2022屆廣西南寧市興寧區(qū)中考語(yǔ)文四模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞讀音完全正確的一組（）A娉婷（pn） 妖嬈（ro） 搖曳（y） 自慚形穢（hu）B驚駭（hi） 箴言（zhn） 遁詞（dn） 孜孜不倦（z）C陰晦（hu）

2、恣睢（su） 拮據(jù)（j） 前仆后繼（f）D寬宥（yu） 濡養(yǎng)（r） 棧橋（jin） 走投無(wú)路（tu）2下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A令，意思是美好，用于稱(chēng)呼對(duì)方的親屬，如令尊、令堂、令兄、令郎，令?lèi)?ài)。B蘇聯(lián)作家高爾基的海燕是一首散文詩(shī)，它把海燕放在暴風(fēng)雨“來(lái)臨之前”“逼近之時(shí)”“即將來(lái)臨”三個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行刻畫(huà)。C我的叔叔于勒的作者是法國(guó)莫泊桑，這篇小說(shuō)以主人公“我”的見(jiàn)聞為線(xiàn)索，展現(xiàn)了金錢(qián)社會(huì)中人與人之間冷酷的關(guān)系。D論語(yǔ)是我國(guó)春秋時(shí)期一部語(yǔ)錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。南宋時(shí)，朱熹將它與孟子大學(xué)中庸合稱(chēng)為“四書(shū)”。3下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是A褻瀆（x

3、i d） 駢進(jìn)（pin） 強(qiáng)聒（gu）B彬彬有理（bn） 恪守（k） 羨幕 賢達(dá)C矯揉造作（jio） 箴言（zhn） 形銷(xiāo)骨立D寬宥（yu） 游弋（y） 輕覷（q） 涵養(yǎng)4依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是關(guān)公崇拜起源于荊楚，也寄寓著荊楚人民對(duì)關(guān)羽的特殊感情。關(guān)公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報(bào)國(guó)的 ，也看到了治軍安民的 ；看到了扶危濟(jì)困的 ，也看到了同生共死的 。A仁義 俠義 情義 忠義B俠義 情義 忠義 仁義C情義 忠義 仁義 俠義D忠義 仁義 俠義 情義5下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A啜泣 暗啞 齊心協(xié)力 迥乎不同B攛掇 崔巍 歇斯底里 銷(xiāo)聲匿跡C悲愴 睥睨 粗制爛造

4、 味同嚼臘D禁錮 帷幕 吹毛求疵 通宵達(dá)旦6下面的通知在格式、內(nèi)容方面有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 通知本周五下午三點(diǎn)，特邀知名作家來(lái)我校作報(bào)告，與廣大師生分享讀書(shū)心得。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加報(bào)告會(huì)。 學(xué)校辦公室2018年4月20日 格式上：_內(nèi)容上：_7在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。可憐身上衣正單,_。(白居易賣(mài)炭翁)_,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))山川湖海,易引詩(shī)人之豪情。高大巍峨的泰山,激起杜甫“_，_”(望岳)這種敢于攀登頂峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情；“_，_”(觀滄海)以吐日月的宏偉氣象引發(fā)了曹操氣壯山河的豪情。8運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小

5、題。（1）小說(shuō)紅巖中，叛徒_帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，_不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)她的十指。面對(duì)毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”（2）“你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹！边@是英國(guó)作家_寫(xiě)的小說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)中簡(jiǎn)愛(ài)與_精彩對(duì)話(huà)的一部分，從中你能看出簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)愛(ài)情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀9閱讀下面的古詩(shī)詞，完成小題。丑奴兒書(shū)博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味

6、，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞1對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“_”和“_”、“_”和“_”構(gòu)成對(duì)比。2本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？10閱讀下文，完成小題。孟子曰：“無(wú)或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見(jiàn)亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專(zhuān)心致志，則不得也。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”1下列對(duì)

