永遇樂京口北固亭懷古逐字稿

1、永遇樂京口北固亭懷古逐字稿這是永遇樂京口北固亭懷古逐字稿，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。永遇樂京口北固亭懷古逐字稿第1篇【設(shè)計(jì)思想】“詠史懷古”向來是遷客騷人、仁人志士借以抒懷的范式或托古諷今，或嘆逝傷今，或以感懷身世抒寫幽思，或以憑吊先賢激勵(lì)后進(jìn)，或以關(guān)注現(xiàn)實(shí)達(dá)成勸誡，或兼有其類不能自已但無論哪一種“詠懷”，都是一種“憑欄易生追昔夢(mèng)，回首難掩撫今情”的形之于外，都有著對(duì)人生、歷史或現(xiàn)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)與理性追索，這些體驗(yàn)和思考仍有后學(xué)者玩味和內(nèi)化的價(jià)值“用典”幾乎是懷古之作的不二法門作品中的“典”承載了豐富的感性和理性意義，“用典”，不僅能凸顯而且能有效地推進(jìn)和發(fā)散作者的體驗(yàn)和思

2、考分析作品“用典”，對(duì)深入領(lǐng)會(huì)懷古之作的表現(xiàn)手法和準(zhǔn)確理解作者的思想情感有著重要意義【教學(xué)目標(biāo)】1.借助涵泳詞意，內(nèi)化作者用世報(bào)國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者責(zé)任意識(shí)2.依托作品中“用典”與“表情達(dá)意”間的關(guān)系，窺見京口北固亭懷古豪放詞風(fēng)一斑【教學(xué)方法】預(yù)習(xí)中成誦，討論中探究，感悟中生成【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入“懷”，指心有所感;“古”，指眼前能觸動(dòng)情懷機(jī)關(guān)的古跡和與古跡、情懷密切相關(guān)的古人古事;“懷古”，即因古而生懷，寄情懷于古陳子昂登幽州臺(tái)歌唱道：“前不見古人，后不見來者;念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”可見，“懷古”實(shí)在是一種深刻的人生體驗(yàn)二、析詞作用典結(jié)合課前預(yù)習(xí)，背誦全詞1.從全詞

3、看，作者立足京口，想到了什么?“典故”是指“詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語”(辭源);結(jié)合文本注解思考上片先后有：三國(guó)時(shí)，孫權(quán)曾在京口建都，并擊敗北方曹操的軍隊(duì);南朝宋武帝劉裕曾在京口起事，大舉北伐，恢復(fù)中原并建立政權(quán)下片先后有：劉裕之子、南朝宋文帝劉義隆，想以北伐建功立業(yè)但因草率而致兵敗;漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，在狼居胥山舉行封山大禮而還;北魏太武帝拓跋燾追擊劉義隆到京口瓜步山并在山上建立行宮;戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)良將廉頗雖老思用2.結(jié)合詞題看，作者為什么會(huì)想到這六個(gè)典故?明確：成詞背景與典故的聯(lián)系，為后面分析打基礎(chǔ)與“此時(shí)此地”有關(guān)南宋政權(quán)偏安一隅，但主戰(zhàn)派一直將“王師北定中原”當(dāng)做目標(biāo)，京口

4、作為抗金前線與金人劫掠后的揚(yáng)州隔江相望典故在空間上與作者此時(shí)立足的京口(鎮(zhèn)江)直接有關(guān)與“此時(shí)此地的作者”有關(guān)此時(shí)，作者率眾南歸已經(jīng)三十二年，被投降派排擠而被迫退居江西鄉(xiāng)間也已有十多年，但他從未放棄收復(fù)失地的愿望;此地，作者此前在瀕臨抗金前線的鎮(zhèn)江任知府，因力促充分準(zhǔn)備和得當(dāng)用人而遭當(dāng)權(quán)者疑忌以致降職，為恢復(fù)大業(yè)一展才略的愿望再次落空此時(shí)此地的作者空懷卻又不愿空懷一腔忠貞，報(bào)國(guó)無門卻又不甘心報(bào)國(guó)無門典故所及人物及其境遇與作者此時(shí)的情感和抱負(fù)直接有關(guān)正因?yàn)橐陨蟽蓚€(gè)“有關(guān)”，內(nèi)心沉郁卻又壯懷激烈的作者立足京口想到了這六個(gè)典故3.結(jié)合全詞看，這些典故有哪些特點(diǎn)?典故多全詞雙調(diào)104字，上片兩處用典，

