2022屆廣東省佛山市三水區(qū)市級(jí)名校中考猜題語(yǔ)文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A人們常用“數(shù)九寒天”來(lái)指冬天天氣最冷的時(shí)候。“數(shù)九”是從立冬開(kāi)始，立春結(jié)束。B在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體，比如：初次見(jiàn)面用“久仰”，好久不見(jiàn)用“久違”，中途先走叫“失陪”。C漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書(shū)信。D周

2、敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中寫(xiě)到“蓮，花之君子者也。”但人們常說(shuō)的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。2對(duì)下面宋詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）菩薩蠻宋謝逸暄風(fēng)遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。歸來(lái)愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。A“暄風(fēng)”，即春風(fēng)。“遲日”，即春日。與詩(shī)經(jīng)中的“春日遲遲”和杜詩(shī)中的“遲日江山麗”一樣，寫(xiě)出了春光融融的情景，能給讀者以春暖日長(zhǎng)的感受。B“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”，運(yùn)用擬人，雖是概括的描寫(xiě)，卻能引起姹紫嫣紅開(kāi)遍的聯(lián)想。C上闋寫(xiě)游春所見(jiàn)所聞，由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見(jiàn)時(shí)間由白天到了晚上，開(kāi)啟下闕的“歸來(lái)愁未寢”。D“歸來(lái)愁未寢。黛淺眉

3、痕沁”寫(xiě)出主人公回來(lái)后無(wú)心整妝，寫(xiě)主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗示著無(wú)心掃眉。3將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，填寫(xiě)在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是 。如果不能互相救助，反而互相爭(zhēng)奪，那么，誰(shuí)也存活不了。因此，存活之道，繁衍之道，發(fā)展之道，必然包含著大愛(ài)之道、善良之道。當(dāng)這種痕跡集中起來(lái)，“文化”也就是人類在特定時(shí)間和空間上的生態(tài)共同體。過(guò)去的解釋是，能生存，只因?yàn)閺?qiáng)大?；厮葸h(yuǎn)古歷史，最早所說(shuō)的“文化”，就是指人活動(dòng)的痕跡。但是，這樣的共同體應(yīng)該很多，為什么只有很少幾個(gè)能在極其惡劣的條件下生存下來(lái)，而其他卻不能？其實(shí)只要稍稍研究一下比較嚴(yán)重的自然災(zāi)害和傳染病疫就能明白，人類在巨大而突

4、發(fā)的破壞力面前，一時(shí)的所謂強(qiáng)大并沒(méi)有用。ABCD4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A穴位(xu) 污穢(hu) 狡黠(xi) 茅塞頓開(kāi)(s)B吞噬(sh) 接濟(jì)(j) 恣睢(su) 引吭高歌(kn)C歸省(xn) 校對(duì)(jio) 作揖(j) 笑容可掬(j)D矍鑠(ju) 勉強(qiáng)(qin) 虔誠(chéng)(qin) 渾身解數(shù)(xi)5依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）細(xì)細(xì) 一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的 ，杜耒喝出了“寒夜

5、客來(lái)茶當(dāng)酒”的 ，梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的 。A品味 絕妙意境 濃情厚誼 獨(dú)特感受B品賞 濃情厚誼 絕妙意境 無(wú)限樂(lè)趣C品賞 濃情厚誼 閑情逸致 無(wú)限趣味D品味 閑情逸致 濃情厚誼 獨(dú)特感受6閱讀下列材料，按要求完成題目。 有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)，他說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢，一個(gè)是值錢。有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢。”他又說(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成儲(chǔ)錢罐，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢變富；但一定要把自己變成印鈔機(jī)，需要錢的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多。

6、”剛說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。儲(chǔ)錢罐：_印鈔機(jī)：_從語(yǔ)言表達(dá)的角度，分析俞敏洪先生這段話有什么特色？_7默寫(xiě)。_，在河之洲。 詩(shī)經(jīng)_，風(fēng)煙望五津。 王勃送杜少府之任蜀州蕩胸生曾云，_。 杜甫望岳_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)山河破碎風(fēng)飄絮，_。 文天祥 過(guò)零丁洋無(wú)絲竹之亂耳，_。 劉禹錫 陋室銘_，胡琴琵琶與羌笛。 岑參 白雪歌送武判官歸京_，弓如霹靂弦驚。 辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之李白的行路難中盡掃前面茫然苦悶帶來(lái)的沉郁之氣，將詩(shī)情推向一個(gè)境界開(kāi)闊的頂點(diǎn)，表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的詩(shī)句是_，_ 。 杜