7、上述內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A弈秋很聽(tīng)話(huà)，他是春秋著名的圍棋高手。B我見(jiàn)不到王，很難使王的善良之心萌發(fā)。C弈秋教學(xué)生，一個(gè)認(rèn)真學(xué)一個(gè)心不在焉。D王不夠聰明，學(xué)習(xí)圍棋態(tài)度又一曝十寒。2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。3文末作者說(shuō)“非然也”，這里的“然”是指_；本段論述的學(xué)習(xí)態(tài)度：不該“_”，應(yīng)該“_”。11閱讀文章，回答問(wèn)題。碳纖維復(fù)合材料2018年11月6日，兩年一度的珠海航展上，中俄合作研制的280座遠(yuǎn)程寬體客機(jī)CR929，以1：1的展示樣機(jī)首次亮相國(guó)際航展。在這款最新一代的大型飛機(jī)上，復(fù)合材料的使用比例有望超過(guò)50%。同樣，在去年5月5日首飛的C919大客機(jī)上，使用的復(fù)合

8、材料占到飛機(jī)結(jié)構(gòu)重量的12%。這里的復(fù)合材料，主要就是碳纖維復(fù)合材料。碳纖維是火箭、衛(wèi)星、導(dǎo)彈、戰(zhàn)斗機(jī)和艦船等尖端武器裝備必不可少的戰(zhàn)略基礎(chǔ)材料。它不存在腐蝕生銹的問(wèn)題。由于使用碳纖維材料可以大幅降低結(jié)構(gòu)重量，因而可顯著提高燃料效率。采用碳纖維與塑料制成的復(fù)合材料制造的衛(wèi)星、火箭等宇宙飛行器，噪音小，質(zhì)量小，動(dòng)力消耗少，可節(jié)約大量燃料。碳纖維還是讓大型民用飛機(jī)、汽車(chē)、高速列車(chē)等現(xiàn)代交通工具實(shí)現(xiàn)“輕量化”的完美材料。航空應(yīng)用中對(duì)碳纖維的需求正在不斷增多，新一代大型民用客機(jī)空客A380和波音787使用了約為50%的碳纖維復(fù)合材料。這使飛機(jī)機(jī)體的結(jié)構(gòu)重量減輕了20%，比同類(lèi)飛機(jī)可節(jié)省20%的燃油，從

9、而大幅降低了運(yùn)行成本、減少二氧化碳排放。碳纖維作為汽車(chē)材料，最大的優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、強(qiáng)度大。它的重量?jī)H相當(dāng)于鋼材的20%到30%，硬度卻是鋼材的10倍以上。所以汽車(chē)制造采用碳纖維材料可以使汽車(chē)的輕量化取得突破性進(jìn)展，并帶來(lái)節(jié)省能源的社會(huì)效益。隨著航空航天、汽車(chē)輕量化、風(fēng)電、軌道交通等行業(yè)領(lǐng)域?qū)μ祭w維的需求爆發(fā)，碳纖維工業(yè)應(yīng)用開(kāi)始進(jìn)入規(guī)?；a(chǎn)。業(yè)內(nèi)預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)到2020年，全球碳纖維需求量將超過(guò)16萬(wàn)噸，到2025年，將超過(guò)33萬(wàn)噸。面對(duì)如此巨大而重要的市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)既要通過(guò)掌握關(guān)鍵技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)碳纖維的穩(wěn)定批量生產(chǎn)和大規(guī)模工程化應(yīng)用，同時(shí)也要瞄準(zhǔn)國(guó)產(chǎn)新一代碳纖維及其復(fù)合材料及早研發(fā)和布局，2016年2

10、月15日，中國(guó)突破日本管制封鎖研制出高性能碳纖維。2018年2月，中國(guó)完全自主研發(fā)出第一條百?lài)嵓?jí)T1000碳纖維生產(chǎn)線(xiàn)，這標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)牢牢站穩(wěn)全球高端碳纖維市場(chǎng)的一席之地。1閱讀選文第段和第段，回答問(wèn)題。（1）選文第段加點(diǎn)詞“有望”能刪去？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2）選文第段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？2隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，請(qǐng)你設(shè)想一下生活中將會(huì)有哪些碳纖維復(fù)合材料的產(chǎn)品。12新年禮物侯發(fā)山進(jìn)入臘月，年的味道便越來(lái)越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長(zhǎng)的，各種形狀的都有。超市、商場(chǎng)門(mén)口的大海報(bào)，你方唱罷我登場(chǎng)，打折、降價(jià)的信息撲面而來(lái)。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過(guò)