5、下片四處用典內(nèi)容有側(cè)重上片典故所及側(cè)重“人”曾在京口建功立業(yè)的歷史人物;下片典故所及側(cè)重“事”與北伐抗金的需要和愿望有關(guān)的歷史事件感情有側(cè)重上片典故側(cè)重體現(xiàn)出感慨、深沉的情感;下片典故側(cè)重體現(xiàn)了暗諷、慷慨和悲憤的情結(jié)典故有對(duì)比成就“風(fēng)流”的人事和“倉皇北顧”的人事對(duì)比，歷史上“舞榭歌臺(tái)”的太平景象與佛貍祠如今異族統(tǒng)治下“神鴉社鼓”的貌似太平對(duì)比同典分用，相互照應(yīng)宋文帝敗北與拓跋燾追擊并在瓜步山上建立行宮實(shí)為同史，但詞中分用，相互關(guān)聯(lián)卻又各表一意縱觀全詞，用典較多較靈活，表達(dá)的情感豐富而相對(duì)集中，并能以一心報(bào)國(guó)的高尚情懷貫串其中，抒情脈絡(luò)完整而清晰4.從表情達(dá)意看，詞中的典故有哪些作用?討論并從

6、形象描寫或語言形象性入手，化難為易，提取有關(guān)“形象”，還原有關(guān)“意境”，體味有關(guān)“情理”，突破難點(diǎn)典中塑形象“憑誰問”句，“廉頗老矣，尚能飯否”的故作疑問，展現(xiàn)了廉頗雖老思用的場(chǎng)面，一位須發(fā)皆白、忠心依舊、雄心不已的老將形象躍然紙上;聯(lián)系作者際遇，自況以表報(bào)國(guó)之心的用意不言而喻以典塑人，以人明志，形象而深刻典中生意境“江山”既實(shí)指京口之江山，也虛指天下之江山;飾以“千古”，置孫權(quán)(“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”)及其英雄業(yè)績(jī)于時(shí)空的邈遠(yuǎn)遼闊之中，既有多嬌江山之美，又含英雄豪邁之氣，兼有感慨今昔之情，終成雄壯開闊之境因典生境，境中隱情，自然而生動(dòng)典中寄情理典中含“情”例如，上片表現(xiàn)英雄不再的感慨

7、和對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往之情，下片則表現(xiàn)慷慨中的失望和悲憤中的希望雖然有元嘉北伐“倉皇北顧”和佛貍祠“神鴉社鼓”這樣的反面切入，但不難發(fā)現(xiàn)和把握詞中情感的流動(dòng)因情用典，以典蘊(yùn)情，切合詞人表情達(dá)意的.需要，這是本詞用典最主要的特點(diǎn)典中明“理”例如，上片孫權(quán)、劉裕的典故，在“京口”情境下暗含了“有準(zhǔn)備才能成功”的道理，而下片廉頗思用的典故，暗含了老臣不僅忠心可嘉而且經(jīng)驗(yàn)可用的道理最后，所有典故于情于理都落腳于“忠心報(bào)國(guó)”這一主旨增強(qiáng)感染力以內(nèi)容特定的典故來表情達(dá)意，不僅簡(jiǎn)省精練，還可曲盡其妙;同時(shí)，用典與形象、意境和情理有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了詞的精練性和含蓄性，使詞作的思想性和藝術(shù)性有機(jī)統(tǒng)一三、感詞人情懷在前

