部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故鄉(xiāng)》第3課時(shí)課件（定稿；集體備課教研）

1、故鄉(xiāng)（第三課時(shí)）魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分析理解部分重點(diǎn)語(yǔ)句的涵義，探討文章主題。2.摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。品味語(yǔ)言，體會(huì)感情 1.課文第三部分中，你感受最深的是哪些語(yǔ)句？為什么？（提示：從內(nèi)容和語(yǔ)言方面談個(gè)性感受。）2.從文中看，“我”是一個(gè)怎么樣的人？明確：文中的“我”是一個(gè)有作者影子，具有進(jìn)步思想傾向，同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的知識(shí)分子形象。3.面對(duì)回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞，這位同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有進(jìn)步思想傾向的知識(shí)分子當(dāng)時(shí)有什么樣的感受？“我只覺(jué)得我四面有著不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”文中的“高墻”指什么？明確：指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。4.“他們應(yīng)該有新

2、的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？ 自由、平等、幸福的生活。5.“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？明確：因?yàn)轸斞府?dāng)時(shí)還是個(gè)進(jìn)化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實(shí)現(xiàn)，“我”無(wú)法回答，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。6.為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”？明確：閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。7.“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！蹦闳绾卫斫膺@句話？明確：作者把希望比作地上的路。這句話告訴人們：只有美好的愿望而不去探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒(méi)有；雖然實(shí)現(xiàn)希望困難重重，但只要去探索實(shí)踐，希望才有實(shí)現(xiàn)的可能。理解朗讀，積累詞語(yǔ)1.學(xué)生自由朗讀課文全文，圈劃摘抄文中詞語(yǔ)。2.挑生讀一讀各自摘抄的詞語(yǔ)、句子、段落?；仡欉^(guò)程，交流收獲1.通過(guò)本文的閱讀，同學(xué)們有什么感受和收獲？請(qǐng)同學(xué)自由談?wù)劊?.同學(xué)們都采用了什么方法來(lái)學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)？我們是按怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)課文的？請(qǐng)同學(xué)們回顧一下學(xué)習(xí)本文的過(guò)程。明確：小說(shuō)閱讀的方法：感知小說(shuō)內(nèi)容分析人物形象品味感悟語(yǔ)言摘抄積累詞句。布置作業(yè)：