11、年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢(shì)群體的不容易。賣(mài)衣服的，賣(mài)年貨的，還有現(xiàn)殺活羊的都來(lái)了。有商家門(mén)口的音響放著“新年好啊新年好”，不時(shí)炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個(gè)角落。李娟走進(jìn)商場(chǎng)，打算給母親買(mǎi)件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉?biāo)坪醣绕綍r(shí)笑得還燦爛：“歡迎光臨！” 每到年關(guān)，李娟必給老母親買(mǎi)一件禮物。她自小沒(méi)了父親，是母親屎一把尿一把，既當(dāng)娘又當(dāng)?shù)匕阉偷艿芾洞蟮?，不容易。記得進(jìn)城的頭一年，她給母親買(mǎi)了一個(gè)洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買(mǎi)的。李娟是一個(gè)家政服務(wù)員，說(shuō)白了，就是保姆。李娟在電話(huà)里給母親說(shuō)，睡前泡泡腳，勝似吃補(bǔ)藥。這話(huà)也是雇主給李娟說(shuō)的。李

12、娟又問(wèn)了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺(jué)前誰(shuí)洗過(guò)腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰(shuí)用過(guò)那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買(mǎi)了一個(gè)袖珍音響，里面裝了個(gè)卡，錄滿(mǎn)了家鄉(xiāng)戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個(gè)人在家孤獨(dú)，聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蛞膊患拍?。這玩意也是李娟在公園里見(jiàn)到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽(tīng)誰(shuí)的就聽(tīng)誰(shuí)的，比收音機(jī)方便多了。 第三年，她給母親買(mǎi)了一個(gè)按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。這也是李娟看到雇主家里有這個(gè)，才想起給母親買(mǎi)的李娟?yáng)|瞅瞅，西看看，給母親買(mǎi)什么合適呢？衣服？平時(shí)沒(méi)少給她寄，弟媳也給她買(mǎi)，到老也穿不完。用的？電

13、視機(jī)，家里有，冰箱，家里也有，除了過(guò)年派上用場(chǎng)外，其他時(shí)間都罷著工。洗衣機(jī)，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買(mǎi)一個(gè)，母親不要，說(shuō)村里不少人家都有，使用的卻很少，都當(dāng)成柜子塞滿(mǎn)衣服了，說(shuō)洗衣機(jī)老費(fèi)電。即便是給母親買(mǎi)了，會(huì)不會(huì)用還得一說(shuō)。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說(shuō)老了，吃啥都不香甜了。開(kāi)心果、核桃之類(lèi)的堅(jiān)果，她的牙也退化了，咬不動(dòng)。 李娟在商場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了半天，也沒(méi)想好給老母親買(mǎi)什么禮物好。她打通家里的電話(huà)，問(wèn)問(wèn)母親還缺少什么。聽(tīng)到是她的聲音，母親在電話(huà)那端顯得挺激動(dòng)：“娟，是你嗎？你五天都沒(méi)打電話(huà)了。家里啥都不缺你啥時(shí)間回來(lái)？”家里裝的是座機(jī)，母親卻不會(huì)撥號(hào)，不能主動(dòng)打電話(huà)，只能接電話(huà)。 又是這

14、句話(huà)。每次打電話(huà)，母親都問(wèn)李娟啥時(shí)間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個(gè)老太太，她的兒子媳婦都在國(guó)外，忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)，晚上陪她睡覺(jué)。老太太的兒子給的價(jià)錢(qián)也誘人，李娟就答應(yīng)了。 母親在電話(huà)那端不說(shuō)話(huà)。母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語(yǔ)氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過(guò)電話(huà)。我有時(shí)間就回去?！钡艿芩麄兓厝チ耍@個(gè)年也就熱鬧一點(diǎn)，家里也不至于太冷清。 “娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話(huà)那端怯怯地說(shuō)道。給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的?！蹦赣H又說(shuō)：“我讓你弟弟寄