8、面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次背誦全詞進(jìn)一步理解：1.這首詞包含哪些思想感情?抗金報(bào)國(guó)的忠義，對(duì)英雄人物及其業(yè)績(jī)的仰慕，對(duì)太平與繁華不再的感慨，對(duì)草率出兵的暗諷，對(duì)人心安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂，自己壯志難酬的悲憤2.諸多感情之間有怎樣的關(guān)系?主次分明，因果相關(guān)，情理交融四、整合1.近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在其重要美學(xué)和文藝?yán)碚撝魅碎g詞話中語評(píng)“幼安之佳處，在有性情，有境界”，即指辛棄疾的詞出自至性真情，能創(chuàng)造闊大的意境，能表現(xiàn)高潔的襟懷和遠(yuǎn)大的志向京口北固亭懷古很好地詮釋了王國(guó)維的評(píng)語2.關(guān)注本詞用典質(zhì)與量兼?zhèn)?、意與境互動(dòng)、情與理相合的特點(diǎn)五、遷移結(jié)合前面分析，第三次背誦全詞1.進(jìn)一步體會(huì)“慷慨憤世的詞家當(dāng)以辛棄疾為

9、代表”(宛敏灝唐宋詞)的特點(diǎn)2.結(jié)合對(duì)蘇軾念奴嬌&8226;赤壁懷古的學(xué)習(xí)，在用典的特點(diǎn)和作用兩方面作簡(jiǎn)要比較，從詞作意境、作者胸襟方面進(jìn)一步感受豪放派詞風(fēng)。永遇樂京口北固亭懷古逐字稿第2篇設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想永遇樂京口北固亭懷古是屬于“歷史的回聲”專題，這一專題的著眼點(diǎn)之一在于學(xué)習(xí)前人解讀歷史的思維方式，看看他們?nèi)绾谓梃b歷史，如何表述自己的見解、人生感受。本文借觀景所見，追溯與景物有關(guān)的歷史事件和人物，抒發(fā)自己的正確意見不被接受的抑郁激憤情懷。但是學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中存在著理解上的困難，因?yàn)檫@首詞幾乎全詞用典，思想情感含蓄而深沉。為此，教學(xué)這首詞，課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，印發(fā)辛棄疾的有關(guān)生平資料以及創(chuàng)

10、作這首詞的背景資料，使學(xué)生有一個(gè)大體的了解。過程中注意誦讀，從自由讀到范讀，再齊讀，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地“讀”課文，從讀中感受作者激憤沉郁的豪放詞風(fēng)。在誦讀中具體研討用典的用意，從而達(dá)到理解詞人含蓄而又深沉的思想情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過文本研習(xí)，使學(xué)生理解文中用典的含義和表達(dá)上的作用；2、進(jìn)行誦讀，體味作者借古事抒發(fā)抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤概；渴望建功立業(yè)的情懷。3、通過蘇辛豪放詞風(fēng)的差異比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解豪放詞的特點(diǎn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、探討用典的意義；2、指導(dǎo)誦讀，在誦讀中體會(huì)詞人的情感，感受豪放的詞風(fēng)?！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。1

11、、預(yù)習(xí)課文 ，對(duì)照課文下注釋通讀全詞做到初步理解并注意以下詞語。風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。氣吞萬里：豪氣簡(jiǎn)直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。北顧：回頭向北望?？煽埃耗目埃蹩?，也就是怎能忍受的意思。2、閱讀辛棄疾的有關(guān)生平資料以及創(chuàng)作這首詞的背景資料。（材料在課前一天下發(fā)）3、檢查背誦念奴嬌赤壁懷古。4、指名學(xué)生回答：作者在詞中描寫赤壁景象，有什么特點(diǎn)？有什么作用？（此設(shè)計(jì)不僅復(fù)習(xí)了舊知，還為導(dǎo)入新課作了很好的過渡）明確：赤壁之景，顯得雄偉驚駭，既烘托了當(dāng)年古戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗之激烈，又有力地襯托了

