2022屆江蘇省連云港市海州區(qū)四校中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累1下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之

2、情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。B四月的靖江，美不勝收，油菜花啦、櫻花啦、梨花啦，競(jìng)相開放，姹紫嫣紅。C每年3月，春暖花開，法國(guó)電影院有3天把所有場(chǎng)次的票價(jià)調(diào)低為3.5歐元，美其名曰“電影的春天”。D美國(guó)華爾街日?qǐng)?bào)網(wǎng)站發(fā)文“APEC藍(lán)”、老虎和蒼蠅：哪個(gè)詞形容2014年的中國(guó)最合適，讓人們選出最能代表中國(guó)的年度詞匯。2下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A神舟八號(hào)像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號(hào)成功對(duì)接，成為我國(guó)載人航天發(fā)展史上新的里程碑。B在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內(nèi)古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領(lǐng)下，為民請(qǐng)命，完成了祭祀儀式。C近日，一部關(guān)

3、于美食的紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。D傅雷家書是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。3下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A光與影交疊生輝是南京博物館在“博物館日”開展的夜間對(duì)外開放活動(dòng)的最大特色。B亞洲文明對(duì)話大會(huì)因?yàn)榇龠M(jìn)了亞洲文明交流，也為世界文明繁榮注入新時(shí)代的力量。C巴黎圣母院突遭火災(zāi)，塞納河畔的烈火映照著巴黎的上空，法國(guó)人眾多都失聲痛哭。D一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。4下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A舞臺(tái)上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，豪放，火烈的舞蹈?。“吹面

4、不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個(gè)知心好友。D不少家長(zhǎng)反映：作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。5古詩(shī)文默寫。_，草色遙看近卻無.（韓愈早春呈水部張十八員外）峰回路轉(zhuǎn)，_，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）酈道元三峽中寫夏天到了，江水上漲，下行和上行的航路被阻斷的句子是“_，_”。生命是什么?生命是范仲淹“_，_”。（岳陽(yáng)樓記）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命是文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命是龔自珍“_，_”。(己亥雜詩(shī))的獻(xiàn)身精神。6閱讀下面的文字，回答問題。A趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里

5、點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。B我聽見半英里外一座林子里有只夜鶯在歌唱。看不到一個(gè)移動(dòng)的人影，聽不到任何走近的腳步聲，可是那香味卻愈來愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去，卻一眼望見羅切斯特先生正在走進(jìn)來。我向旁邊一閃，躲進(jìn)了遮著藤蘿的壁龕。語(yǔ)段A選自_，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是_。語(yǔ)段B選自簡(jiǎn)愛，作者是_。二、閱讀7根據(jù)課文，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）爾輩不能究物理（_）（河中石獸）（2）薄暮冥冥（_）（岳陽(yáng)樓記）（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（_）（三峽）（4）陟罰臧

6、否（_）（出師表）（5）吾義固不殺人（_）（公輸）8閱讀文段，回答問題親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。出師表當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚

7、幸甚！蔡襄乞用韓琦、范仲淹注：支：通“肢”。乞：乞求，請(qǐng)求。韓琦：北宋政治家，名將。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（_）固不病矣（_）使良醫(yī)不得盡其術(shù)（_）不憚改作（_）2兩文作者針對(duì)用人問題分別向君主提出了什么建議？他們的建議有什么相同之處？3簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上有什么不同？9閱讀下面文言選段，按要求完成各題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?/p>

8、公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A又何間焉（參與，動(dòng)詞）B必以信（相信，動(dòng)詞）C雖不能察（即使，連詞）D公將鼓之（擊鼓，名稱活用為動(dòng)詞）2下面句子朗讀停頓分析正確的一項(xiàng)是（ ）A夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉B夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉C夫大國(guó)難測(cè)