15、的，他說(shuō)丟不了，你會(huì)收到的。你弟弟他們今個(gè)兒去鎮(zhèn)上趕集了” 電話(huà)掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機(jī)，閑聊了一會(huì)兒，就問(wèn)到正題：“娘說(shuō)給我寄的禮物，啥禮物？” “姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢(qián)，讓我買(mǎi)張火車(chē)票給你寄去我今天早上才在網(wǎng)上訂購(gòu)的，讓他們直接送票去你那里，估計(jì)今天就會(huì)給你打電話(huà)，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒(méi)回來(lái)了，你就回來(lái)一趟吧。你知道嗎？你給娘買(mǎi)的洗腳盆，她一直沒(méi)拆封，按摩椅一次也沒(méi)用姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來(lái)陪她睡一晚上” 弟弟的話(huà)音沒(méi)落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來(lái)。1（小題1）小說(shuō)第一段用大量筆墨來(lái)寫(xiě)越來(lái)越濃的年味，這樣寫(xiě)的用意是什么？2（小題2）小說(shuō)第六段在全文中的作用是什么

16、？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。3（小題3）小說(shuō)第十一段中寫(xiě)“母親在電話(huà)那端怯怯地說(shuō)道”，請(qǐng)分析“怯怯”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。4（小題4）結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李娟這個(gè)人物的性格特征。5（小題5）一邊已經(jīng)答應(yīng)了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來(lái)的回家的火車(chē)票。你認(rèn)為李娟該怎么辦呢？為什么？（13閱讀下面的文章，完成下面小題。文學(xué)教育的意義（節(jié)選）曹文軒（一）營(yíng)造審美境界一個(gè)人完整的精神世界，是由許多維度組成的。這其中，審美怎么說(shuō)都是一個(gè)十分重要的維度。而文學(xué)對(duì)這一維度的生成，幾乎是最有效的。文學(xué)的根本性的功能之一，就是審美。如果說(shuō)，遠(yuǎn)古的文學(xué)可能更在意的還是表達(dá)思想和抒發(fā)情感的話(huà)，那么后來(lái)的文學(xué)則越來(lái)越

17、在意它的審美價(jià)值。而人們親近它的一個(gè)很重要的原因，也正在于它們能夠滿(mǎn)足人們的審美需要并能夠培養(yǎng)人們的審美經(jīng)驗(yàn)，提升人們的審美境界。審美，使人類(lèi)漸漸變成了有情調(diào)的人類(lèi)，使人生變成了有情調(diào)的人生。今日之人類(lèi)與昔日之人類(lèi)相比，其一大區(qū)別就在于，今日之人類(lèi)有了一種叫做“情調(diào)”的元素。而在情調(diào)的養(yǎng)成中，文學(xué)立下頭等功勞。文學(xué)似乎比其他任何精神形式都更有力量幫助人類(lèi)養(yǎng)成情調(diào)。“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下”；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；“閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山”；“黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼”文學(xué)能用最簡(jiǎn)練的文字，在一剎那間，把情調(diào)的因素輸入人的血液與靈魂。但丁、莎士比亞、歌德、泰戈?duì)枴⒑Ｃ?/p>

18、威、屠格涅夫、魯迅、沈從文、川端康成一代一代優(yōu)秀的文學(xué)家，用他們格調(diào)高貴的文字，將我們的人生變成了情調(diào)人生，從而使蒼白的生活、平庸的物象一躍成為可供我們審美的東西。情調(diào)改變了人性，使人性獲得了質(zhì)的提高。情調(diào)當(dāng)屬美學(xué)范疇。（二）培育悲憫情懷古典形態(tài)的文學(xué)，始終將自己交給了一個(gè)核心單詞：感動(dòng)。古典形態(tài)的文學(xué)做了若干世紀(jì)的文章，做的就是感動(dòng)的文章。古典形態(tài)的文學(xué)之所以讓我們感動(dòng)，正是在于它的悲憫精神與悲憫情懷。慈愛(ài)的主教借宿給冉阿讓?zhuān)桨⒆寘s偷走了他的銀燭臺(tái)被警察抓住，主教卻說(shuō)這是他送給冉阿讓的，這時(shí)，我們體會(huì)到了悲憫。 。當(dāng)沈從文的邊城中爺爺去世，只有翠翠一個(gè)小人兒守著一片孤獨(dú)時(shí)，我們體會(huì)到了悲

