人美版八年級美術(shù)《居室的色彩搭配》說課

1、人美版八年級美術(shù)居室的色彩搭配說課 大家好！今天我說課的內(nèi)容是居室的色彩搭配，我將從 教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法和學法和教 學過程六個方面來匯報我的教學設計。一、教材分析本課節(jié)選自人民美術(shù)出版社出版，八年級上冊中第9課的內(nèi) 容，題目是居室的色彩搭配在新課改理念下，我將本節(jié)課設 計成一節(jié)綜合探索課，因為本次課程改革的一個重要理念就是 加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生的生活經(jīng) 驗緊密關聯(lián)，開展學生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，美術(shù)教師還 應注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學生的視野，豐 富其知識面。二、學情分析本節(jié)課針對的主體是初中生，而初中生兩極分化已形成

2、，個 體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體 地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，因此不適合也不應該將 本課過于專業(yè)化，要使學生明白居室的色彩的設計風格與設計方 法需要融于居室環(huán)境的整體設計中，創(chuàng)造出符合居室居住者生活 情調(diào)的不同的空間氣氛，滿足居住者個性化的要求，此外，色彩 搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要 求的居室要有與之相應的色彩設計，要告訴學生，盡管居室色彩 搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念, 即你喜歡的，就是最適合你的。三.教學目標：教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的 特色，因此這里將教學目標分為三個

3、方面。1、知識目標：通過大量圖片和創(chuàng)設情境，使學生掌握居室色彩搭配相關知 識，為學生色彩搭配打基礎。2、能力目標：引導學生進行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學生的學習興 趣，提高學生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色 彩的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到居室色彩搭配“以人為本”的設計思想，從而 關注、熱愛生活美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的生活的愿望四.跟據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課：教學重點為：運用所學色彩知識解決居室色彩搭配的問題和 進行色彩實踐。教學難點是：變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學生認識 色彩，用以指導學生的色彩實踐。五教法與學法.教法。本課較多地通過教師的演示，引導學生感

4、受、觀 察、比擬，進行自主學習，并與討論法結(jié)合。.學法。以學生為主，讓學生自主讀圖、討論、互動。六.我的教學過程及思路：.導入：首先展示一組家居色彩搭配的圖片，引起學生的興 趣，然后讓學生談談自己家中運用了哪些色彩，是怎樣進行搭配 的。由此引出我們的話題，居室設計的色彩搭配。.講授新課居室的空間設計，就是創(chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的空間氣 氛，是對美的追求。而色彩設計是其中的重要一環(huán)。從出示的圖 片中讓學生聯(lián)想居室主人的性格特征、年齡特點、性別以及文化 層次等。這些方面可以從色彩的三個角度出發(fā)（明度、純度、冷暖）青年喜歡：明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩中年人喜歡：中明度、純度較低的色彩老年喜歡

5、：明度較低、純度較低的色彩依據(jù)居住者的特點對居室進行合理的色彩搭配。3色彩知識介紹讓學生了解一些家居色彩搭配的禁忌，為學生更好地品評色 彩搭配實例提供借鑒，同時提高學生審美水平。舉例介紹不同國家的禁忌色，讓學生了解人們的地域、文化、 習慣、環(huán)境等因素的不同，人們對色彩的認識也不盡相同。以此 開擴學生的眼界，進而引起學生對世界多元文化的關注。.小組討論通過給出的居室色彩比照圖，讓學會圍繞運用了那些色彩, 怎樣組合搭配色彩，到達什么效果以及不同色彩搭配帶給人什么 樣的感受等問題，讓學生分組討論，交流想法和意見。.課堂實踐最后一個環(huán)節(jié)是課堂實踐，我設計的內(nèi)容是為學生提供好居 室布局圖，由學生來完成色彩搭配然后老師再提出實踐建議。七.課堂小結(jié)本節(jié)課的一個特點是通過大量生動、直觀的色彩圖像，使學 生開擴眼界，翻開設計思路。創(chuàng)設貼近學生的情境，引起學生對 色彩的切實體臉，讓學生在感受色彩的同時，自己找到色彩搭配 的規(guī)律，同時告訴學生，雖然色彩搭配有很多規(guī)律可循，但從 張揚個性的角度，完全可以不拘一格，你喜歡的，就是適合你的。 從而鼓勵學生大膽創(chuàng)新、積極思維?！绷私馍?，