12、英雄人物。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。登臨赤壁，赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾無限遐想，與雄姿英發(fā)，少年得志的周瑜相比，年近半百的東坡自然會(huì)生發(fā)無限的感慨，今天我們就來學(xué)習(xí)繼蘇軾后的另一位豪放詞派的代表辛棄疾的作品永遇樂京口北固亭懷古。來思考登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢？（設(shè)計(jì)說明：由剛學(xué)過的豪放詞派代表蘇軾的作品引入學(xué)習(xí)另一位豪放詞派代表辛棄疾的作品更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能與復(fù)習(xí)舊知銜接起來。）三、作者與寫作背景。1.請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)辛棄疾及這首詞的.創(chuàng)作背景。（結(jié)合課文下注釋和印發(fā)下的有關(guān)背景材料回答）2.課件投影，作者與寫作背景。辛棄疾（），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（

13、今山東濟(jì)南）人辛棄疾的始祖辛維葉，在唐曾任大理寺評(píng)事，由隴西狄道遷濟(jì)南，故世為濟(jì)南人。高祖辛師古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任賓州司戶參軍。祖父辛贊，因累于族眾，靖康之變時(shí)未能隨宋室南渡，仕于金，先后為譙縣、開封等地守令。辛棄疾父辛文郁早卒，他自幼隨祖父辛贊生活。辛棄疾在文學(xué)上與蘇軾齊名，號(hào)稱“蘇辛”，與李清照（字易安）并稱“濟(jì)南二安”。有人這樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。劉辰翁辛稼軒詞序說：“自辛稼軒前，用一語如此者，必且掩口。及稼軒，橫豎爛熳，乃如禪宗棒喝，頭頭皆是；又如悲笳萬鼓，平生不平事并巵酒，但覺賓主酣暢，談不暇顧。詞至此亦足矣。”在詞人中，辛棄疾算是個(gè)英雄。1161年，金國(guó)

14、大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍。在起義軍的幾個(gè)月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定。到了南方后，他繼續(xù)堅(jiān)持主戰(zhàn)，用飽含愛國(guó)主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國(guó)的主張。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對(duì)金屈辱求和。他們對(duì)起義軍也一直害怕。辛棄疾被迫隱退，空懷一腔忠貞熱情，卻報(bào)國(guó)無門。他的許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗嘉泰三年（1203年），辛棄疾64歲退隱江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。當(dāng)時(shí)蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場(chǎng)伐金大功

15、，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號(hào)召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時(shí)正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極作北伐準(zhǔn)備，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，并給他一個(gè)降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。（設(shè)計(jì)說明：課件投影作者和寫作背景，目的是有助于學(xué)生理解課文中意蘊(yùn)含蓄的典故，并能體會(huì)辛棄疾這位愛國(guó)詞人的思想抱負(fù)。）永遇樂:詞牌名。有平韻、仄韻兩體,仄韻始于柳永。又名消息。3.詞牌釋義：題考毛氏【填詞名解】云：“永遇樂歇拍調(diào)也。唐 杜秘書工小詞，鄰家有小女名酥香，凡才人歌曲悉能吟諷，尤喜杜詞，遂成逾墻之

16、好。后為仆所訴，杜竟流河朔。臨行，述永遇樂詞決別，女持紙三唱而死。第未知此調(diào)，創(chuàng)自杜與否。”所引故事不可考；大抵創(chuàng)自唐之中葉。萬氏【詞律】引晁無咎【消息】注云：“自過腔，即越調(diào)永遇樂。”是此詞又為越調(diào)也。作法本調(diào)一百零四字。首、次為四字對(duì)句，不用韻，“清”“山”二字均可仄。第三句為平仄平仄，起仄韻。第四五句亦為四字對(duì)句，第一字平仄不拘。第六句五字協(xié)韻，與解語花第三句同，惟第四字可拗作仄，此其異耳。第七八句又屬四字兩句，但不需對(duì)偶，而兩句第一句及下句第三字，平仄均可通用。第九句六字，協(xié)韻，第一字可平。第十句七字，上三字豆，第一字可仄。（此豆有作仄平平或平平平者，均非宜）結(jié)句六字，第一字可平，第二