19、憫。當(dāng)祥林嫂于寒風(fēng)中拄著拐棍沿街乞討時(shí)，我們體會(huì)到了悲憫。我們體會(huì)到了悲憫。我們?cè)谝磺泄诺湫螒B(tài)的作品中，都體會(huì)到了這種悲憫。在沉悶蕭森、枯竭衰退的世紀(jì)里，文學(xué)曾是情感焦渴的人類(lèi)的庇蔭和走出情感荒漠的北斗。我曾斷言：文學(xué)在于為人類(lèi)社會(huì)的存在提供和創(chuàng)造一個(gè)良好的人性基礎(chǔ)。而這一“基礎(chǔ)”中理所當(dāng)然地應(yīng)包含一個(gè)最重要的因素：悲憫情懷。其他文類(lèi)比如哲學(xué)、倫理學(xué)方面的文章，一樣是講悲憫情懷的。但這些文章僅僅是讓我們明白悲憫情懷的必要性。我們只是接受并懂得了一個(gè)關(guān)于悲憫情懷的觀念。但文學(xué)作品比如呼蘭河傳邊城賣(mài)火柴的小女孩，我們會(huì)在閱讀這些文字時(shí)被感動(dòng)，悲憫情懷會(huì)油然而生，我們會(huì)在對(duì)文學(xué)作品的無(wú)休止的閱讀中，

20、成為一個(gè)具有悲憫情懷的人。1對(duì)以上選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A文學(xué)具有營(yíng)造審美境界和培育悲憫情懷的教育功能。B審美是人的精神世界中一個(gè)重要維度。C哲學(xué)、倫理學(xué)能讓人明白悲憫情懷的必要性，而文學(xué)能讓人生長(zhǎng)出悲憫情懷。D文學(xué)比其他任何精神形式都更有力量幫助人類(lèi)養(yǎng)成情調(diào)。2下面這段文字是從第（一）部分抽出來(lái)的，如果還原回原文，應(yīng)該放在哪兩個(gè)段落之間？人類(lèi)有情調(diào)，使人類(lèi)超越了一般動(dòng)物，而成為高貴的物種。情調(diào)使人類(lèi)擺脫了貓狗一樣的純粹的生物生存狀態(tài)，而進(jìn)入一種境界。在這一境界之中，人類(lèi)不再僅僅享受種種官能得以滿(mǎn)足的原始快樂(lè)，而有了精神上的享受。人類(lèi)一有情調(diào)，這個(gè)物質(zhì)的、生物的世界從此似乎變了，變得有

21、說(shuō)不盡或不可言傳的妙處。人類(lèi)領(lǐng)略到了種種令身心愉悅的快意。天長(zhǎng)日久，人類(lèi)終于找到了若干表達(dá)這一切感受的單詞：靜謐、恬淡、散淡、優(yōu)雅、憂(yōu)郁、肅穆、飛揚(yáng)、升騰、圣潔、素樸、高貴、典雅、舒坦、柔和A段和段之間B段和段之間C段和段之間D段和段之間3請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在第（二）部分畫(huà)線(xiàn)處，續(xù)寫(xiě)一個(gè)事例，使之符合文意。4文章為了論述文學(xué)的意義，運(yùn)用了舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等論證方法，請(qǐng)從文中任找一例，并分析其作用。三、語(yǔ)言表述14閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。中華民族是最有口福的民族，許多節(jié)日都與特定的食物結(jié)下不解之緣。譬如中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子。端午節(jié)是以一個(gè)詩(shī)人為主角的節(jié)日，它寄

22、托著國(guó)民世世代代對(duì)一位大詩(shī)人的懷念，你能不說(shuō)它沒(méi)有文化味嗎？它都蘊(yùn)藏在葦葉的清香和糯米的甘美中。古老的粽子，在歲月的河流里浮沉，在整個(gè)民族的血脈里流淌。第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)填在下面。第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲?，并?xiě)在下面上。四、寫(xiě)作15閱讀下面的文字，按要求作文。弟子興奮地告訴大師：“學(xué)生剛聽(tīng)到一條好消息！卡洛兒教授昨晚已經(jīng)病逝，我們從此少了最強(qiáng)大的對(duì)手，您在學(xué)界的地位將穩(wěn)如磐石”大師一怔，痛苦地低下頭：“不，這是一條最壞的消息！”弟子不解：“再也沒(méi)有勢(shì)均力敵的對(duì)手批駁你、反對(duì)你，這難道不是一件好事嗎？”大師搖了搖頭，悵然若失：“卡洛兒教授走了，