9、也懼有伏焉D夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉3下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對(duì)國(guó)家高度的責(zé)任感。B本文第二段運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C本文在剪裁上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。4將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 小大之獄，雖不能察，必以情。一鼓作氣，再而衰，三而竭。10閱讀文段，回答問題“簡(jiǎn)單”的力量何冠軍也許，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不需要太多的條件。很多時(shí)候，只要理想堅(jiān)定、行動(dòng)果決，即便行囊簡(jiǎn)單，也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。清代彭端淑在為學(xué)一首示子侄中講述，從西蜀到南海，路途有

10、數(shù)千里之遙，久欲買舟而下的富僧終未成行，而貧僧卻僅憑“一瓶一缽”實(shí)現(xiàn)了往返。簡(jiǎn)單的力量，首先源自一顆純粹的心靈。相信自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行，才更可能找到通往成功之路。有人說，一旦你做到了簡(jiǎn)單，你就能搬動(dòng)大山。但怎樣才能做到簡(jiǎn)單？欲望濃稠者做不到簡(jiǎn)單，被浮華束縛內(nèi)心者也做不到簡(jiǎn)單。孔子弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，依然“不改其樂”；愛因斯坦堅(jiān)信，“簡(jiǎn)樸的生活方式是最好的，因?yàn)閷?duì)身心最有裨益”?！昂?jiǎn)單化”，本質(zhì)在于擺脫外物紛擾、避免枝蔓糾纏，是追求“用心一也”的過程。把“簡(jiǎn)單”這種生活智慧付諸實(shí)踐，往往能激發(fā)出不凡的力量。簡(jiǎn)單是專注的前提，而專注是成就一切事業(yè)的保證。據(jù)說有人問牛頓，“人人

11、都看到蘋果從樹上掉下來，為什么只有你發(fā)現(xiàn)了萬有引力？”牛頓回答：“因?yàn)槲业男目偸潜P算著要去發(fā)現(xiàn)?！眾W地利作家茨威格受邀參觀雕塑家羅丹的工作室，原本陪同他的羅丹一看到作品，立即忘記了客人的存在，沉醉到創(chuàng)作之中，好像整個(gè)世界已經(jīng)消失了?！皶V者文必工，藝癡者技必良”，正是因?yàn)樾臒o旁騖、全神貫注，才讓牛頓、羅丹攀登上科學(xué)、藝術(shù)的巔峰。拿破侖曾說，“戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)就是在某一點(diǎn)上集中最大優(yōu)勢(shì)兵力”。生活的道理與此類似，需要人們選擇一個(gè)適合自己的突破口，進(jìn)而全力以赴。現(xiàn)實(shí)中，處身信息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境，一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過多負(fù)擔(dān)的小蟲子那樣，患上了一味追求獲取的“肥胖癥”，逐步丟棄了專注的能力、簡(jiǎn)單

12、的樂趣。而保持專注的定力、遠(yuǎn)離見異思遷的陷阱，就必須學(xué)會(huì)做“減法”和“除法”。人是獨(dú)立的個(gè)體，更是“社會(huì)關(guān)系的總和”。置身社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，人們不可避免地與其他人或物發(fā)生著關(guān)聯(lián)。如何理順關(guān)系，讓人際交往清清爽爽、讓心緒意志不為外物所役，考驗(yàn)著個(gè)人的智慧與心性，也檢驗(yàn)著人生的高度與廣度。譬如，有的人熱衷于拉圈子、尋靠山，自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”，實(shí)則使自己成為提線木偶，很容易在復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)的影響和裹挾下，最終陷入身不由己的境地。說到底，做簡(jiǎn)單的人，似易實(shí)難；但保持簡(jiǎn)單、涵養(yǎng)定力，人生之路反而更從容。簡(jiǎn)單的背后，是大徹大悟的智慧，是返璞歸真的境界。追尋成功與幸福，切不可忽視簡(jiǎn)單的力量。1通讀全文，寫

13、出選文中心論點(diǎn)。2第段和第段分別引用了為學(xué)中的事例和顏回、愛因斯坦的事例各有什么作用？3結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。有的人熱衷于拉圈子、尋靠山，自以為能有“金鐘罩”“鐵布衫”，4文中作者認(rèn)為如何保持“簡(jiǎn)單”的力量？5下面兩則名言，哪個(gè)更適合作為第段的道理論據(jù)？為什么？書癡者文必工，藝癡者技必良。（蒲松齡）合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。（老子）11閱讀文段，回答問題安塞腰鼓劉成章一群茂騰騰的后生。他們身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱地。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼他們身后一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾

14、響起過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了。使舔靜的陽(yáng)光立即變得飛賤了，使困倦的世界立即變得吭?shī)^了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃電！使人想起：晦暗了天明晰、明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個(gè)

15、安塞腰鼓！百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著棗樹的山涯上，山涯驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解好一個(gè)安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛，它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊

16、，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此（）（形容使人十分驚駭緊張，震動(dòng)很大）的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓，除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土?。『靡粋€(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存在任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲成了茫

17、茫一片當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)它十分陌生了。簡(jiǎn)直像來到了另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。1按要求回答問題 給下列加點(diǎn)字注音?；薨?（_） 顫栗（_） 驀然（_） 冗雜（_）根據(jù)括號(hào)里的解釋在文中空白處填寫一個(gè)成語(yǔ)。（_）下面句子中找出四個(gè)錯(cuò)別字，然后改正過來（_）（_）（_）（_）使舔靜的陽(yáng)光立即變得飛賤了，使困倦的世界立即變得吭?shī)^了。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著棗樹的山涯上。2本文“看！”后面幾大段描寫打安塞腰鼓的情景，著重表現(xiàn)了哪些方面？（寫出4點(diǎn)。每點(diǎn)不超過5個(gè)字）3這篇散文中，（1）作者寫安塞腰鼓，為什么要寫黃土高原的厚土？（2）“多水的江南是易

18、碎的玻璃”這一句話的作用是什么？4下面對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A本文的材料是按照打腰鼓前打腰鼓的過程停止之后的時(shí)間順序來安排的。B使人想起：“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”，意即聽了安塞腰鼓，使人想起千軍萬馬急行軍的情景。C“遺落了一切冗雜的觀眾”意即觀眾在欣賞安塞腰鼓藝術(shù)時(shí)專心致志，拋棄了一切世俗雜念，靈魂得到升華。D“隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”意味著安塞腰鼓的沉重鼓聲可以催發(fā)新生命的誕生，這個(gè)新生命就是中國(guó)的現(xiàn)代化。E. “當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜”“簡(jiǎn)直像來到了另一個(gè)星球”，寫出了經(jīng)過強(qiáng)烈音響刺激之后，猛然靜下來的真實(shí)感受。三、應(yīng)用12閱讀以下圖文，完成下列小題。小文

19、到羅馬參加游學(xué)夏令營(yíng)，他的房東在衛(wèi)生間里貼了下面這份“說明書”：1水房間供水正常，小文打開洗臉盆的水龍頭卻沒有出水，最有可能的原因是什么？2房東留了一個(gè)有意思的問題：“下水管產(chǎn)生的難聞的空氣為什么不會(huì)跑到水房間里來，這個(gè)秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？”請(qǐng)結(jié)合圖文做出解釋。3小文看到浴缸邊的“小貼士”，想建議房東安裝一個(gè)“智能感應(yīng)器”來控制進(jìn)水，當(dāng)智能感應(yīng)器 被水浸漫時(shí)，進(jìn)水開關(guān)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。這個(gè)“智能感應(yīng)器”必須放置在浴缸里三個(gè)位置（如圖所示）中的哪一處？請(qǐng)根據(jù)圖文作出選擇，簡(jiǎn)述理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴

20、的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫一篇作文。要求：選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感； 不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。參考答案一、積累1、B【解析】B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤。有語(yǔ)氣詞的并列成分之間用逗號(hào)，而不用頓號(hào)?！坝筒嘶ɡ病鸦ɡ?、梨花啦”中間的頓號(hào)改為逗號(hào)即可?！军c(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：