17、字不能作仄。（趙師俠作“緩步閬風(fēng)仙苑”，不足法）后闋起二句，與前闋第七八句同。第三句六字協(xié)。第四句至第十句，均與前第四句至第十句同。結(jié)句四字作仄平仄仄，上一下三，定格也。詞牌子* (仄)仄平平，(仄)平(平)仄，(平)(仄)平仄。(仄)仄平平，(平)平(仄)仄，(仄)仄平平仄。(平)平(平)仄，(平)平(平)仄，(仄)仄仄平平仄。(仄)平(平)，平平(仄)仄，(仄)(平)仄(仄)平仄。 * (平)平(仄)仄，(平)平平仄，仄仄(平)平(仄)仄。(仄)仄平平，(平)平(仄)仄，(仄)仄平平仄。(平)平(仄)仄，(平)平(仄)仄，仄仄(平)平(仄)仄。(平)平仄、平平仄仄，仄平仄仄。說明：又名消息

18、，雙調(diào)一百零四字，二十二句，首起兩句，第四、五、七、八句均為四字對(duì)，前后闋各四仄韻，上去通押。四、教師范讀或播放課件錄音朗誦，疏通文字。（此設(shè)計(jì)讓學(xué)生讀準(zhǔn)確文中詞語的音，初步感受豪壯的感情基調(diào)。）五、研習(xí)課文，探討用典的意義和作用。（一）課件投影，明確用典。所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖娢奈那殡h永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。（此設(shè)計(jì)讓學(xué)生明確什么是用典，掌握用典的作用。）（二）全詞用了哪幾個(gè)典故？你認(rèn)為每一個(gè)典故的用意是什么？（對(duì)照注釋、材料分組討

19、論）明確：用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍祠、廉頗五個(gè)典故。（此設(shè)計(jì)是使學(xué)生理解文中用典的含義以及詞人所蘊(yùn)含的思想情感從而來完成教學(xué)目標(biāo)，之所以分步研討，是考慮到這是本詞學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，分步研討，層次分明，有利于理解掌握。）1.分析研討用孫權(quán)、劉義隆典。說說這兩個(gè)人的共同點(diǎn)？（明確：都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績(jī)都在京口起步。）找出最能表現(xiàn)詞人對(duì)孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說詞人對(duì)他們充滿什么感情？（明確：“覓” 、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的崇敬、仰慕與向往，慨嘆英雄難覓，主觀情感色彩十分強(qiáng)烈。）追憶兩位就在京口起

20、步建立豐功偉績(jī)的英雄人物，激發(fā)起詞人的抗擊金人，收復(fù)中原的愛國(guó)豪情，同樣是帝王，而南宋王朝呢？因此，用此二人典，又蘊(yùn)含了什么意思？（明確：諷刺宋室昏聵。）2.分析研討用劉義隆典。請(qǐng)同學(xué)用自己的話概括說說這個(gè)典故。用典的用意何在？（明確：借古諷今，告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。）3.分析研討用佛貍祠典?！八氖辏歇q記，烽火揚(yáng)州路”寫的是什么？（明確：追憶往事，回顧自己的抗金生活。）作者寫佛貍祠一幕景象，表達(dá)什么心情？（明確：作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原

21、的憤懣。）4.分析研討用廉頗典。有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。（參考：詞人以廉頗自況，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒人來問，抒發(fā)空有滿腔愛國(guó)豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。）5.小結(jié)。辛棄疾不愧為“用典”高手，用典來借古諷今，用典來抒發(fā)自己含蓄而深沉的復(fù)雜情感，表現(xiàn)出一吐胸中塊壘的英雄氣概。景、典、情融為一體，天衣無縫。六、把握詞人情感，指導(dǎo)誦讀。1.本首詞上下闕各四韻，依次是處、去、住、虎、顧、路、鼓、否八字，朗讀時(shí)韻腳要讀得響亮，其后又有稍長(zhǎng)停頓。2.誦讀時(shí)必須保持豪壯的基調(diào)，讀出對(duì)古代英雄的仰慕、慨嘆之情，讀出年老但壯心不已的