7、甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中“_ ,_ ”既預(yù)示大雨即將來(lái)臨，又烘托詩(shī)人暗淡愁苦的心境。白居易在錢塘湖春行中從植物的變化寫(xiě)早春景象的詩(shī)句是_，_。 岳陽(yáng)樓記中記敘了滕子京治理巴陵郡取得的政績(jī)是：“_，_?！?(1)閱讀文段，回答相關(guān)問(wèn)題。他相了一相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一起拜倒在地。這段話是明代_(作者)寫(xiě)的水滸傳中的_(寫(xiě)人物名稱和情節(jié))請(qǐng)寫(xiě)出下面漫畫(huà)的寓意。_二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

8、最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1錢塘湖春行頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。2請(qǐng)你談一談早春呈水部張十八員外這首絕句所揭示的一般性道理。3仔細(xì)體悟這兩首詩(shī)的相同之處表現(xiàn)在哪些方面？10閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。（一）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出

9、則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（生于憂患，死于安樂(lè)）（二）于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于縲紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫詩(shī)、書(shū)隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陳、蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難、孤憤；詩(shī)三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗埔詠?lái)，至于麟止，自黃帝始。（選自司馬公太史公自序）注縲紲（li xi）：監(jiān)獄。陶唐：即唐堯。至于麟止：漢武帝元獨(dú)元年，獵獲白麟

10、一只，史記記事即止于此年。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A舜發(fā)于畎畝之中 有時(shí)朝發(fā)白帝（三峽）B故天將降大任于是人也 彼竭我盈，故克之（曹劌論戰(zhàn)C行拂亂其所為 入則無(wú)法家拂士D征于色發(fā)于聲而后喻 草色入簾青（陋室銘）2把語(yǔ)段（一）中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。3請(qǐng)闡述語(yǔ)段（一）第二段的論證思路。4請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段（一）（二）的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)排比在兩文中的作用。11閱讀下面的文章，完成小題。老家縫紉店李汀小店在一棵小葉榕樹(shù)旁，綠油油的樹(shù)葉遮擋了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個(gè)字。每天上下班，我都要經(jīng)過(guò)這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過(guò)來(lái)，感覺(jué)像置

11、身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。那天一時(shí)興起，我在下班路上拐進(jìn)小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句:“隨便看哈。”那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問(wèn)候。小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時(shí)，屋子里一幅“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說(shuō)了一句:“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢?！蔽疫B連稱是，隨手又拿過(guò)一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋

12、墊上。我拿過(guò)一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實(shí)感一下籠罩過(guò)來(lái)。我見(jiàn)過(guò)母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來(lái)，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費(fèi)上十多個(gè)夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進(jìn)布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來(lái)，再用牙齒把針頭扯起來(lái)。兩千多個(gè)針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次。母親扯線有時(shí)用力過(guò)猛，線頭“嘣”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒(méi)有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤(pán)算著，做一雙鞋需要十幾個(gè)夜晚，這些布鞋，需要多少個(gè)夜晚?我

13、眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動(dòng)由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見(jiàn)。她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，為顧客改一條褲子。走進(jìn)這家小店，我或者買一雙千層底布鞋，或者買一雙鞋墊。每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜。即便什么也不說(shuō)，能夠在小店門(mén)口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會(huì)安逸很多。一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車去找。一

14、條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進(jìn)“老家縫紉店”，老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說(shuō)，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面。我推著自行車走到一棵小葉榕樹(shù)下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)，為這個(gè)城市擁有這些小店激動(dòng)，為這些小店的老人們激動(dòng)。這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖?；氐郊依铮矣辛诵碌脑竿?，哪天退休了，我也要去東城開(kāi)家小店，做老布鞋墊，做

15、千層底布鞋，天天享受那種布料帶來(lái)的幸福味道。（有刪改）1下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A文章第段寫(xiě)“青草、泥土味、田野”，意在表現(xiàn)小店的自然清新、干凈純粹。B文章第段對(duì)老婦人進(jìn)行肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě),使人物形象更鮮明。C文章第段寫(xiě)城市專門(mén)騰出一條街，表現(xiàn)出城市想通過(guò)小店獲得更大經(jīng)濟(jì)效益。D文章結(jié)尾寫(xiě)到我退休的愿望，“幸福味道”正是對(duì)和善認(rèn)真的社會(huì)風(fēng)氣的贊揚(yáng)。2第段回憶母親做千層底布鞋的情景，有什么作用? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析第段中的語(yǔ)句。老人依然頭也不抬，低聲地說(shuō)了一句:“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢”我連連稱是，隨手又拿過(guò)一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。（1

