幼兒園：教案：魔法罐子

1、魔法罐子解說本活動共分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“會變魔術(shù)的罐子”，由教師變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對神秘的罐子產(chǎn)生好奇。第二環(huán)節(jié)“有魔法的罐子”是故事主要內(nèi)容的 呈現(xiàn)，通過聽故事以及與教師的對話，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受普通泥罐子 里長出芽芽的神奇。第三環(huán)節(jié)“神奇的罐子”，通過每個人不同的聯(lián)想，自己動 手往罐子里加入其他的東西，把普通的罐子變得不一樣，編到故事里，成為神奇 的罐子。.理解故事內(nèi)容，學(xué)說句式“XX落進(jìn)了罐子里”，感受罐子里長出茅茅的神奇。.體會小動物間相互關(guān)愛的情感。準(zhǔn)備.材料準(zhǔn)備：空罐子一個，小灰鼠、小刺猬、小鴨子、花瓣、會唱歌的細(xì)雨、種子的圖卡。.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展過利用瓶罐種植植物的活動

2、。.繪本故事；美工；掛圖；語言CD （魔法罐子）。過程.會變魔術(shù)的罐子欣賞教師表演的魔術(shù)。（出示一個罐子）老師有一個會魔法的罐子，只要我說出咒語，就可以變出我 想要的東西，瞧，我變出了什么？（一顆糖果）還想變什么？一 老師的罐子神奇嗎？花栗鼠做了一個罐子，據(jù)說也有魔法，我們一起來看 看吧。.有魔法的罐子聽賞故事第一遍，初步了解故事內(nèi)容。 故事結(jié)尾，花栗鼠收到了一個怎樣的罐子？這是它原來的罐子嗎？罐子為什么 又回來了？聽賞故事第二遍，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。這個罐子被送給了哪些小動物？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示小灰鼠、小刺猬、 小鴨子的圖卡。）有哪些東西落進(jìn)了罐子里？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示花瓣、會唱

3、歌的細(xì)雨、 種子圖卡，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：XX落進(jìn)了罐子里?！保┨峁┳约旱母惺?。你覺得這個泥罐子真的有魔法嗎？ 是什么讓這個普通的泥罐子擁有了魔法？3.神奇的罐子大膽聯(lián)想，仿編故事。一 你想往這個罐子里加一些什么？讓它變成一個怎樣的罐子呢？一你想把這樣的罐子送給誰呢？*在美工的罐子上添畫上物品，讓罐子有其他的用途。延伸將魔法罐子的故事掛圖、動物卡片以及繪本故事投放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn) 行魔法罐子的故事表演。資源魔法罐子（故事）花栗鼠做了一個漂亮的泥罐子。小灰鼠最喜歡泥巴罐子了，把這罐子送給他吧?；ɡ跏笙胫?，悄悄地把罐子送到 小灰鼠的窗臺上，就出遠(yuǎn)門了?！吧成成骋簧成成骋弧?一陣陣風(fēng)兒刮過來。一

4、片片香香的花瓣兒落進(jìn)了罐子里。啊，一罐子彩色的花瓣兒真漂亮！“天哪！”小灰鼠一翻開窗戶，看到了一罐子花瓣兒，真是意外極了?！鞍。l送我一罐子花瓣兒呀？ ”小灰鼠高興地抱起罐子嚷嚷。小刺猬最喜歡花瓣兒了，把這罐子花瓣兒送她吧。小灰鼠想著，就悄悄地跑到小 刺猬的院子，把泥罐子放在小刺猬的窗臺上?！吧成成骋簧成成骋弧?一陣陣細(xì)雨飄下來，小雨點唱著歡快的歌兒鉆進(jìn)泥罐子里?！疤炷?！ ”小刺猬翻開窗戶的時候開心極了。“啊，誰送我一罐子歌聲呀？ ”小刺猬高興地抱起罐子嚷嚷。小鴨子最喜歡唱歌了，把這一罐子歌兒送給她吧。小刺猬想著，就悄悄地跑到小鴨子 的院子，把泥罐子放在小鴨子的窗臺上?！绑惑弧睒渖系囊涣ＡＰ》N子落進(jìn)了泥罐子?！疤炷?！”小鴨子翻開窗戶的時候，發(fā)現(xiàn)泥罐子上有一層細(xì)細(xì)密密的小種子?！鞍?，誰送我一罐子小種子呀？ ”小鴨子高興地抱起罐子嚷嚷?；ɡ跏笞钕矚g小種子了，把這罐子小種子送給她吧。小鴨子想著，就悄悄地跑到 花栗鼠的院子，把泥罐子放在花栗鼠的窗臺上。小螞蟻爬到泥罐子里旅游了一番；小蝴蝶到泥罐子里睡了一個好覺；小鳥兒到泥 罐子那里念過一支歌謠 大家都說：“啊，那真是一個魔法罐子”好多天過去了，花栗鼠終于回來了，啊，她一眼看到了窗臺上的泥罐子，真像自己 做的那個呀，又有點不像，罐子里竟然長出了好多綠綠的小芽芽?！鞍?，這