人教統(tǒng)編版五年級語文上冊《26 憶讀書 第2課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 五年級語文上冊第2課時課前導入上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時 期讀書的經(jīng)歷以及好書的標準。這節(jié)課讓我 們接著學習憶讀書。請同學們利用上節(jié)課歸納出的梳理信息 的方法，梳理出作者的讀書方法。品讀鑒賞此后，我決定拿起一本三國演義，自己 一知半解地讀了起來，居然越看越明白。比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看索然無味的蕩寇志。一知半解地讀比較著讀反復讀紅樓夢是我在十二三歲時看的，還是到了中年以后再拿起這部書 看時，才嘗到我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不 出比如說看了精彩的西游記就會丟下煩 瑣的封神榜，對于現(xiàn)代的文藝作品，那 些寫得

2、朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無 病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些 滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只 有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！挑選著讀紅樓夢在十二三歲讀過，到中年又讀， 是反復讀；1980年后讀“萬卷書”，是挑選 著讀，比較著讀。讀 書 方 法作者七歲時對三國演義是一知半解 地讀；讀水滸傳蕩寇志是比較著讀；你是否贊成作者“一知半解”的讀書方法？ 和同學討論，說明理由。（課后習題第3題）贊同。讀書是一個由淺入深、由一知 半解到讀懂的過程，盡管讀的過程中 有些生字不會讀，但這并不影響我們 對整本書的理解。這樣閱讀，我們可 以盡早接觸更多書籍，提高閱讀速度

3、， 積累閱讀量。不贊同。不認識的字我們可以查字 典，閱讀時，應盡量提高閱讀質量， 只有這樣嚴格要求自己，把書讀精、 讀透，才能有更多收獲。請同學們結合生活經(jīng)驗思考：你有沒有 用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀 書方法？我最喜歡讀西游記已經(jīng)反復讀 過三遍了，越讀越有意思。放假的時候，爸爸帶我到書店，我會 挑選自己喜歡的書看。我讀書時還會把好詞好句摘抄下來。媽媽說讀書不能一知半解，所以讀書時， 我總是要弄清楚每一步的意思。語文課上我們常用的讀書方法 還有邊讀邊批注、邊讀邊想象 畫面、讀寫結合、猜讀等。默讀課文，思考：在作者的筆下，讀書的 好處有哪些呢？在文中畫出來。1.我永遠感到讀書是我生命中最大

4、的快樂。從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理， 這都是從修身課本中得不到的。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認 識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比 較。請同學們結合生活經(jīng)驗，說一說：你認為讀 書還有哪些好處？書中的許多故事和人物都非常有趣， 讀書給我們帶來了很大的快樂?！白x書破萬卷，下筆如有神”，讀書可 以提高我們的寫作能力。結合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠 感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話 的體會。（課后習題第2題）通過讀書，我的作文水平提高了，得 到老師表揚，我很高興。當家長不在家時，書就像我的好朋友 一樣陪伴我，讓我不再孤單。我給弟弟讀故事書，看他聽得

5、那么認真， 我很高興。讀書時，我喜歡把自己想象成故事 里面的人物，我感覺很快樂。讀書好是說讀書是個好習慣。 多讀書是說要多多地讀書。讀好書是說讀的書得是健康的有益的，讀了之 后有用有好處的書。這9個字既是作者對自己一生讀書體會的總結，也 是對下一代殷切的期望。你對文章結尾“讀書好，多讀書，讀好書”這句話時如何理解的？中心句，總結全文憶 讀 書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會提出希望七歲 后來十二三歲三國演義水滸傳紅樓夢收獲快樂、獲取知識、 提高能力讀書好，多讀書，讀好書其樂無窮讀書得法滔滔不絕板書設計本文是一篇敘事散文，作者按時間順序， 回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書 經(jīng)驗、選書的標準以及讀書

6、的方法，表達了 “讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好， 多讀書，讀好書”等感悟。主旨提煉讀書名言讀萬卷書，行萬里路。劉彝黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府莫等閑，白了少年頭，空悲切！岳飛課外拓展A.三國演義 C.水滸傳B.紅樓夢 D.時間一、有感情地朗讀課文，了解課文內容。 本文按照（ D ）順序講述了“我”讀（ A ）、（ C ）和（ B ）的感受， 為我們總結了寶貴的讀書經(jīng)驗。課堂練習二、詞語積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語：韋編三絕孜孜不倦懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光手不釋卷三、按要求寫句子。1.三國演義比蕩寇志強多了。（改成反問句）難道三國演義不比蕩寇志強多了嗎？2.岳飛是一位偉大的愛國英雄。（改成感嘆 句）岳飛是一位多么偉大的愛國英雄??！四、作者說的“讀書好”好在哪里？書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的