21、點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、 冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。2、D【解析】A“氣沖斗牛”形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄（一般指人），語(yǔ)境不當(dāng)，并且與“直上云天”語(yǔ)意重復(fù)；B“為民請(qǐng)命”指為老百姓的事向當(dāng)局提出請(qǐng)求或申訴，對(duì)象不當(dāng)；C“物以稀為貴”與“廣為人知”相矛盾。D正確，味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語(yǔ)言或文章枯燥無味。3、A【解析】B.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；C.“眾多”與“都”語(yǔ)意不諧，“眾多”應(yīng)該修飾“法國(guó)人”；D.“作品”與“擺渡人”搭配不當(dāng)。故選A。4

22、、B【解析】B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。A把第二、三處逗號(hào)都改為頓號(hào)；C概數(shù)之間不能用頓號(hào)。刪去頓號(hào)。D把“時(shí)間長(zhǎng)”后的逗號(hào)改為句號(hào)。注意冒號(hào)提示的內(nèi)容的末尾用句號(hào)。【點(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、 冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。5、（1）天街小雨潤(rùn)如酥 （2）有亭翼然臨于泉上者 （3）至于夏水襄陵 沿溯阻絕 （4）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 落紅不是無情物

23、 化作春泥更護(hù)花 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“酥”“襄陵”“溯”等字詞的書寫。6、儒林外史 吝嗇 夏洛蒂勃朗特 【解析】試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1

24、）依據(jù)語(yǔ)段中的人物“嚴(yán)監(jiān)生”可知，語(yǔ)段A選自儒林外史，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是吝嗇。（2）依據(jù)語(yǔ)段中的人物“羅切斯特”可知，段B選自簡(jiǎn)愛。簡(jiǎn)愛是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡(jiǎn)愛的成長(zhǎng)歷程。二、閱讀7、物理：事物的道理； ?。浩冉?； 奔：飛奔的馬； 臧否：善惡； 義：善良堅(jiān)持道義 【解析】（1）“爾輩不能究物理”的意思是“你們這些人不能探求事物的道理”，“物理”的意思是“事物的道理”。（2）“薄暮冥冥”的意思是“傍晚天色昏暗”，“薄”的意思是“迫近”。（3）“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的意思是“即使騎上飛奔的

25、快馬，也不如船快”，“奔”在這里是名詞，指“飛奔的馬”。（4）“陟罰臧否”的意思是“獎(jiǎng)懲功過”，“臧否”的意思是“善惡”。（5）“吾義固不殺人”的意思是“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人”，“義”的意思是“善良，堅(jiān)持道義”。8、1 恨：遺憾。 固：本來。 使：假使。 憚：怕，畏懼。 2諸葛亮提出的建議是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（或親近賢臣，遠(yuǎn)離小人）；蔡襄提出的建議是“拔賢材，收眾策，不憚改作”（或選抜賢才，聽取眾人策略，大膽改革）。相同之處：都認(rèn)為賢材對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視賢材。3甲文運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。列舉“兩漢”事例，通過先漢的興隆和后漢的傾頹進(jìn)行正反對(duì)比論證，有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”

26、的危害，從而想使劉禪更好地接受“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言；乙文則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了選拔良臣的重要性?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“恨”：遺憾。所以千萬不要以今釋古。而“憚”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“怕，畏懼”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2比較閱讀。本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。由甲文的“親賢

27、臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”和乙文的“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作”，可以看出諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出的建議是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能；蔡襄提出的建議是選抜賢才，聽取眾人策略，大膽改革。由此可以看出他們的建議相同之處：都認(rèn)為親賢，要重視賢材。3比較閱讀。要求簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文，寫先漢的興隆和后漢的傾頹為對(duì)比論證，列舉“兩漢”事例為舉例論證。有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害的觀點(diǎn)；而乙文，“天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)

28、，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽”等句則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚”的觀點(diǎn)。也就是論述人才對(duì)于國(guó)家的治理至關(guān)重要?！军c(diǎn)睛】（一）譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。（二）譯文：如今天下的弊病，臣請(qǐng)求用得病的人來作比喻：人們安分隨時(shí)，

