)作，我們要注意些什么呢？課件出示課文習(xí)作要求。2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，讀了習(xí)作要求之后，你明白了這一次習(xí)作有什么具體的要求嗎？3.生自讀習(xí)作要求。4.生匯報(bào)。5.師生明確習(xí)作要求。課件出示寫作要求：1、要求寫一個(gè)，可以是熟悉的，也可以是陌生的。2、運(yùn)用一些寫人的方法，寫出他*個(gè)

3、方面的特點(diǎn)。6.針對(duì)這次的習(xí)作要求，在習(xí)作前你會(huì)考慮什么問題？指名生答復(fù)。預(yù)設(shè)：自己要寫誰？為什么要寫他？寫他的什么方面？用什么方法來寫？師板書：為什么寫？寫什么？怎樣寫“四、學(xué)生交流。1.你打算寫誰呢？為什么要寫他呢？與你的同桌交流。2.全班交流。1指名生：你寫的是誰呀？為什么寫他？生答復(fù)你想不想知道班上你的好朋友寫的是誰呀？由該生點(diǎn)自己的好朋友來說。2你能告訴一下同學(xué)們，你的同桌寫的又是誰嗎？3全班同學(xué)都已經(jīng)確認(rèn)自己寫誰，并想好寫他的什么特點(diǎn)的請(qǐng)舉手。同學(xué)生都已經(jīng)選好了寫誰，那怎樣寫才能表達(dá)這個(gè)人的特點(diǎn)呢？五、例文引路，學(xué)習(xí)寫法。1.下面我們來看一篇例文。教師分發(fā)例文2.課件出示閱讀例文要

4、求。思考：1.作者寫的是誰？寫他的什么特點(diǎn)？2.作者通過多少件事來表達(dá)人物的特點(diǎn)？3.在描寫過程中，作者是怎樣表達(dá)人物的特點(diǎn)的？4.通過學(xué)習(xí)例文，你有什么收獲？3.學(xué)生自由閱讀。4.小組討論。5.指名生匯報(bào)。6.教師相機(jī)總結(jié)寫人方法：課件出示通過外貌、語言、動(dòng)作、心理等對(duì)人物進(jìn)展描寫。通過具體事例表達(dá)人物的特點(diǎn)。7.教師相機(jī)總結(jié)寫人文章的一般構(gòu)造。課件出示寫人快速方法：總分總寫人總寫點(diǎn)明中心分寫事例1事例2總寫響應(yīng)開頭注意詳略得當(dāng)8.指名生總結(jié)寫作方法。六、成語點(diǎn)晴，增加寫作靈感。1為了幫助大家寫好這個(gè)人，今天教師還給同學(xué)們帶來一些描寫人物的好詞，請(qǐng)大家讀一讀，說不定這些詞可以讓你的作文大放異

5、彩。(課件出示成語)七、學(xué)生構(gòu)思，編寫寫作提綱。八、學(xué)生習(xí)作，描寫一個(gè)人。1.指導(dǎo)學(xué)生列好提綱后再寫作文。2.學(xué)生在教室靜心完成習(xí)作。第二課時(shí)學(xué)生自改與互改一導(dǎo)入。1分1.今天，教師給同學(xué)們帶來了一本書，這是我們學(xué)校自己出版的優(yōu)秀習(xí)作刊物。我也想在我們出一本屬于我們自己的習(xí)作刊物，你們?cè)敢鈫幔?.那我們各編輯小組就要負(fù)責(zé)選好文章、改好文章的編輯任務(wù)了。二明確修改目標(biāo)。4分1.假假設(shè)你是這本作文刊物的總編輯，怎樣的文章你才會(huì)刊用呢？指名說。2.為了使我們的習(xí)作能在這本刊物上發(fā)表，這節(jié)課就把我們上午所寫的作文進(jìn)展自改與互改，給它加工和潤(rùn)色。 3.誰能向大家介紹一下，你將從哪些方面去評(píng)改自己或同學(xué)的