16、）賞析畫(huà)線的句子。（2）賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。4小店老婦人是個(gè)怎樣的人? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5文章標(biāo)題“老家縫紉店”中的“老家”二字有什么內(nèi)涵? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12 食品添加劑俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中

17、使用了各類添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在04的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保持期。食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞?，F(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的

18、，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面?，F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝

19、品中使用，并且濃度必須在0.1%0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。(選自科學(xué)畫(huà)報(bào)有刪改)1食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2下列對(duì)文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，所有的食

20、品都會(huì)包含添加成分。B食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。C現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用無(wú)需考慮添加比例。D硫氰酸鈉、蛋白精等食品添加劑不能過(guò)量使用。3作者在第段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。4閱讀下面的鏈接材料，請(qǐng)你根據(jù)本文有關(guān)食品添加劑的知識(shí)，判定這一食品能否安全食用，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（鏈接材料）某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%13閱讀學(xué)問(wèn)的功用，完成下列問(wèn)題。一般人常埋怨現(xiàn)在青年對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有濃厚的興趣。平心而論，這大半要?dú)w咎我們“教書(shū)人”，把學(xué)問(wèn)

21、僅看成“讀書(shū)”。此外，與社會(huì)上一般人對(duì)于學(xué)問(wèn)的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無(wú)關(guān)系。近代西方學(xué)者常把純理的學(xué)問(wèn)和應(yīng)用的學(xué)問(wèn)分開(kāi)，以為治應(yīng)用的學(xué)問(wèn)是有所為而為，治純理的學(xué)問(wèn)是無(wú)所為而為。他們怕學(xué)問(wèn)全落到應(yīng)用一條窄路上，嘗設(shè)法替無(wú)所為而為的學(xué)問(wèn)辯護(hù)，說(shuō)它雖“無(wú)用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學(xué)問(wèn)起于生活的需要，世間絕沒(méi)有一種學(xué)問(wèn)無(wú)用，不過(guò)“用”的意義有廣狹之別。學(xué)得一種學(xué)問(wèn)，就可以有一種技能，拿它來(lái)應(yīng)用于實(shí)際事業(yè)，如學(xué)得數(shù)學(xué)幾何三角就可以去算賬、測(cè)量、建筑、制造機(jī)械，這是最正常的“用”字的狹義。學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能，就能混得一種資格，可以謀一個(gè)職業(yè)，解決飯碗問(wèn)題，這是功利主義

22、的“用”字狹義。但是學(xué)問(wèn)的功用并不僅如此，我們甚至可以說(shuō)，學(xué)問(wèn)的最大功用并不在此。心理學(xué)者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評(píng)人物，都有通才和專才的分別。學(xué)問(wèn)的功用也可以說(shuō)有“通”有“?！?。治數(shù)學(xué)即應(yīng)用于計(jì)算數(shù)量，這是學(xué)問(wèn)的專用；治數(shù)學(xué)而變成一個(gè)思想縝密、性格和諧，善于立身處世的人，這是學(xué)問(wèn)的通用。學(xué)問(wèn)在實(shí)際上確有這種通用。就智慧說(shuō)，學(xué)問(wèn)是訓(xùn)練思想的工具。一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人必定知識(shí)豐富，思想敏銳，洞達(dá)事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。就性格說(shuō)，學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說(shuō)得好：“知識(shí)即德行?！笔篱g許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是

23、壞的，一個(gè)人決不會(huì)睜著眼睛往壞的方面走。 現(xiàn)在所謂“知識(shí)分子”的毛病在于只看到學(xué)問(wèn)的狹義的“用”，尤其是功利主義的“用”。學(xué)問(wèn)只是一種追求利祿的工具。我曾聽(tīng)到一位教授在編成一部講義之后，心滿意足地說(shuō)：“一生吃著不盡了！”我又曾聽(tīng)到一位朋友勸導(dǎo)他的親戚不讓剛中學(xué)畢業(yè)的兒子去謀小事，說(shuō)：“你這種辦法簡(jiǎn)直是吃稻種！”許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預(yù)備“吃著不盡”。所以，大學(xué)里“出路”最廣的學(xué)系如經(jīng)濟(jì)系、機(jī)械系之類常是擁擠不堪，而哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、生物學(xué)系諸“冷門(mén)”就簡(jiǎn)直無(wú)人問(wèn)津。治學(xué)問(wèn)根本不是為學(xué)問(wèn)本身，而是為著它的出路銷場(chǎng)。在治學(xué)問(wèn)時(shí)既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場(chǎng)后，當(dāng)然是“