23、我們往下掉了一個(gè)檔次從此，和我們對(duì)話(huà)、交鋒的，就都是那些二三流的對(duì)手了！”這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受可以講述身邊的故事也可以發(fā)表議論；題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名不得抄襲；卷面整潔字跡清楚。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】A項(xiàng)，“娉”讀“png”；“曳”讀“y”； C項(xiàng)，“據(jù)”讀“j”；“仆”讀“p”；D項(xiàng)，“宥”讀“yu”；“棧”讀“zhn”。故選B。2、C【解析】C項(xiàng)中主人公是菲利普夫婦。3、B【解析】B彬彬有理彬彬有禮，羨幕羨慕。故選B。4、D【解析】解決本題的關(guān)鍵要留

24、意填空處前面的詞語(yǔ)。“仁義”指仁愛(ài)正義；“俠義”指抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，機(jī)智勇敢，扶貧濟(jì)困，替天行道等；“情義”指人情與義理，指親屬、朋友、應(yīng)有的感情；“忠義”指忠心和義氣。結(jié)合語(yǔ)境，守土報(bào)國(guó)是忠心，因此選擇“忠義”。治軍安民符合“仁義”的特點(diǎn)；扶危濟(jì)困是俠義；同生共死是情義。據(jù)此分析應(yīng)選D。5、C【解析】C.粗制濫造、味同嚼蠟。6、格式上：落款處的單位名稱(chēng)和日期應(yīng)分兩行寫(xiě)在右下方。內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報(bào)告地點(diǎn)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的格式與內(nèi)容的分析判斷能力。通知的格式一般包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。標(biāo)題“通知”二字應(yīng)寫(xiě)在第一行正中；第二行頂格寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。

25、有時(shí)因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。正文部分需要另起一行空兩格，寫(xiě)清楚開(kāi)會(huì)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及會(huì)議主題、對(duì)參加者的要求等，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。落款分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期，并且署名在上，日期在下。本則通知格式方面的錯(cuò)誤是：格式上：落款處的單位名稱(chēng)和日期應(yīng)分兩行寫(xiě)在右下方。內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報(bào)告地點(diǎn)。7、 (1)心憂(yōu)炭賤愿天寒 (2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) (3)會(huì)當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小。 日月之行, 若出其中。 【解析】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不

26、寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“賤、愿、沉舟、畔、絕頂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8、（l）甫志高 江雪琴（江姐） （2）夏洛蒂勃朗特 羅徹斯特 【解析】（1）考查對(duì)名著中人物的掌握。紅巖中，叛徒甫志高出賣(mài)了許云峰，并帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，抓捕江姐，關(guān)押到渣滓洞里。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著簡(jiǎn)愛(ài)中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。簡(jiǎn)愛(ài)是英國(guó)著名作家夏綠蒂勃朗特的代表作品，這段話(huà)是對(duì)羅徹斯特說(shuō)的，看出簡(jiǎn)愛(ài)勇敢的追求愛(ài)情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴(yán)。二、閱讀9、1少年而今不識(shí)愁認(rèn)盡愁2詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁，有指詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，有指詞人懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)路之

27、哀愁?！窘馕觥?本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。內(nèi)容上“少年”和“而今”、“不識(shí)愁”和“識(shí)盡愁”構(gòu)成對(duì)比。2本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和這首詞的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂這首詞的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解作者的思想情感。詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁，有指詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，有指詞人懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)路之哀愁。10、1 C 2 雖然他與(專(zhuān)心致志的)那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，(成績(jī)肯定) 不如那個(gè)人了。 3 這個(gè)的聰明才智不如那個(gè)人(其智弗若)。 “一日暴之，十

28、日寒之” “專(zhuān)心致志 【解析】1A“弈秋很聽(tīng)話(huà)”于文無(wú)據(jù)。文章中是說(shuō)其中一個(gè)學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，專(zhuān)心致志。B“我見(jiàn)不到王”錯(cuò)。原文是“吾見(jiàn)亦罕矣”，是說(shuō)“我和大王相見(jiàn)的時(shí)候也太少了”。D“學(xué)習(xí)圍棋態(tài)度又一曝十寒”錯(cuò)?！皩W(xué)習(xí)圍棋態(tài)度”只是孟子打個(gè)比方，是一種勸諫方式，不是讓大王真的學(xué)習(xí)圍棋。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“俱”：一起，一塊?！案ァ保翰?。“若”：比得上。3一空，考查的文言文內(nèi)容的理