6、習(xí)作的？指名說。4.出示習(xí)作七寫作要求針對(duì)本次習(xí)作，我們?cè)谠u(píng)改時(shí)還要注意什么？指名生說。5.根據(jù)同學(xué)們的答復(fù)，教師將評(píng)改目標(biāo)制成評(píng)價(jià)表，同學(xué)們可以根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)展自評(píng)與互評(píng)。課件出示評(píng)價(jià)表6.在評(píng)改前，同學(xué)們是否還記得常用的修改符號(hào)。課件出示修改符號(hào)。三自我評(píng)改階段：“我讀我文，自我評(píng)星。1.請(qǐng)同學(xué)們按照評(píng)價(jià)表的要求修改自己的文章。2.生朗讀自己的習(xí)作，并對(duì)照作文要求用鉛筆進(jìn)展自改作文，寫好自評(píng)留言和得星數(shù)。3.誰愿意來給大家匯報(bào)一下。指名生匯報(bào)。師： 你覺得自己的作文寫得好在什么地方？師：你覺得自己的作文還有哪些地方需要進(jìn)一步修改嗎？四小組互評(píng)互改階段：“你讀我文，給我評(píng)星。1.自己的文章是否表

7、達(dá)清楚了呢？“眾人拾柴火焰高，集思廣益會(huì)使我們的收獲更大，借助小組的力量，接下來我們進(jìn)展小組互評(píng)互改。小組互評(píng)互改我們還要注意什么問題呢？指名說。師課件出示： 修改方法1.用波浪線畫出寫得精彩的句子，并在旁邊寫上理由。2.在優(yōu)美生動(dòng)的詞下面畫上小圓圈。3.在精彩的片段寫上“精彩二字，并寫上理由。4.找出文中的錯(cuò)別字，并進(jìn)展修改。5.在寫得缺乏的地方，寫上你的建議。6.在留言處寫下你對(duì)整篇文章的評(píng)價(jià)。2.各小組在組長(zhǎng)的帶著下對(duì)照作文評(píng)價(jià)表進(jìn)展互評(píng)互改，別忘記做到以上的修改要求。課件出示作文評(píng)價(jià)表1詳細(xì)評(píng)改一篇習(xí)作。學(xué)生四人為一個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生手中拿到教師發(fā)給同學(xué)的任意一本作文，每個(gè)學(xué)生用紅筆認(rèn)真

8、地對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)展評(píng)改，在互評(píng)得星格中畫出得星數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生“找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)，找缺乏說建議寫好留言板，簽上評(píng)改人的。2同桌互換評(píng)改。學(xué)生將評(píng)改好的作文與同桌互換，使每個(gè)學(xué)生都能詳細(xì)評(píng)改兩篇，第二篇的評(píng)改方式與第一篇評(píng)改的方法一樣。3小組輪流瀏覽同組中剩余的兩篇習(xí)作。組長(zhǎng)組織小組只的同學(xué)瀏覽組中剩余的兩篇習(xí)作，小組討論推薦出最正確的習(xí)作，并在推薦星數(shù)格畫出得星數(shù)，寫出推薦理由。五推薦優(yōu)秀作品：“推薦佳作，你我共賞。1.各小組改得怎么樣，現(xiàn)在每個(gè)組推薦一份改好的文章。各小組長(zhǎng)交推薦的優(yōu)秀習(xí)作上交。師隨機(jī)抽出一篇進(jìn)展全班評(píng)議。2.文章作者本人朗讀自己的習(xí)作，簡(jiǎn)要說一說寫作思路、優(yōu)點(diǎn)和缺乏。3.修改小組說一說為何推薦這一篇文章，在修改正程中幫助修改了哪些方面。4.對(duì)于評(píng)改小組的意見，作者有什么看法。5.其他同學(xué)對(duì)于這篇習(xí)作你覺得評(píng)改小組改得怎么樣，還有哪些地方還要進(jìn)展修改的。指名生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出精彩的段落或句子，放大評(píng)改亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟別人的寫作成功之處。6.你們還想聽誰的文章。按照上述步驟再評(píng)議一篇。六生參照修改建議自改：“自我修改，反復(fù)提高。七總結(jié)。今天的這節(jié)評(píng)改課你有什么收獲呢？教師相信，只要大家“文章不厭百回改，定能提高自己的寫作水平。附：作文評(píng)價(jià)表類別具體容語言根本功1.卷面整潔，字?jǐn)?shù)充足2.書寫規(guī)，標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字3.語言通順，用