22、豪情以及空有報(bào)國(guó)之志，卻無報(bào)國(guó)之門的憤懣。尤其是末句“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”，此句乃全文主旨所在。要讀出詞人一吐胸中塊壘的英雄氣概，不能把它看作是悲觀語或怨語。（此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生掌握一些誦讀的要領(lǐng)，并能在誦讀中體味作者借古事抒發(fā)抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤概，從而完成教學(xué)目標(biāo)。）七、念奴嬌赤壁懷古與永遇樂?京口北固亭懷古都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。（此題設(shè)計(jì)，不僅要讓學(xué)生了解兩首詞內(nèi)容的異同，還要領(lǐng)會(huì)蘇辛這兩位豪放派代表詞人風(fēng)格上的異同）1.相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”； 意境上均為雄渾壯闊；主旨上均為以古喻今。2.

23、不同點(diǎn)：念奴嬌赤壁懷古上闋中，用“千古風(fēng)流人物”、“三國(guó)周郎赤壁”和“一時(shí)多少豪杰”從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；永遇樂?京口北固亭懷古上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方。議論涉及的問題不同。蘇軾詞作縱橫決蕩，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國(guó)情懷。蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達(dá)樂觀；辛詞用典多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。（此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過了解蘇辛豪放詞風(fēng)的差異，并使學(xué)生進(jìn)一步了解豪放詞的特點(diǎn)。）八、板書設(shè)計(jì)。（二）仰慕英雄 慨嘆難覓孫權(quán)、劉裕 報(bào)國(guó)抱負(fù) 諷刺朝廷劉義隆 借古諷今 批評(píng)告誡 豪邁激越佛貍祠 今昔對(duì)照 隱憂憤懣

24、 深沉悲壯明確烈士暮年壯心不已之志廉 頗抒報(bào)國(guó)無門壯志難酬之憤永遇樂京口北固亭懷古逐字稿第3篇一、導(dǎo)入：什么是“典故”？典故的作用是什么？典故詩文里引用的古書中的故事或事物。（現(xiàn)代漢語詞典第280頁）即作者用一段故事、寓言、成語等等，來表達(dá)一種思想，人生道理等。典故總是蘊(yùn)涵著很深沉的文化內(nèi)容，它的背后，常常牽涉著一股深沉的底蘊(yùn)深情的，或者哀惋的，或者壯烈的，或者凄慘的故事。使用典故必然地將喚起讀詞人與典故蘊(yùn)涵相應(yīng)的感情的共鳴，從而更能增加作品的藝術(shù)魅力和感人效果。今天我們就來學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾的作品永遇樂京口北固亭懷古，在這首詞中就用了很多典故，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要想一想，作者運(yùn)用這些典故表現(xiàn)

25、了怎樣的思想情感?。ò鍟}目、作者）二、誦讀感知，體味風(fēng)格：.學(xué)生齊聲讀一遍。.糾正：（）、佛（b誤讀為f）貍祠下。（）、封狼居胥，誤讀為“封狼居胥”。狼居胥是山名，封是動(dòng)詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。.教師范讀一遍。三、思考：1、有幾個(gè)典故？2、在文中分別是哪一句話？3、它們分別與誰有關(guān)？4、請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)練而完整的話來概括這些典故！明確：1英雄無覓孫仲謀處（孫權(quán)）（孫權(quán)擊敗曹操，建太平偉業(yè)）2寄奴曾?。▌⒃＃▌⒃１狈ナ罩性瑲鈩?shì)如虎）3元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（劉義?。▌⒘x隆北伐，因草率而敗北）4佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓拔燾）（拓拔燾擊敗宋文帝）5廉頗老矣