24、得魚(yú)忘筌”（筌：捕魚(yú)的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕嗄陮W(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)有濃厚的興趣呢？ 這種對(duì)于學(xué)問(wèn)功用的狹窄而錯(cuò)誤的觀念，必須及早糾正。學(xué)問(wèn)是為生活，這本是天經(jīng)地義的。不過(guò)現(xiàn)代中國(guó)人的錯(cuò)誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)?！爸\生活”與“謀衣食”在流行語(yǔ)中是同一意義。這實(shí)在是錯(cuò)誤得可憐可笑。人有肉體，有心靈。肉體有它的生活，心靈也應(yīng)有它的生活。肉體需要營(yíng)養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。肉體缺乏營(yíng)養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營(yíng)養(yǎng)，自然也要干枯腐化。人為萬(wàn)物之靈，就在他有心靈或精神生活。所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無(wú)豐富的精神生活。一個(gè)人到了只顧衣食飽暖而對(duì)于真善美毫不感覺(jué)興趣時(shí)，他就只能算是

25、一種“行尸走肉”；一個(gè)民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價(jià)值時(shí)，它也就必定逐漸沒(méi)落了。1第一段中作者是從哪兩個(gè)方面闡述了學(xué)問(wèn)的最大功用的？（每項(xiàng)概括不超過(guò)10個(gè)字）2第二段“許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預(yù)備吃著不盡一句中“稻種”比喻的是_，“大量谷子”比喻的是_.3給第三段中句劃分層次，用“”在下面的序號(hào)中標(biāo)出，并概括各層層意。 層次劃分： 層意概括:_4下面對(duì)文章理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）A第一段加點(diǎn)的“如此”具體指：學(xué)問(wèn)在謀求職業(yè)方面的狹義作用。B作者認(rèn)為學(xué)問(wèn)的功用有“通”、“專”之分，是因?yàn)槿说闹橇τ小捌胀ā焙汀疤厥狻敝帧作者引用蘇格拉底所說(shuō)的“知識(shí)即德行”是

26、為了證明有德行的人必定知識(shí)豐富。D作者認(rèn)為，學(xué)問(wèn)是為生活，而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。三、語(yǔ)言表述14同學(xué)小蘇的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，但是對(duì)于體育課很不重視，體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)，而且經(jīng)常尋找種種理由請(qǐng)假不上體育課，對(duì)體育老師苦口婆心的勸說(shuō)置之不理。但當(dāng)他得知體育成績(jī)?yōu)镃，有可能會(huì)影響到他參與自主招生時(shí)，卻非常惱火，覺(jué)得老師有意為難他。對(duì)于小蘇的做法，你的態(tài)度是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（要求：觀點(diǎn)明確、說(shuō)理充分、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，80字以內(nèi)）四、寫(xiě)作15任選一題作文。（1）題目：總會(huì)想起 要求：先將上面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

27、。（2）讀下面兩則材料，然后作文。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子）釋義：雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃滕王閣序）釋義：越是困難的時(shí)候越要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不放棄心中的理想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A.“數(shù)九”指從冬至

28、開(kāi)始每九天是一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，數(shù)到九“九”為止。2、C【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。C：“青山啼子規(guī)”應(yīng)是白天游玩時(shí)的所聞。故選C。3、B【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意歷史中“文化”的概念；進(jìn)一步闡述“文化”的概念，提出“生態(tài)共同體”；承接上文的“共同體”展開(kāi)論述；解釋上文“為什么只有很少幾個(gè)能在極其惡劣的條件下生存下來(lái)，而其他卻不能”的問(wèn)題；一轉(zhuǎn)，得出“一時(shí)的所謂強(qiáng)大并沒(méi)有用”的結(jié)論。因此選B

29、。4、A【解析】試題分析：考查對(duì)字音的識(shí)記。A.正確； B.引吭高歌(kn)（hng）； C.作揖(j) （y）； D.勉強(qiáng)(qin) （qing）。據(jù)此，答案為A。5、A【解析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答本題，先要分析詞本身的意思，再根據(jù)語(yǔ)境判斷選用。品味：品嘗；體味。 品賞：品味，欣賞。 絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺(jué)。 濃厚情誼：很濃厚的情誼。 閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。獨(dú)特感受：感受很不一樣。 無(wú)限樂(lè)趣：樂(lè)趣很多說(shuō)不完。第一空，針對(duì)一盞清茶應(yīng)用品味。第二空，是鄭板橋的喝茶感覺(jué)應(yīng)填絕妙意境。第三空，杜耒與來(lái)客以茶當(dāng)酒喝出的是濃情厚誼。最后一空，梁?jiǎn)⒊?/p>

