人教統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地一 第1課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 三年級語文上冊第1課時課前導入同學們還記得大青樹 下的小學嗎？這節(jié)課讓我們先來說一 說學習了本單元之后， 你有哪些學習收獲吧。本單元我們了解了三 所不同的學校，大青樹下 的小學跟我們的學校有很 大不同。花兒也有學校， 花孩子也像我們一樣在學 校里學習。還有古代的私 塾，那時的學習方式跟現(xiàn) 在有很大的不同。本單元我們讀到了很多有新鮮感的詞句， 有的是第一次讀覺得陌生的詞語，如：布依族德昂族私塾戒尺先生 有的是想象奇特的句子，如：雨一來，他們便放假了。我把有新鮮感的詞句抄在了積累本中，如：古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。 鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹

2、著口笛。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿 咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺同學們說一說這句話出自哪一課，好嗎？窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。這句話出自大青樹下的 小學。下面這句話是花的學校的作者泰戈爾 的名言：我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提 了燈去追逐影子?！案弊x一聲?！案颉笔枪糯耖g巡夜 的人，每天夜里敲竹梆子或鑼，提醒人們 現(xiàn)在是什么時間。思考：這兩個句子有什么特點，你為什么 覺得有新鮮感？第一句把樹枝、鳥兒、蝴蝶想象成在聽同學們 讀課文，這樣的寫法很新鮮。第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫 去追逐影子。你在課內(nèi)外閱讀中有沒有

3、讀到過有新鮮感 的詞句呢？試著說一說吧。那鮮艷的服裝，把 學校打扮得絢麗多彩。 同學們向在校園里歡唱 的小鳥打招呼，向敬愛 的老師問好，向高高飄 揚的國旗敬禮。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里 簌簌地響,雷云拍著大手。這時,花孩子們 便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。春天來了！你看，融化的雪水把小溪喚 醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌 手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。秋風陣陣吹，天氣漸漸涼。一片片銀杏 葉從大樹媽媽的手臂上掉落下來，好似一只 只翩翩起舞的金色蝴蝶。小結(jié)遇到這些有新鮮感的詞句，可以 多讀幾遍，想想詞句的意思。還可以抄 下來，平時要注意積累，在習作時也可 以嘗試運用和仿

4、寫。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運用下面的成語有什么特點？和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。有的描寫人的動作：搖頭晃腦張牙舞爪 手忙腳亂眼疾手快有的描寫人的外貌狀態(tài)：披頭散發(fā) 面紅耳赤 口干舌燥有的描寫人的心理：提心吊膽這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。類似的成語我還知道：垂頭喪氣心靈手巧目瞪口呆手舞足蹈讀下面的句子，想一想：用什么方法才能 把這些句子讀好？媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學 校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！弊x好這些句子的方法：方法一：邊讀邊想象畫面。方法二：根據(jù)句子表達的意思， 讀好句子的停頓，讀好詞語的 重音。根據(jù)標注的重音，讀下面的句子。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗讀指導：重音不一定要把語調(diào)加重讀。重音除了 重讀之外，還可以輕讀。如：第2句中的“一