2022八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12與朱元思書教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 612與朱元思書教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，借助工具書自主閱讀，掌握本課重點(diǎn)的文言詞句，疏通文意。2. 品味賞析，學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法。3. 把握課文的主旨，領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.品味賞析，學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法。2. 把握課文的主旨，領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：朗讀法、資料助讀法、研讀品味法、拓展演練法教學(xué)過(guò)程展示：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道富春江嗎？現(xiàn)實(shí)中的，網(wǎng)上的，書上的，都可以說(shuō)出來(lái)與大家分享。（生交流）是啊，富春江水中有山，山繞水生。為旅游觀光的好去處！來(lái)到這里，人們既

2、可登山攬勝，又可泛舟蕩游。南朝著名的文學(xué)家吳均在游覽完富春江的風(fēng)光后，情不自禁寫了一篇描繪富春江風(fēng)光的文章與朱元思書。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)品讀這篇文章。二、走進(jìn)課文（一）資料助讀（展示課前預(yù)習(xí)）1作家作品2駢體文：南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。3. 書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。中國(guó)古代的抒情散文即始于書信，書信的實(shí)用性和審美性的結(jié)合十分完美。書信文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談?wù)撐膶W(xué)，談?wù)撜蔚?。（二）整體感知內(nèi)容1.學(xué)生先聽老師

3、范讀課文，再大聲自由朗讀。注意：(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，注意品味文中的意境。(2)注意停頓。注意根據(jù)點(diǎn)號(hào)特點(diǎn)和情感表達(dá)把握。(3)注意重音。注意關(guān)鍵詞重讀。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。2.借助課本下面的注釋、工具書以及自己的文言積累，疏通課文大意，圈點(diǎn)不懂的詞句。3.先小組內(nèi)質(zhì)疑問(wèn)答，再全班交流。重點(diǎn)注意關(guān)鍵實(shí)詞及語(yǔ)言現(xiàn)象?！菊n堂檢查】（1）通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ）窺谷忘反（ ）（2）古今異義一百許里古義：今義：鳶飛戾天者古義：今義：經(jīng)綸世務(wù)者古義：今義：（3）詞類活用負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （ ）互相軒邈 （ ）任意東西 （ ）風(fēng)煙俱凈 （ ）橫柯上蔽 （ ）猛浪若奔 （ ）望峰息心（

4、 ）（4）一詞多義絕猿則百叫無(wú)絕（ ）天下獨(dú)絕（ ）上負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）橫柯上蔽（ ）直直視無(wú)礙（ ） 爭(zhēng)高直指（ ）百一百許里（ ）猿則百叫無(wú)絕（ ）無(wú)直視無(wú)礙（ ） 猿則百叫無(wú)絕（ ）（5）特殊句式省略句急湍甚箭（ ）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（ ）【明確答案】（1）通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴窺谷忘反“反”同“返”，返回（2）古今異義一百許里古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。今義：應(yīng)允，或者，可能。鳶飛戾天者古義：至，到達(dá)。 今義：罪過(guò)，乖張。經(jīng)綸世務(wù)者古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。（3）詞類活用負(fù)勢(shì)競(jìng)上名詞做動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)互相軒邈形容詞做動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高

5、處和遠(yuǎn)處伸展任意東西名詞做動(dòng)詞，向東或向西風(fēng)煙俱凈形容詞做動(dòng)詞，消凈，散凈橫柯上蔽方位名詞做狀語(yǔ),在上面猛浪若奔動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬望峰息心動(dòng)詞使動(dòng)用法，使平息（4）一詞多義絕猿則百叫無(wú)絕動(dòng)詞，窮盡、斷絕天下獨(dú)絕形容詞，絕妙上負(fù)勢(shì)競(jìng)上動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)橫柯上蔽名詞做狀語(yǔ)，在上面直直視無(wú)礙形容詞，一直爭(zhēng)高直指形容詞，筆直百一百許里數(shù)詞，指十個(gè)十。猿則百叫無(wú)絕數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。無(wú)直視無(wú)礙副詞，沒(méi)有猿則百叫無(wú)絕副詞，不（5）特殊句式省略句急湍甚箭（“甚”字的后面省略了介詞“于”，即“急湍甚于箭”。）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈（省略了主語(yǔ)“高山”，即“高山負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”。）4.學(xué)生先