30、出的是個(gè)人的獨(dú)特感受。故選A。6、儲(chǔ)錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜耍?印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人； 用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題 【解析】試題分析：第一題，閱讀短文內(nèi)容，根據(jù)文意，從“積累財(cái)富”和“創(chuàng)造財(cái)富”兩個(gè)意義上來(lái)理解“儲(chǔ)錢罐”“ 印鈔機(jī)”的意思。第二題，抓住文中的比喻句，說(shuō)明比喻說(shuō)理的好處?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7、 （1）關(guān)關(guān)雎鳩 （2）城闕輔三秦 （3）決眥入歸鳥(niǎo) （4） 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （5）身世浮沉雨打萍 （6）無(wú)案牘之勞形 （7）中軍置酒飲

31、歸客 （8）馬作的盧飛快 （9）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 (10) “俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （11） 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 （12）政通人和 百?gòu)U具興【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：闕，眥。8、 (1)施耐庵 花和尚(魯智深、魯提轄)倒拔垂楊柳 (2)失信者會(huì)受到懲戒。 【解析】（1）根據(jù)片段一是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)的是魯智深倒拔垂楊柳的故事，出自名著水

32、滸傳，作者是施耐庵。（2）考查對(duì)漫畫(huà)寓意的理解。寓意分析要抓住漫畫(huà)中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。仔細(xì)觀察畫(huà)面，圖畫(huà)上招聘單位拒絕招收有不誠(chéng)信記錄的人，可見(jiàn)其寓意為：警醒人們，失信者會(huì)受到懲戒。二、閱讀9、1爭(zhēng)、啄；運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。2一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。3在內(nèi)容上寫(xiě)的都是早春的美

33、好景象，情感上都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)句子的理解與賞析努力。賞析句子可從修辭、描寫(xiě)、感情三個(gè)方面入手。頜聯(lián)就是律詩(shī)的第三句和第四句。這兩句中有兩個(gè)動(dòng)詞，一是“爭(zhēng)”，一是“啄”。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰(shuí)家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。2本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在早春呈水部張十八員外中，韓愈運(yùn)用樸素的文字，描繪了早春如畫(huà)的美景。詩(shī)中的一句“草色遙看近卻無(wú)”是作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察和體會(huì)才能發(fā)

34、現(xiàn)的，說(shuō)明一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以無(wú)限的希望。據(jù)此分析作答即可。3本題考查學(xué)生詩(shī)歌比較閱讀的能力。比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的詩(shī)歌，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀，在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。兩首詩(shī)內(nèi)容相同，都是寫(xiě)早春的美景象；情感相同，都表達(dá)了對(duì)早春美景的喜愛(ài)和贊美之情。10、1B2然后就會(huì)明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡（的道理）。3先說(shuō)個(gè)人只有知錯(cuò)就改，承受思想壓力才有所作為；再說(shuō)國(guó)家如果沒(méi)有內(nèi)外壓力就會(huì)面臨亡國(guó)之禍；最后推出“生于憂患，死于安樂(lè)”的論點(diǎn)。4語(yǔ)

35、段（一）開(kāi)頭連用六個(gè)排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語(yǔ)段（二）陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書(shū)的古人事跡；語(yǔ)言整齊又靈活，使文章具有極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力?！窘馕觥?A項(xiàng)的“發(fā)”解釋為：起，指被任用/出發(fā)；B項(xiàng)的“故”解釋為：所以；C項(xiàng)的“拂”解釋為：違背/通“弼”，輔佐。D項(xiàng)的“色”解釋為：臉色/顏色。故選B。2要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“然后”這樣之后；“生于憂患”，憂患使人謀求生存；“死于安

36、樂(lè)”，安逸享樂(lè)使人死亡。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻?！狈治?，從個(gè)人的角度只有知錯(cuò)就改，承受思想壓力才有所作為；結(jié)合“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”分析，從國(guó)家的角度如果沒(méi)有內(nèi)外壓力就會(huì)面臨亡國(guó)之禍。最后得出 “生于憂患，死于安樂(lè)”結(jié)論即觀點(diǎn)。4要求學(xué)生掌握排比的作用。排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。語(yǔ)段（一）開(kāi)頭連用六個(gè)排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語(yǔ)段（二）陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書(shū)的古人事跡；語(yǔ)言整齊又靈活，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和

37、氣勢(shì)，深化中心，使文章具有極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（一）舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管仲?gòu)莫z官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累