29、解。具體考查代詞的指代內(nèi)容?！胺侨灰病保翰皇沁@樣。這里的“然”是“其智弗若”之意。也就是這個(gè)的聰明才智不如那個(gè)人的意思。二空和三空，要求捕捉文章信息。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度可直接提取“一日暴之，十日寒之”作文答案，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度可直接提取“專(zhuān)心致志”一詞作為答案?！军c(diǎn)睛】譯文：孟子說(shuō)：“大王的不明智，沒(méi)有什么不可理解的。即使有一種天下最容易生長(zhǎng)的植物，曬它一天，又凍它十天，沒(méi)有能夠生長(zhǎng)的。我和大王相見(jiàn)的時(shí)候也太少了。我一離開(kāi)大王，那些凍他的奸邪之人就去了，他即使有一點(diǎn)善良之心的萌芽也被他們凍殺了，我有什么辦法呢？比

30、如下棋作為一種技藝，只是一種小技藝； 但如果不專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不會(huì)的。奔秋是全國(guó)聞名的下棋能手，叫弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的話(huà)；另一個(gè)雖然也在聽(tīng)，但心里面卻老是覺(jué)得有天鵝要飛來(lái)，一心想著如何張弓搭箭去射擊它。這個(gè)人雖然與專(zhuān)心致志的那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻比不上那個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缒莻€(gè)人嗎？回答很明確：不是這樣?！?1、1（1）不能刪去，“有望”是有希望的意思，說(shuō)明“在這款最新一代的大型飛機(jī)上，復(fù)合材料的使用比例”未來(lái)有希望超過(guò)“50%”，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（2）列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了碳纖維作為汽車(chē)材料，最大的優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、強(qiáng)度大。2碳

31、纖維復(fù)合材料制成的羽毛球拍、登山器械等體育休閑用品；汽車(chē)、地鐵等交通工具；以及碳纖維復(fù)合材料制成的衣服、家具等日常用品?！窘馕觥?（1）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“有可能”“大概”“主要”“有望”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“有望”表示有希望，起限制作用，句意是：“在這款最新一代的大型飛機(jī)上，復(fù)合材料的使用比例”未來(lái)有希望超過(guò)“50%

32、”，如果刪去，就變成“一定會(huì)超過(guò)”50%，說(shuō)法太絕對(duì)，與事實(shí)不符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。劃線(xiàn)句子中“20%”“30%”“10倍”說(shuō)明運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；同時(shí)劃線(xiàn)句子還將碳纖維的重量同鋼材的重量進(jìn)行比較，因此又運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。都是為了說(shuō)明碳纖維的特點(diǎn)，即上一句“碳纖維作為汽車(chē)材料，最大的優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、強(qiáng)

33、度大”。答題模式：運(yùn)用了的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或突出）地說(shuō)明了（事物）的特征。2本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活回答。根據(jù)文章介紹的碳纖維復(fù)合材料的特點(diǎn)，設(shè)想其在生活中的應(yīng)用。如利用“質(zhì)量輕、強(qiáng)度大”“可以大幅降低結(jié)構(gòu)重量”的特點(diǎn)，可以制成衣服、家具等日常用品；利用“碳纖維還是讓大型民用飛機(jī)、汽車(chē)、高速列車(chē)等現(xiàn)代交通工具實(shí)現(xiàn)輕量化的完美材料”的特點(diǎn)，可以制成汽車(chē)、地鐵等交通工具；利用“質(zhì)量輕、強(qiáng)度大” “它不存在腐蝕生銹的問(wèn)題”“硬度卻是鋼材的10倍以上”的特點(diǎn)，制成羽毛球拍、登山器械等體育休閑用品。12、12交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景，引出下文寫(xiě)“

34、禮物”；烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買(mǎi)新年禮物，母親自然也盼望女兒回家團(tuán)聚。34結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從上文李娟想給母親買(mǎi)新年禮物，轉(zhuǎn)到母親給自己送了新年禮物，從而揭示出文章的主旨。5【小題3】母親從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，她擔(dān)心李娟沒(méi)有收到火車(chē)票；沒(méi)有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車(chē)票，母親心里不安；女兒工作忙，幾年都沒(méi)有回家過(guò)年了，母親擔(dān)心這次自己的要求會(huì)被拒絕?！拘☆}4】【小題4】吃苦耐勞，勤奮苦干。她常年在外打工當(dāng)保姆，連過(guò)年都不愿意放下工作。孝敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)母親。她總是給母親買(mǎi)各種生活用品，希望母親能夠享福。心思

