人教統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《26 憶讀書 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們圍繞著“憶”梳理了作者不同時(shí) 期讀書的經(jīng)歷以及好書的標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課讓我 們接著學(xué)習(xí)憶讀書。請(qǐng)同學(xué)們利用上節(jié)課歸納出的梳理信息 的方法，梳理出作者的讀書方法。品讀鑒賞此后，我決定拿起一本三國(guó)演義，自己 一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。比如說(shuō)看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無(wú)味的蕩寇志。一知半解地讀比較著讀反復(fù)讀紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，還是到了中年以后再拿起這部書 看時(shí)，才嘗到我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)，即因腿傷閉門不 出比如說(shuō)看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩 瑣的封神榜，對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那 些寫得

2、朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú) 病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些 滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只 有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！挑選著讀紅樓夢(mèng)在十二三歲讀過(guò)，到中年又讀， 是反復(fù)讀；1980年后讀“萬(wàn)卷書”，是挑選 著讀，比較著讀。讀 書 方 法作者七歲時(shí)對(duì)三國(guó)演義是一知半解 地讀；讀水滸傳蕩寇志是比較著讀；你是否贊成作者“一知半解”的讀書方法？ 和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。（課后習(xí)題第3題）贊同。讀書是一個(gè)由淺入深、由一知 半解到讀懂的過(guò)程，盡管讀的過(guò)程中 有些生字不會(huì)讀，但這并不影響我們 對(duì)整本書的理解。這樣閱讀，我們可 以盡早接觸更多書籍，提高閱讀速度

3、， 積累閱讀量。不贊同。不認(rèn)識(shí)的字我們可以查字 典，閱讀時(shí)，應(yīng)盡量提高閱讀質(zhì)量， 只有這樣嚴(yán)格要求自己，把書讀精、 讀透，才能有更多收獲。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：你有沒(méi)有 用過(guò)這些讀書方法？你自己還有哪些讀 書方法？我最喜歡讀西游記已經(jīng)反復(fù)讀 過(guò)三遍了，越讀越有意思。放假的時(shí)候，爸爸帶我到書店，我會(huì) 挑選自己喜歡的書看。我讀書時(shí)還會(huì)把好詞好句摘抄下來(lái)。媽媽說(shuō)讀書不能一知半解，所以讀書時(shí)， 我總是要弄清楚每一步的意思。語(yǔ)文課上我們常用的讀書方法 還有邊讀邊批注、邊讀邊想象 畫面、讀寫結(jié)合、猜讀等。默讀課文，思考：在作者的筆下，讀書的 好處有哪些呢？在文中畫出來(lái)。1.我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大

4、的快樂(lè)。從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理， 這都是從修身課本中得不到的。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn) 識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比 較。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為讀 書還有哪些好處？書中的許多故事和人物都非常有趣， 讀書給我們帶來(lái)了很大的快樂(lè)?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讀書可 以提高我們的寫作能力。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn) 感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)”這句話 的體會(huì)。（課后習(xí)題第2題）通過(guò)讀書，我的作文水平提高了，得 到老師表?yè)P(yáng)，我很高興。當(dāng)家長(zhǎng)不在家時(shí)，書就像我的好朋友 一樣陪伴我，讓我不再孤單。我給弟弟讀故事書，看他聽得

5、那么認(rèn)真， 我很高興。讀書時(shí)，我喜歡把自己想象成故事 里面的人物，我感覺很快樂(lè)。讀書好是說(shuō)讀書是個(gè)好習(xí)慣。 多讀書是說(shuō)要多多地讀書。讀好書是說(shuō)讀的書得是健康的有益的，讀了之 后有用有好處的書。這9個(gè)字既是作者對(duì)自己一生讀書體會(huì)的總結(jié)，也 是對(duì)下一代殷切的期望。你對(duì)文章結(jié)尾“讀書好，多讀書，讀好書”這句話時(shí)如何理解的？中心句，總結(jié)全文憶 讀 書提及讀書讀書經(jīng)歷讀書體會(huì)提出希望七歲 后來(lái)十二三歲三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)收獲快樂(lè)、獲取知識(shí)、 提高能力讀書好，多讀書，讀好書其樂(lè)無(wú)窮讀書得法滔滔不絕板書設(shè)計(jì)本文是一篇敘事散文，作者按時(shí)間順序， 回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書 經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書

6、的方法，表達(dá)了 “讀書是我生命中最大的快樂(lè)”“讀書好， 多讀書，讀好書”等感悟。主旨提煉讀書名言讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。劉彝黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿 書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。于謙 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府莫等閑，白了少年頭，空悲切！岳飛課外拓展A.三國(guó)演義 C.水滸傳B.紅樓夢(mèng) D.時(shí)間一、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 本文按照（ D ）順序講述了“我”讀（ A ）、（ C ）和（ B ）的感受， 為我們總結(jié)了寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。課堂練習(xí)二、詞語(yǔ)積累。形容讀書刻苦、勤奮的成語(yǔ)：韋編三絕孜孜不倦懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光手不釋卷三、按要求寫句子。1.三國(guó)演義比蕩寇志強(qiáng)多了。（改成反問(wèn)句）難道三國(guó)演義不比蕩寇志強(qiáng)多了嗎？2.岳飛是一位偉大的愛國(guó)英雄。（改成感嘆 句）岳飛是一位多么偉大的愛國(guó)英雄?。∷?、作者說(shuō)的“讀書好”好在哪里？書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的