6、自主翻譯課文，同位組合對(duì)譯課文。教師巡視點(diǎn)撥。5.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀編想象富春江的美景。思考：（1）富陽(yáng)至桐廬一百來(lái)里風(fēng)景，作者怎樣概括的？【明確】奇山異水天下獨(dú)絕（2）文章的三個(gè)自然段分別寫什么？三段結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？【明確】第1段：概括從富陽(yáng)至桐廬的奇山異水。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山。第1段與第2、3段之間是總分關(guān)系。（三）課堂小結(jié)山水景色,古來(lái)共談。讀美文，賞美景，感物外之趣，心靈得以凈化。課后，請(qǐng)同學(xué)們熟讀課文，直至背誦。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查1.背誦課文。2.隨機(jī)檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯。（二）研讀品味學(xué)生圍繞以下問(wèn)題先自主思考，再全班交流探究。1. “奇山異

7、水，天下獨(dú)絕”是對(duì)這里的山水的總的評(píng)價(jià)，試根據(jù)作者的描寫，分析這里的山“奇”在何處?【討論展示】奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰?！本渲羞B用“負(fù)、竟、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，表現(xiàn)其情趣，簡(jiǎn)直是一只自然交響曲，使人感到山間處處勃發(fā)生機(jī)。2. 作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用?！居懻撜故尽孔髡呙鑼懥松街械母鞣N聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也

8、表現(xiàn)了大自然的美麗。3.作者以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水之清，水之急都突出了“異”之特點(diǎn)。【明確】視覺(jué)：夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。聽覺(jué)：泠泠的泉聲、嚶嚶成韻的鳥聲、千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲、百叫無(wú)絕的猿聲。視覺(jué)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。4.結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。【討論展示】從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對(duì)自由的渴望;從“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的歌頌;從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”句中表現(xiàn)作者對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，

9、對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。(重點(diǎn))(向往自然、淡泊名利、超然物外的積極心態(tài))5. 本文表達(dá)了怎樣的主旨，用簡(jiǎn)潔的文字概括?！居懻撜故尽勘疚淖プ「淮航魂?yáng)至桐廬段山水的特點(diǎn)，描繪了一幅秀麗迷人的山水畫卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也含蓄地流露出避世退隱的高潔志趣。（三）知識(shí)快餐，鞏固提高根據(jù)對(duì)文本的理解，按照提示在文中找到原句。（搶答）1. 本文的主旨句(作者的感慨：。2. 高度概括山水特點(diǎn)，總領(lǐng)全文的句子是：。3. 寫登舟縱目總體感受的：。4. 作者的行進(jìn)路線：。5. 寫江上放舟自由情態(tài)的：。6. 概括贊嘆富春江景的：。7. 寫富春江水清澈的：。8. 寫江流氣勢(shì)磅礴的：。9. 作

10、者走在森林中的感覺(jué)：。10. 寫聽覺(jué)感受的：。11. 寫山“奇”的句子：。12. 賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的無(wú)窮生命力的句子：。13.主旨句：?！久鞔_】1.鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。2.奇山異水，天下獨(dú)絕。3.風(fēng)煙俱凈，天山共色。4.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。5.從流漂蕩，任意東西。6.奇山異水，天下獨(dú)絕。7.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。8.急湍甚箭，猛浪若奔。9.橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。10.泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。11.夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。12.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;

11、爭(zhēng)高直指，千百成峰。13.鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（四）課堂小結(jié)本文是吳均寫個(gè)朋友朱元思描述行旅所見(jiàn)，抒發(fā)自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作。課文僅用一百多字，就把富春江富陽(yáng)至桐廬一段的山光水色寫得繪聲繪色，讀來(lái)令人欣然神往，仿佛與作者一起領(lǐng)略了其間奇山異水之絕美。（五）課堂板書 12與朱元思書異水： “清” （千丈見(jiàn)底、直視無(wú)礙） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 奇山： “看” （高山寒樹，軒藐成峰） “聽” （泉水作響；好鳥成韻。蟬鳴不窮，猿叫無(wú)絕）寫法：正面描寫和側(cè)面描寫 動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫三、布置作業(yè)將本文改寫成一篇現(xiàn)代書信。（不少于500字）四、推薦閱讀篇目吳均與施從事書與顧章書五、教學(xué)反思教讀本課