小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃三篇-小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案三篇:小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案【三篇】，【導(dǎo)語(yǔ)】你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你！以下是大為大家整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案【三篇】供您查閱?！酒弧恳?、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)展的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與別人進(jìn)展討論。.能聽(tīng)讀識(shí)別語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)才能。.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能。.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)

2、。二、教材分析p ：新學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)展了比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析p ，深化領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描繪人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用才能培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設(shè)置了開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。表達(dá)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。三、班級(jí)情況

3、分析p ：1班級(jí)情況分析p ：本班級(jí)共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃重興趣，并有了一定的英語(yǔ)根底，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展初步的交際。本班學(xué)生大多根底知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，根底不扎實(shí)，才能也較差，學(xué)習(xí)比擬困難。2學(xué)生知識(shí)才能習(xí)慣態(tài)度分析p 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)學(xué)消費(fèi)生了濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)場(chǎng)的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、教學(xué)打破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作，；比擬兩個(gè)事物等。關(guān)于描繪

4、正在進(jìn)展的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)展，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的才能。五、教學(xué)方法：1.按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目的和詳細(xì)內(nèi)容目的的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及老師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2.對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能為目的，開(kāi)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的才能，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描繪、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際才能的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)

5、單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)才能的根底上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫(xiě)的才能。3.新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈敏了教學(xué)方法。進(jìn)展了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、進(jìn)步全體學(xué)生的根本素質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進(jìn)步課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)

6、，進(jìn)步了才能。b.運(yùn)用新穎、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過(guò)程中，老師防止過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地承受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，進(jìn)步才能。c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)展了屢次地研討并大膽地進(jìn)展了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或興趣性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)展展示；英語(yǔ)期中才能測(cè)試的不斷改良深受學(xué)生的喜

7、歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)展情景對(duì)話(huà)、和同伴編一段對(duì)話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)展測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面開(kāi)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的興趣性。六、課時(shí)安排第一周：Unit1period1-2第二周：Unit1period3-6第三周：Unit2period1-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2第五周：NationalDay第六周：Unit3period3-6第七周：Unit4period1-4第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2第九周

8、：Unit5period3-6第十周：Unit6period1-4第十一周：Duanishadatestin第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2第十三周：Unit7period3-6第十四周：Unit8period1-4第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2第十六周：Unit9period3-6第十七周：Unit10period1-4第十八周：Unit10period5-6第十九周：evision:Unit1Unit4第二十周：evision:Unit6Unit9第二十一周：E_amination第二十二周：Haveaholiday【篇

9、二】一、學(xué)情分析p 四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己。大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃重的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一局部同學(xué)英語(yǔ)根底差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展交流的才能。同時(shí)讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神和世界意識(shí)。二、教材簡(jiǎn)析本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

10、語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。教材同時(shí)也充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)形式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲合適聽(tīng)說(shuō)才能強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適邏輯推理才能強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精巧幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)展的字謎游戲、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活動(dòng)合適好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活

11、動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析p ：Module Main Point Difficult PointModule 1Module 2Module 3Module 4Module 5Module 6Module 7Module 8Module 9Module 10四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容第一周 Module 1第二周 Module 2第三周 E_ercise 12第四周 Module 3第五周 Module 4第六周 Natio

12、nal Days第七周 Module 5第八周 Module 6第九周 E_ercise 56第十周 Mid-term E_amination第十一周 Module 7第十二周 Module 8第十三周 E_ercise 78第十四周 Module 9第十五周 E_ercise 9第十六周 Module 10第十七周 E_ercise 10第十八周 New Years Day第十九周 Review Module第二十周 Final E_amination五、教學(xué)措施根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精神，針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目的，結(jié)合我校學(xué)生的根本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：.重視根底知識(shí)的

13、教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維根底。任何一種創(chuàng)造都是以對(duì)新學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能，就必須加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。如共同探究英語(yǔ)字母的微妙，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要內(nèi)容。英語(yǔ)字母那么是又愛(ài)又惱，愛(ài)的是寫(xiě)法與順序根本一樣，也有大、小寫(xiě)之分，惱的是讀音上局部相近卻有區(qū)別。筆者認(rèn)為假設(shè)能使學(xué)生通過(guò)多種知識(shí)媒介到達(dá)掌握的目的，定會(huì)收到事半功倍的效果，比方采用英語(yǔ)字母的謎語(yǔ)，開(kāi)展學(xué)生智力：如：What letter can fly？什么字母會(huì)飛？，答案為Bbbee蜜蜂；What letter

14、can we drink？什么字母我們能喝？答案是Tttea茶； What letter is a part of the face？什么字母是臉的一局部？答案是Iieye眼睛；What letter is a question？什么字母是個(gè)問(wèn)題？答案是Yywhy為什么.更新教育觀(guān)念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)。 改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，改變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)

15、，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：利用英語(yǔ)教學(xué)音像資-圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)body language手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大進(jìn)步教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)

16、方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中進(jìn)步英語(yǔ)交際程度，同時(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和合作才能。 運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。鹤鹬睾捅Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。訓(xùn)練和進(jìn)步學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單交流。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)老師素質(zhì)要求的不斷進(jìn)步；隨著研究的不斷深化，小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方

17、案不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能承受高質(zhì)量的教學(xué)而努力?！酒勘緦W(xué)期我所擔(dān)任的是四年級(jí)的英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，為了盡可能進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，我校展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面進(jìn)步四年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，表達(dá)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。”根據(jù)實(shí)際情況，我有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的方案 。詳細(xì)目的：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面進(jìn)步。學(xué)習(xí)情況分析p ：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活潑，勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能較強(qiáng)，課堂

18、積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，根本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀才能。學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)根底知識(shí)沒(méi)有根本的理解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理會(huì)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差 。詳細(xì)措施：1培優(yōu)措施：加強(qiáng)根底知識(shí)與交際運(yùn)用才能的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)展訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語(yǔ)報(bào)，里面包括小故事，笑話(huà)，寫(xiě)作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識(shí)面。2差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥。有的家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，根底知識(shí)差，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如楊浩康膽子小，害羞，可以通過(guò)課后找他談話(huà)，理解他的內(nèi)心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)展書(shū)面交流鼓勵(lì)。通過(guò)課堂上多給他們表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們答復(fù)，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如 ：