38、，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能被人們所了解。在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的國(guó)家和外來(lái)的禍患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。這樣以后，人們才會(huì)明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。（二）于是開(kāi)始論述整理所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是嘆息道：“這是我的罪過(guò)!這是我的罪過(guò)??！身體殘毀沒(méi)有用了?！蓖硕钏嫉溃骸霸?shī)書(shū)含

39、義隱微而言辭簡(jiǎn)約，是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁羑里，推演了周易?？鬃釉庥鲫悺⒉痰睦Ф?，作有春秋；屈原被放逐著有離騷；左丘明雙目失明，才編撰了國(guó)語(yǔ)；孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳呂覽；韓非被囚禁在秦國(guó)，才寫(xiě)有說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來(lái)直到武帝獲麟那一年的歷史，而始自黃帝。11、1C2運(yùn)用插敘的手法，將老婦人與母親的共同點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，突出了她們辛勞及認(rèn)真做事的態(tài)度(耐心)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念及對(duì)老婦人的尊敬。3(1)“每個(gè)人都有

40、一個(gè)夢(mèng)呢”，呼應(yīng)前文十字繡上的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)” ；既強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有夢(mèng)想，也語(yǔ)帶雙關(guān)地暗示自己雖老，也有夢(mèng)想；老人樸實(shí)的話里，說(shuō)出了當(dāng)今主流的價(jià)值觀，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。(2)“綻放”既指鞋墊上繡好的一朵朵綻開(kāi)的花;也指老人的好手藝和鞋墊的好質(zhì)量，得到十分清楚的呈現(xiàn)，并且能像美麗的花兒一樣給人以美的感受。4小店老婦人常在縫紉機(jī)旁干活，體現(xiàn)了她的勤快。老婦人常含微笑，體現(xiàn)她的溫情與開(kāi)朗。老婦人做工細(xì)致認(rèn)真，體現(xiàn)她良好的職業(yè)操守。老婦人為小店搬遷而歡欣，體現(xiàn)了她的熱情與滿足。5“老家”讓人想到了家中的母親，營(yíng)造了濃濃的家的溫馨?！袄霞摇背尸F(xiàn)的是老手藝活，暗示著一些傳統(tǒng)手工的傳承不但承載著親情，

41、更需要傳承和保護(hù)?！窘馕觥?本題考查文章內(nèi)容理解。A、B、D三項(xiàng)理解分析無(wú)誤，C項(xiàng)第段寫(xiě)城市專門(mén)騰出一條街，從“老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面?！币痪淇梢钥闯霾⒉皇恰氨憩F(xiàn)出城市想通過(guò)小店獲得更大經(jīng)濟(jì)效益”。因此選C。2本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解。 “插敘”是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法?！安鍞ⅰ钡淖饔茫海?） 對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2） 有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。（3） 使文章脈絡(luò)清晰。（4） 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5） 突出主題，升

42、華主題。（6） 為下文作鋪墊。（7） 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。（8）補(bǔ)充說(shuō)明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。（9） 讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。（10）使結(jié)構(gòu)緊湊。（11）有助于情節(jié)的展開(kāi)，刻畫(huà)人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。本文第段由“我拿過(guò)一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實(shí)感一下籠罩過(guò)來(lái)?！边^(guò)渡到“我見(jiàn)過(guò)母親做千層底布鞋”引出對(duì)母親的回憶，這是插敘手法?！耙粡垙埌咨耐敛加妹婧称饋?lái)，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘”“密密麻麻釘上兩千多針，母親要費(fèi)上十多個(gè)夜晚才能做好”“母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進(jìn)布底

43、后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來(lái)，再用牙齒把針頭扯起來(lái)” 可以看出母親做布鞋很辛苦；“兩千多個(gè)針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次”“斷了，接上，母親有的是耐心。”可以看出母親有耐心。母親在“辛苦、耐心”方面與老婦人有共同點(diǎn)，“我”對(duì)老婦人油然而生敬意。3本題考查語(yǔ)言賞析能力。解答此類題首先找準(zhǔn)句子的語(yǔ)言特點(diǎn)，再根據(jù)特點(diǎn)思考該句的表達(dá)作用，然后結(jié)合整篇文章思考深層作用。答題要做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，可用以下答題模式：語(yǔ)言特點(diǎn)（修辭或描寫(xiě)方法或有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞）+表達(dá)效果（手法或詞的表達(dá)作用）+深層作用（語(yǔ)境作用）。本題（1）“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢”一句是老婦人的語(yǔ)言描寫(xiě)，聯(lián)系前文“這時(shí)，屋子里一幅“中國(guó)夢(mèng)，