29、用適宜的辦法調(diào)養(yǎng)身體，本不會(huì)生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全。如果這兩種方法都已經(jīng)來不及了，那么病根在肢體中，如果能求得好醫(yī)生，還可以迅速痊愈。天下的弊病，形勢(shì)已經(jīng)像這個(gè)樣子了，趁現(xiàn)在還能醫(yī)治的時(shí)候，陛下又能選拔任用好醫(yī)生，若能信任他們而不猜忌，任由他們施展才華，那么不只是病可以痊愈，還能給人民帶來福壽。如果在這個(gè)時(shí)候（不任用他們或猜忌他們），讓好醫(yī)生不能完全發(fā)揮自己的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊病就會(huì)越發(fā)加重。希望陛下選拔賢才，收集接納眾人的意見，不要害怕改革變法，以成就偉大的功業(yè)，（那么）天下都會(huì)以此為幸??！9、1B2A3D4大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，

30、但一定要處理得合情合理。第一次擊鼓能振作士兵們勇氣，第二次鼓士氣減弱了，第三次擊鼓士氣就已經(jīng)完全消失了?！窘馕觥?本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。信實(shí)情，名詞。故選B。2本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。可借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等

31、。本句中可借助句意和謂語(yǔ)動(dòng)詞“測(cè)”和“懼”，“難”修飾“測(cè)”，是“難以推測(cè)”的意思。所以應(yīng)在“難”和“懼”前斷開。故選A。3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對(duì)曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”可知，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是“小大之獄，雖不能察，必以情”，即取信于民。故選D。4本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此

32、句中重點(diǎn)的詞有：獄，案件；雖，雖然；情，實(shí)情。鼓，擊鼓；作，振作；再，第二次。參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是

33、不會(huì)保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊

34、鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?0、1追尋成功與幸福，切不可忽視簡(jiǎn)單的力量。2引用為學(xué)一首示子侄中的事例是為了論證“只要理想堅(jiān)定、行動(dòng)果決，即便行囊簡(jiǎn)單，也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方”的論點(diǎn)；引用顏回、愛因斯坦的事例是為了論證“把簡(jiǎn)單這種生活智慧付諸實(shí)踐，往往能激；發(fā)出不凡的力量”的論點(diǎn)。3（1）比喻處身信息蕪雜、誘感漸增的環(huán)境，一味地追求獲取，背負(fù)

35、了過多的負(fù)擔(dān)。（2）比喻像獲取了中國(guó)功夫中最有名的護(hù)體硬氣功那樣，憑借可靠的關(guān)系隨心所欲，我行我素。4保持一顆純粹的心靈；保持簡(jiǎn)單的生活保持專注的定力；讓心緒意志不為外物所役。5第句更適合作為道理論據(jù)。因?yàn)槠阉升g的話強(qiáng)調(diào)的是專注的重要性，更能證明第段的論點(diǎn)?！窘馕觥?考查尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。此文論點(diǎn)在結(jié)尾總結(jié)出來的“追尋成功與幸福，切不可忽視簡(jiǎn)單的力量”。2考查論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。論據(jù)是論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)，

36、論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，第段為學(xué)一首示子侄中的兩個(gè)和尚，貧窮的和尚從南?；貋砹耍辉５暮蜕羞€沒成的事例，論證“只要理想堅(jiān)定、行動(dòng)果決，即便行囊簡(jiǎn)單，也能抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方”的論點(diǎn)；第段顏回身在陋巷，不改其樂。愛因斯坦認(rèn)為簡(jiǎn)樸的生活方式是最好的。這兩個(gè)人的事例論證“把簡(jiǎn)單這種生活智慧付諸實(shí)踐，往往能激；發(fā)出不凡的力量”的論點(diǎn)。3分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義?！敖痃娬帧薄拌F布衫”兩個(gè)詞比喻處身信息蕪雜、誘感漸增的環(huán)境，一味地追求獲取，背負(fù)了過多的負(fù)擔(dān)。也比喻像獲取了中國(guó)功夫中最有名的護(hù)體硬氣功那樣，憑借可靠

