長(zhǎng)度單位的教案及反思

1、長(zhǎng)度單位的教案及反思教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和爭(zhēng)論意識(shí)及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：估量物體的長(zhǎng)度。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示：課本、練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。我們每天都用它，可以說(shuō)是在熟悉不過(guò)了，可是你知道它們有多長(zhǎng)嗎？咱們來(lái)量一量好嗎？動(dòng)手操作

2、，探究新知二、測(cè)量統(tǒng)一長(zhǎng)度1、（1）我們先來(lái)量一量數(shù)學(xué)課本的寬。（屏顯數(shù)學(xué)課本）你們認(rèn)為該怎樣量呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法），引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的物品來(lái)量。同學(xué)們，別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊，你們?nèi)芜x一種來(lái)量一量數(shù)學(xué)課本的寬。學(xué)生測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)。（注意提示學(xué)生測(cè)量方法）(2)全班交流、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果2、分組匯報(bào)3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師提問(wèn)：為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬，而結(jié)果卻不一樣呢？4、小組討論匯報(bào)5、再次讓選用統(tǒng)一物品測(cè)量的學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果。小組討論看能得到什么啟發(fā)。6、小結(jié)：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。三、測(cè)量不同的長(zhǎng)度（1）用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長(zhǎng)度。

3、小組操作，教師巡視。（2）全班匯報(bào)交流，提出質(zhì)疑。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果提出為題。如：為什么數(shù)學(xué)課本的常識(shí)5個(gè)別針長(zhǎng)、鉛筆盒是5把小刀長(zhǎng)，都是5但它們并不一樣長(zhǎng)呢？總結(jié)：因?yàn)檫x用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量，他們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果和實(shí)際不服，應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量。（3）單項(xiàng)練習(xí)課本與鉛筆盒哪個(gè)更長(zhǎng)一些，請(qǐng)同學(xué)們用小木塊測(cè)量一下。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果四、練習(xí)做一做第1題：提示學(xué)生：上面的集中可以用小刀等東西對(duì)準(zhǔn)各自的豎線比一比。做一做第2題：用一個(gè)物品一次接一次的測(cè)量。做一做第3題：用正方體測(cè)量的過(guò)程讓學(xué)生在腦子里完成。五、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了些什么？六、安排作業(yè)：做一做第1、2、3題第二課

4、時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：用厘米量較短的物體。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、刻度尺、圖釘、各種不同長(zhǎng)度、不談色的紙條。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生用小木塊來(lái)量一量一張紙條的長(zhǎng)度。2.讓學(xué)生用小木塊來(lái)量一量一張紙條的長(zhǎng)度。3.讓學(xué)生談自己在量的過(guò)程中的感受。4.貼在黑板上一張紙條，讓學(xué)生來(lái)量。（很不方便）5.說(shuō)明：在日常生活中用木塊來(lái)量物體的長(zhǎng)度很不方便，為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長(zhǎng)度，人們

5、發(fā)明了刻度尺。二、認(rèn)識(shí)厘米（1）出示刻度尺，請(qǐng)小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)自己知道刻度尺的那些知識(shí)。（2）全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)（主要讓學(xué)生知道尺上的1厘米）。（3）讓學(xué)生量一量身邊的一些物體，說(shuō)說(shuō)那些物體的長(zhǎng)是1厘米。（圖釘，某個(gè)手指等）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。三、用厘米量1.小組合作，兩個(gè)小組的紙條，并討論量的方法。2.全班交流，學(xué)生總結(jié)方法：量時(shí)要把持的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對(duì)著幾，這張紙條的長(zhǎng)度就是幾。3.請(qǐng)一名學(xué)生量黑板上的紙條，邊量邊說(shuō)量的方法。四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第1題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)量的方法第2題量出幾厘米，就在紙條上畫(huà)上豎線，寫(xiě)上幾厘米。第3題練習(xí)是，一要學(xué)生

6、明確量的地方,二指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量的方法。五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？六、布置作業(yè)：練習(xí)一13題，第6題做在課本上。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)米 用米量教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、知道量比較長(zhǎng)的物體要用米做單位，會(huì)用米量物體的長(zhǎng)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。教學(xué)、具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等教 學(xué) 過(guò) 程一、游戲?qū)?，引起認(rèn)知沖突請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板（課獨(dú)自探索，也可與他人合作）二、展開(kāi)認(rèn)識(shí)米1.提問(wèn)：這樣測(cè)量你感覺(jué)怎樣？(