44、我的夢(mèng)”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著?！眱删涫窍嗷ズ魬?yīng)的；老婦人說(shuō)此句話既是指每個(gè)人有夢(mèng)想，也指自己人老有夢(mèng)想；“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”具有時(shí)代性，“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢” 說(shuō)出了當(dāng)今主流的價(jià)值觀，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。本題（2）“一朵朵花綻放在鞋墊上”一句可以看出“綻放”是描寫(xiě)花的開(kāi)放，這些花是老婦人一針一針地繡在鞋墊上，綻放的花也是老婦人精湛手藝的結(jié)晶。4本題考查對(duì)人物形象的理解分析。文中“她要么專心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，為顧客改一條褲子。”可以看出老婦人很勤快；“專心”“精心”“專注”更看出她做工細(xì)致認(rèn)真，有職業(yè)操守；“笑容安靜地綻放”可以

45、看出她她的溫情與開(kāi)朗；“老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說(shuō)，這街上人氣旺，”“老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面?！笨梢钥闯鲂〉臧徇w后老婦人的熱情和滿足。5本題考查對(duì)文題的理解。解答此類題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關(guān)的意思，即表層意思和深層意思。做到作用與文本內(nèi)容結(jié)合?！袄霞摇北局父改搁L(zhǎng)期居住的地方，在那里能感受到溫暖，文中“那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問(wèn)候?！?讓人想到了家中的母親，營(yíng)造了濃濃的家的溫馨。文中“看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)，為這個(gè)城市擁有這些小店激動(dòng)，為這些小店的老人們激動(dòng)。這個(gè)城市有這

46、么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖。”可見(jiàn)“老家”呈現(xiàn)的是老手藝活，暗示著一些傳統(tǒng)手工的傳承不但承載著親情，更需要傳承和保護(hù)。12、1防腐保鮮功能，改善食品外觀和口味的功能，防病抗病功能，調(diào)整食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能。2B3第段中數(shù)字是為了準(zhǔn)確說(shuō)明食品添加劑的防腐保鮮效果十分明顯。4示例：該食品不能安全食用。理由1：該食品添加劑中的硫氰酸鈉是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。理由2：山梨酸鉀的添加量超出0.5%的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥?本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，根據(jù)第三段“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”，第四段“食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的

47、外觀和口味”，第五段“現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能”，“除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)”，據(jù)此提取，用關(guān)鍵原句回答即可。2A“所有的食品都會(huì)包含添加成分”說(shuō)法絕對(duì)。原文是“幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑”。C“食品添加劑的使用無(wú)需考慮添加比例”錯(cuò)。原文為“一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的”。D原文是“這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等”。也就是說(shuō)“硫氰酸鈉、蛋白精”不是食品添加劑，而是非法添加物，不能在加工食品時(shí)使用。3考查列數(shù)字說(shuō)明方法的作用?！懊靠耸称返募?xì)菌總

48、數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在04的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)”明顯使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確地說(shuō)明了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句（首句），即“食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯”。列數(shù)字的說(shuō)明方法使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。4本題考查了學(xué)生利用文章知識(shí)遷移到材料并進(jìn)行判斷的能力，特別關(guān)注材料中的添加劑“山梨酸鉀”“硫氰酸鈉”和“腐乳紅曲”及其含量，根據(jù)第六段“山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%

49、以內(nèi)”，而材料中的食品中山梨酸鉀添加量達(dá)到0.7%，可知食品是不安全的；根據(jù)第七段“這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等”可知“硫氰酸鈉”是不允許添加的。據(jù)此解答即可。13、1提高人的指揮（或：學(xué)問(wèn)是訓(xùn)練思想的工具）。完善人的性格（或：學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑）。2 “稻種”比喻的是：青年學(xué)生治學(xué)問(wèn)（或：最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)）。 “大量谷子”比喻的是：學(xué)問(wèn)的出路暢銷（或：通過(guò)治學(xué)問(wèn)獲得的實(shí)際利益）。 3 。第一層：把生活僅僅理解為物質(zhì)方面的生活是錯(cuò)誤的。第二層：生活有物質(zhì)生活和精神生活兩種。第三層：人的精神生活較之物質(zhì)生活更為重要。4D【解析】1試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與