26、，尚能飯否？（廉頗）（廉頗雖老仍不忘國(guó)）四：分析典故：1.這首詞的題目“京口北固亭懷古”就告訴我們是詩人在什么地方（京口），做什么（懷古）！那有幾個(gè)典故是在京口發(fā)生的？作者是怎么把這幾個(gè)典故和京口聯(lián)系到一起的呢一個(gè)是孫仲謀，他在京口建立了吳郡，曾打敗來自北方的曹操的軍隊(duì)；一個(gè)是寄奴，就是劉裕，他的祖先由北方移居京口，他在這里起事，最后建立了政權(quán)。2.那么作者是怎么把這幾個(gè)典故和京口聯(lián)系到一起的呢？孫仲謀和寄奴他們兩個(gè)具有英雄氣概，這時(shí)候作者就想到了自己的祖國(guó)，當(dāng)年出兵失敗了，然后又想到了自己懷才不遇，得不到重用。于是后面三個(gè)典故都聯(lián)系起來了。作者是用自己的身世把這些典故聯(lián)系起來3.介紹一下作者

27、寫這首詞時(shí)的身世經(jīng)歷？辛棄疾在詞人中，算是個(gè)英雄。1161年，金國(guó)大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入抗金義軍，擔(dān)任“掌書記”職務(wù)。在起義軍的幾個(gè)月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅(jiān)定，干了兩件轟動(dòng)一時(shí)的事。一件是，一個(gè)叫義端的和尚叛變投降，辛棄疾親往追捕，親手?jǐn)亓诉@個(gè)叛徒；另一件是，親率50騎兵，直闖駐有5萬大軍的金營(yíng)，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)奸張安國(guó)渡過準(zhǔn)水，到達(dá)建康（南京）。渡江之后，他被南宋統(tǒng)治集團(tuán)排斥，空有一腔報(bào)國(guó)熱情，卻無處施展。后來，宰相韓侂胄用事，重新起用辛棄疾。但這位裙帶宰相是有目的的，就是急于北伐，起用主戰(zhàn)派，以期通過打敗金兵而撈取政治資本，鞏固在

28、朝勢(shì)力。精通兵法的辛棄疾深知戰(zhàn)爭(zhēng)決非兒戲，一定要做到知己知彼，他派人去北方偵察后，認(rèn)為戰(zhàn)機(jī)未成熟，主張暫時(shí)不要草率行事。哪知，韓侂胄卻猜疑他，貶他為鎮(zhèn)江知府。北固亭是京口(鎮(zhèn)江)名樓，登樓可望已屬金國(guó)的長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)?？梢韵胂?，辛棄疾在京口期間，肯定不止一次登樓，登樓之時(shí)，定有幾多感慨存于心中，蓄積起來，如骨鯁在喉，不吐不快，吐之為這首詞。小結(jié)：詩歌具有想象和聯(lián)想的特點(diǎn)，但必須要注意聯(lián)想和想象的輻射點(diǎn)，這些典故的輻射點(diǎn)就是京口這個(gè)地點(diǎn)。如果脫離了想象的輻射點(diǎn)，那就叫胡思亂想了。4.“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，“揚(yáng)州路” 中的路是當(dāng)時(shí)行政區(qū)域的劃分概念，“揚(yáng)州路”就是揚(yáng)州行省。揚(yáng)州和京口這兩個(gè)地點(diǎn)又是如何聯(lián)系起來的呢？在京口這個(gè)地方望見了揚(yáng)州，從而產(chǎn)生了一系列的聯(lián)想。 “四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，一個(gè)“望”字就使作品的意境闊大起來！作者沒有局限于這個(gè)小小的亭子之上，而是聯(lián)想到很多的內(nèi)容；一個(gè)“望”字，使作品有了遠(yuǎn)與近的意境，不是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)面！5、描述詩意總結(jié)：（上片）大好江山永久地存在著，卻無處去找孫權(quán)那樣的英雄了。當(dāng)年的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時(shí)光流逝了。夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說這就是寄奴曾住過的地方。回想當(dāng)時(shí)啊，劉裕率兵北伐，武器豎利，配備精良，氣勢(shì)好像猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。（