7、麻煩)要想方便的測(cè)量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子米尺。（1）介紹米尺（2）展示米尺，告訴學(xué)生從1100厘米著一段正好是“1米”。（3）建立表象讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開(kāi)伸平庸米尺量出1米的長(zhǎng)度。2.用米量（1）.用不同的方法測(cè)量1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米匯報(bào)方法（2）.（得出1米就是100厘米）三、實(shí)踐活動(dòng)1.測(cè)一測(cè)，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？四人一組，分組操作。每人量一物，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。2.量一量：黑板長(zhǎng)、寬，教室長(zhǎng)、寬及教室門(mén)的高和寬。四、學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題：小華用一根3米長(zhǎng)的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?找一根繩子和一把米尺，去量一課樹(shù)干周圍有多長(zhǎng)。想一想，應(yīng)該怎樣量？五

8、、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長(zhǎng)?怎樣估測(cè)物體的長(zhǎng)度？六、布置作業(yè)：練習(xí)一4、5題。第8、9題做在課本上。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)線段教學(xué)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解線段的概念。教學(xué)具準(zhǔn)備:尺子、課件等。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識(shí)，你能說(shuō)出我們學(xué)過(guò)的哪些圖形嗎？（隨學(xué)生的回答課件出示）2、我們?cè)诋?huà)這些圖形的時(shí)候，他們的邊都是由線段組成的。告訴學(xué)生上面這些都是線段。二.測(cè)量線段的長(zhǎng)度1.用尺子量一量課本第五頁(yè)上面線段的長(zhǎng)度，并把兩

9、德的結(jié)果些在書(shū)上。2.線段與曲線的對(duì)比認(rèn)識(shí)3.線段“直”的特征。三、屏顯：在這些圖形中哪些是線段？分組討論通過(guò)剛才的討論，你多線段有哪些認(rèn)識(shí)？畫(huà)給定長(zhǎng)度的線段：在紙上任意畫(huà)一條線段。畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。教師巡視指導(dǎo)。課件出示線段的畫(huà)法。四、指導(dǎo)線段的畫(huà)法五、猜一猜游戲課件出示同一條線段（橫著和豎著的）猜一猜哪條線段長(zhǎng)一些？引起學(xué)生的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論后課件演示：把兩條線段重合比一比。六、學(xué)生操作：如果你不相信，你就做兩張同樣長(zhǎng)的紙條式一式，要一張橫著，一張豎著看。七、動(dòng)手做一做請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一條鐵絲，做成自己喜歡的圖形，并量出每條線段的長(zhǎng)度。誰(shuí)能找出我們生活當(dāng)中物體上的線段。八、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們

10、學(xué)習(xí)了線段的有關(guān)知識(shí)，你對(duì)線段有了哪些認(rèn)識(shí)？九、布置作業(yè)：練習(xí)一第7、8、10題，填在書(shū)上線段第二課時(shí)反思：利用已學(xué)知識(shí)引入，通過(guò)讓學(xué)生看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、比一比等多種實(shí)踐方式，只管感受線段的特點(diǎn)，從而逐步建立線段的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，提出生活中存在的線段問(wèn)題，讓小組進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)既抽象又實(shí)際，教學(xué)時(shí)要緊扎線段的兩個(gè)特征，除了設(shè)計(jì)與生活情境結(jié)合的直觀學(xué)習(xí)線段外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生力所能及地從實(shí)物到想象，從具體到抽象，從而引起質(zhì)疑提出疑問(wèn)通過(guò)討論來(lái)提高認(rèn)識(shí)并通過(guò)多種形式，讓學(xué)生感受線段，進(jìn)而畫(huà)線段整節(jié)課的設(shè)計(jì)可以從觀察實(shí)物到想象、推理、討論如對(duì)線段端點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：有盡頭的這些東西在兩端有兩個(gè)頭線段是細(xì)細(xì)的自來(lái)水、線等由于實(shí)踐環(huán)節(jié)比較多，整節(jié)課應(yīng)提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，充分尊重學(xué)生的想象與自主（反思第一課時(shí)）長(zhǎng)度單位是學(xué)生首次認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的必要性，為替以后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位和面積單位打好基礎(chǔ)，本節(jié)課在情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生直觀感受上尤為重要。課的一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情境，從生活實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)到測(cè)量長(zhǎng)度單位需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課展開(kāi)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、比一比等多種實(shí)踐