50、分析。認(rèn)真閱讀文章第一段，結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。依據(jù)“但是學(xué)問(wèn)的功用并不僅如此，我們甚至可以說(shuō)，學(xué)問(wèn)的最大功用并不在此”可知，答案的相關(guān)內(nèi)容在此句后面。本題可依據(jù)文本中的“就智慧說(shuō)，學(xué)問(wèn)是訓(xùn)練思想的工具”和“就性格說(shuō)，學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑”來(lái)概括作答。2試題分析：考查比喻的修辭手法。語(yǔ)句“許多升學(xué)的青年實(shí)在只為著要讓稻種發(fā)生成大量谷子，預(yù)備吃著不盡”中的“稻種”，依據(jù)“我又曾聽(tīng)到一位朋友勸導(dǎo)他的親戚不讓剛中學(xué)畢業(yè)的兒子去謀小事”可知，這里的“稻種”比喻的是青年學(xué)生治學(xué)問(wèn)或是最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)（知識(shí)）；“大量谷子”比喻的是“學(xué)問(wèn)的出路暢銷”，可依據(jù)“治學(xué)問(wèn)根本不是為學(xué)問(wèn)本身，而是為著它的出路銷場(chǎng)”來(lái)概

51、括作答。3試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和劃分結(jié)構(gòu)層次。在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將敘寫(xiě)的同一內(nèi)容進(jìn)行歸納，找出劃分結(jié)構(gòu)層次的依據(jù)來(lái)作答。文章第三段中的14句，敘寫(xiě)現(xiàn)代中國(guó)人的錯(cuò)誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)物質(zhì)生活；58句，從人的肉體和心靈兩個(gè)角度來(lái)闡釋生活物質(zhì)生活和精神生活；911句，強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要。據(jù)此劃分層次為： 。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技能，就能混得一種資格，可以謀一個(gè)職業(yè)，解決飯碗問(wèn)題，這是功利主義的用字狹義。但是學(xué)問(wèn)的功用并不僅如此”可知，選項(xiàng)A中所說(shuō)的“如此具體指學(xué)問(wèn)在謀求職業(yè)方面的狹義作用”的理解不準(zhǔn)確。依據(jù)“心理學(xué)者研究智力，有普通智力

52、和特殊智力的分別”可知，選項(xiàng)B中的認(rèn)為學(xué)問(wèn)的功用有“通”“?！敝值牟皇亲髡?，而是心理學(xué)者。依據(jù)“就性格說(shuō)，學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑。蘇格拉底說(shuō)得好：知識(shí)即德行?！笨芍?，作者引用蘇格拉底所說(shuō)的“知識(shí)即德行”是為了證明“學(xué)問(wèn)是道德修養(yǎng)的途徑”，不是為了證明有德行的人必定知識(shí)豐富。依據(jù)“所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無(wú)豐富的精神生活”可知，D項(xiàng)的理解是正確的。據(jù)此，答案為D。三、語(yǔ)言表述14、要求：觀點(diǎn)明確、說(shuō)理充分、語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。首先，需要明確觀點(diǎn)，小蘇同學(xué)的做法是錯(cuò)誤的。其次，要充分地說(shuō)明理由。可以從以下幾個(gè)方面說(shuō)明理由：學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，不應(yīng)只

53、是學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)；不應(yīng)該對(duì)老師的勸說(shuō)置之不理；不應(yīng)該將自己的責(zé)任推給老師。同時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明和字?jǐn)?shù)要求。四、寫(xiě)作15、參考例文總會(huì)想起那張照片一只青色的樹(shù)蛙張開(kāi)紅色的腳蹼，靜靜地趴在寬大的熱帶雨林中植物的葉子上，旁邊還有幾滴晶瑩的水滴。每個(gè)看到這張照片的人都贊嘆這照片構(gòu)圖的精巧和大自然的神奇。我也曾這樣，直到我看到那篇文章。那文章寫(xiě)到，這照片其實(shí)是擺拍的。因?yàn)闃?shù)蛙對(duì)外界的刺激十分敏感，不易拍攝，所以拍照的人為了藝術(shù)效果，殘忍地弄斷它的脊椎，讓它無(wú)法跳開(kāi)。我被深深震驚了，一個(gè)人竟敢做出這種事情。我不敢相信，但當(dāng)我仔細(xì)看那照片時(shí)，我分明看見(jiàn)了樹(shù)蛙紅紅的眼睛中深深的憂郁。同樣的事還有很多：我們常感嘆傍晚時(shí)大片鳥(niǎo)群被夕陽(yáng)鍍上金邊的壯觀景象，卻不知道一些攝影者為了拍出這樣的鏡頭不擇手段，用噪音驚嚇鳥(niǎo)群，讓它們四散而逃，妻離子散。一些業(yè)余愛(ài)好者為了吸引鳥(niǎo)兒，