35、細(xì)密，耐心體貼。當(dāng)她意識(shí)到母親對(duì)于自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語(yǔ)氣又安慰母親【小題5】【小題5】示例：我認(rèn)為李娟應(yīng)該回家陪母親過(guò)年。因?yàn)槲闹姓f(shuō)了，李娟過(guò)年是陪一個(gè)老人，她的兒子在國(guó)外，一個(gè)人獨(dú)居很寂寞，這個(gè)老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說(shuō)得過(guò)去呢？再則，她如果將回家過(guò)年的原因和這個(gè)老人的兒子說(shuō)，他也會(huì)同意的，并能觸發(fā)老人兒子對(duì)母親的孝心，兒子回家過(guò)年，讓老人也感受到兒子的關(guān)愛(ài)，反而是一舉兩得的事【解析】12試題分析：此題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)的作用主要有交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景，渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。文

36、章開(kāi)頭對(duì)年味濃墨重彩的描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供了背景；渲染節(jié)日的氣氛，烘托人物渴望過(guò)年，希望與親人團(tuán)聚的心理。要分點(diǎn)作答，做到條理清楚。34試題分析：此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)出詞語(yǔ)的表層含義和深層含義。聯(lián)系上下文，仔細(xì)推敲母親語(yǔ)言、行為背后的心理，得出全面而準(zhǔn)確的答案。5【小題3】試題分析：此題考查分析人物形象的能力。概括人物的性格特征，要結(jié)合具體的事件以及人物的言行、心理等。根據(jù)題干的要求，要結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。首先要對(duì)李娟所做的事件進(jìn)行歸納概括，然后再說(shuō)出事件所反映出的李娟的性格特征。點(diǎn)睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表

37、特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。【小題4】【小題4】試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類(lèi)試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合生活實(shí)際即可。13、1D2B3示例：當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)得知一切，

38、重回雙目失明、一無(wú)所有的羅切斯特身邊時(shí)，我們體會(huì)到了悲憫。4示例：“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”“閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山”等，列舉這些詩(shī)句，就是用具體的例子來(lái)闡述文學(xué)具有幫助人類(lèi)養(yǎng)成情調(diào)這一功用。【解析】1D錯(cuò)誤，與原文“文學(xué)似乎比其他任何精神形式都更有力量幫助人類(lèi)養(yǎng)成情調(diào)。”不符。2本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。段首次談到“審美，使人類(lèi)漸漸變成了有情調(diào)的人類(lèi)，使人生變成了有情調(diào)的人生。”段還是談“情調(diào)”，故而選B。3這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)

39、分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式人名+含有悲憫的事例，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。4考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。如，舉“當(dāng)沈從文的邊城中爺爺去世”的例子，屬于舉例論證，具體有力地論證了“古典形態(tài)的文學(xué)之所以讓我們感動(dòng)，正是在于

40、它的悲憫精神與悲憫情懷?！钡挠^點(diǎn)，更有說(shuō)服力。三、語(yǔ)言表述14、（1）將“、”改為“，”。（2）端午節(jié)是以一個(gè)詩(shī)人為主角的節(jié)日，它寄托著國(guó)民世世代代對(duì)一位大詩(shī)人的懷念，你能說(shuō)它沒(méi)有文化味嗎？（3）粽子浮沉，流淌?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握?！霸?jié)吃湯圓”與“端午節(jié)吃粽子”是并列關(guān)系，應(yīng)將“、”改為“，”。（2）濫用否定詞，把“你能不說(shuō)它沒(méi)有文化味嗎”中“不”字去掉。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子主干的篩選。注意主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)是句子的主干部分。定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是枝葉部分。本句的主語(yǔ)是，粽子；謂語(yǔ)是：浮沉，流淌。故主干部分是：粽子浮沉，流淌。四、寫(xiě)作15、感謝對(duì)手在人生的道路上，我們大多感謝自己的親人，感謝自己的朋友，感謝一切幫助過(guò)自己的人，但是今天我要感謝一個(gè)人，那就是我的對(duì)手