37、的關(guān)系隨心所欲，我行我素。4此題考查對(duì)文章的梳理概括。本文題目是簡(jiǎn)單的力量”，如何保持“簡(jiǎn)單”的力量？文章從首先源自一顆純粹的心靈；簡(jiǎn)樸的生活方式是最好的；持專注的定力；心緒意志不為外物所役。幾個(gè)方面來分析解答。5考查論據(jù)的使用。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)，論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，兩者在邏輯上始終保持著一致。句這是清朝蒲松齡聊齋志異阿寶中的話。意思是：喜歡讀書的人，提筆就能寫出漂亮的文章，對(duì)一項(xiàng)技藝癡迷的人，他的技術(shù)一定是非常精良的。句“合抱之木”、“九層之臺(tái)”、“千里之行”的遠(yuǎn)大事情，都是從“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”為開端的，形象地證明了大的東西無不從細(xì)小的東西發(fā)展而來

38、的。同時(shí)也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。第段的論點(diǎn)是“簡(jiǎn)單是專注的前提，而專注是成就一切事業(yè)的保證”，與句對(duì)應(yīng)，所以句適合作為道理論據(jù)。11、1 hu zhn m rng 驚心動(dòng)魄 恬 濺 亢 崖 2 示例：熱烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓聲。強(qiáng)烈的震撼力 3 （1）說明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。（2）反襯黃土高原才能產(chǎn)生這樣的藝術(shù) 4 CD 【解析】1試題分析：考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。（1）注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語(yǔ)字母。本題作答要注意多音字“顫”和易錯(cuò)字音“冗”的讀音。（2）“驚心動(dòng)魄”的

39、意思是：形容使人十分驚駭緊張，震動(dòng)很大。（3）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。舔靜恬靜；飛賤飛濺；吭?shī)^亢奮；山涯山崖。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。本題作答結(jié)合文本中的相關(guān)文字來概括作答?！绑E雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”熱烈奔放的舞姿；“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”巨大的力量；“只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百

40、十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上”沉重的鼓聲；“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！”?qiáng)大的震撼力。據(jù)此分析作答。3試題分析：（1）考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景；襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；突出文章主題，反映社會(huì)生活；抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。作者描寫黃土高原的厚土，襯托安塞腰鼓的豪放雄奇的特點(diǎn)，也提示了安塞腰鼓擁有地域特點(diǎn)。（2）考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比

41、，突出人物（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的情感。作者寫“多水的江南是易碎的玻璃”，將“黃土高原的雄渾壯闊”與“多水的江南的柔美”形成鮮明的對(duì)比，突出安塞腰鼓的豪放雄奇，揭示了黃土高原才能孕育這樣的藝術(shù)。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，“遺落了一切冗雜的觀眾”意即觀眾在欣賞安塞腰鼓藝術(shù)時(shí)專心致志，還談不上凈化人的靈魂。D項(xiàng)，從文章內(nèi)容看，“這個(gè)新生命就是中國(guó)的現(xiàn)代化”的說法脫離了文本內(nèi)容，屬于牽強(qiáng)附會(huì)，過度拔高。據(jù)此，答案為CD。三、應(yīng)用12、1洗臉盆下面的進(jìn)水閥門被關(guān)閉了。2（1）馬桶、盥洗臺(tái)和浴缸的下面都設(shè)置了U形水管，這種水管會(huì)形成一段積水，阻斷了難聞的空氣返回；（2）難聞的空氣沿著排氣管往上升，再通過房頂?shù)耐饪着艹鋈チ恕?。處有個(gè)小孔，水滿到這里就會(huì)通過溢水管流向下水管了，造成浪費(fèi)，所以在此處安裝感應(yīng)器，一旦有水流過，可以使進(jìn)水開關(guān)自動(dòng)關(guān)閉。而處是浴缸邊沿，水滿到這里才停止進(jìn)水，依然會(huì)有大量的清水從溢水管流走，而處是浴缸底部，如果水滿到這里就停止進(jìn)水，那就無法蓄水洗浴了?！窘馕觥?試