一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練－數(shù)數(shù)讀數(shù)寫數(shù)數(shù)位人教新課標(biāo)

1、PAGE3 / NUMPAGES3第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)1.先xin 圈qun 出ch 10個(gè),再zi 填tin 出ch 一y 共n 是sh 多du 少sho 個(gè)。()個(gè)()個(gè)2.看kn 圖t 填tin 一yi 填tin。(1)由()個(gè)十和()個(gè)一合起來是(),讀作()。(2)由()個(gè)十合起來是(),讀作()。3.數(shù)sh 一yi 數(shù)sh。(1)()朵(2)()個(gè)4.按n 順shn 序x 填tin 數(shù)sh,再zi 填tin 空kn。(1)11的相鄰數(shù)是()和()。(2)19前面的數(shù)是(),后面的數(shù)是()。(3)12后面的連續(xù)三個(gè)數(shù)是()、()、()。5.它t 們men 可k 能nn 摘zhi 了le

2、 多du 少sho 個(gè) ?(連lin 一yi 連lin)第2課時(shí)寫數(shù)、數(shù)位1.看kn 圖t 寫xi 數(shù)sh。()個(gè)()塊()個(gè)2.寫xi 一yi 寫xi,讀d 一yi 讀d。寫作()讀作()寫作()讀作()寫作()讀作()3.(1)按順序把上的序號(hào)補(bǔ)充完整。(2)一共有()只。(3)把左邊5只圈起來。(4)從右邊數(shù),把第7只涂上顏色。4.猜ci 一yi 猜ci。我是()。我是()。5.(1)請將美美的鞋柜涂上紅色。(2)填出其他鞋柜的標(biāo)號(hào)。第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)1.1218(圈圖略)2.(1)1313十三(2)220二十3.(1)12(2)154.11131416171920(1)1012(2)1

3、820(3)1314155.第2課時(shí)寫數(shù)、數(shù)位1.1215202.11十一12十二20二十語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和

4、寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。3.(1)13467111215161920觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注

5、意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對象。(2)20(3)略(4)略教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